从以前电邮中整理出的女儿学习英语记录

slzzz

要承认我们生活的国家是一个第三世界穷国，没有法制环境，创造得不到报偿保障，因此我们必生活于精神和物质之双重贫困中（大家因为贫困，买不起高价书，因此知识产权得不到保护；知识产权得不到保护，促使我们继续穷）。明乎此，再在此基础上为改善孩子的教育环境而努力吧！

当然，正如我和老X讨论过的，中国又是一个孩子间竞争过度的国家，孩子们需要付出其大多数时间、精力、毅力、耐受力去应对学校和老师，去“干掉”应试对手，这使他们又没有多少时间阅读。明乎此，再在此基础上为改善孩子的教育环境而努力吧！

支持阿  中国人得 可怜阿

slzzz

我 错过了 NEW READING   1--4级购买  在哪可以 买到阿 ？

qsqsqsqs

再发一封08年3月9日的，写得比较多。对小乌龟，07年3月以前就是自由看，每天看哪一级也是女儿自选，也可不看小乌龟，而看洪恩奇境、Gogo等。从07年3月开始朗读字幕，这当然非得按顺序来进行，但实际看，女儿既可以看当前进行到的一集，也可以看任选的一集，也可选看别的材料，只要几天能朗读出进行到的一集的台词即可。总之我是千方百计强化孩子自己的选择，而弱化我的硬性规定——而且我是一向如此。现在我每天给女儿准备听的材料都准备3种，任其选择。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2009-1-8 11:46 编辑 ]

qsqsqsqs

2008年3月9日

……

06年7月1日左右我开始每天督促＃＃搞英语，当时＃＃的起点就是学过三十首左右儿歌和一些简单对话。我先让＃＃抄一种英国动画小剧“Noddy”的台词（这种材料是偶然得到的——＃＃的英语家教送的），那个时候＃＃的26个字母还没有完全学会，她至今提起当时我让她抄写“Noddy”台词还心有余悸。然后可能我也觉得稍难，就把她学过的儿歌的台词打出来让她抄——这个效果非常好，因为儿歌歌词都已经能很好发音，因此这就建立了单词发音和书写的联系。8月份到上海，很简单的4～8岁读物还是完全不能读的，要哥哥读给她听。到姐姐们的夏令营听课，几乎听不懂。

但我从暑假开始就制定了纪律，就是没有特殊情况，每天学两个20分钟的时段。接下来我处于找材料的过程中。

在上海哥哥姐姐家看到“洪恩奇境”动画片比较难，但似乎哥哥看得已经非常熟。我在上海买了几张，没有买到的借了哥哥姐姐的（后来10月份在当当基本补齐）。我继续寻找，9月份又找到“小乌龟”，10月QA叔叔回来我让他试看Gogo和“小乌龟”，他说Gogo简单的没法看，但说“小乌龟”基本是美国生活语速。于是我给＃＃定下：每天看20分钟左右动画片，洪恩奇境、小乌龟、Gogo任其选择。这时候看小乌龟都是带中文字幕看的。每天如有时间还可看美国教材等。

到07年2月＃＃在Z院士家读出Z院士美国孙子的信，我才知道这半年以来＃＃已经有了很大的进步，因此从3月开始提出继续看小乌龟，先带汉语字幕看，接着不带汉语字幕看，并能读出我打印出的较难句子——同时仍然可以自由选择穿插看洪恩奇境和Gogo。这也是我的盲目摸索。但尤其由小乌龟造成，效果是好的，＃＃能认识的单词和能读准音的单词大大增加了。英语语感增加了，有些句子可以脱口而出了。很快不仅在自己班上，而且在家教班上＃＃的英语水准明显高出。

大约从07年6月开始在当当买“红瓢虫”英语原版书。书来了给＃＃看，又拿出大约＃＃4岁时买的New Readinig（前三级是QA叔叔送的）来读。记得06年7月读New Readinig读第三级的大约第4册就读不下去了。但此时即使读第七集上的故事在我的讲解下也觉得不太难。自主读，读第五级左右是可以的。我让她下午上课带一本“红瓢虫”或New Readinig利用空闲时间看，她往往能一日看一本。这样的进步是使我吃惊的。而且我也不认为＃＃有更特别的语言天赋。只是她看动画片特别专注——也就是学习状态好而已。

在学校的英语课堂上，一年级时学校的磁带她回来还听听，二年级彻底不听了，估计因为课堂上的反复播放已经使她没有必要课后再听。家教班其他同学和＃＃的距离变大，老师变得难教。她也开始找书看，主动看了Black Cat中的彼得潘。小乌龟的新鲜度逐步降低，因为看的编数实在太多——但每次仍很专注。我为＃＃寻求新材料的压力也随之增大。在当当网上07年秋天开始买的一些原版书有好有不好的，但去年12月以来买的大部分书我是很满意的。听说材料也需继续寻找，“发现”了“阶梯英语”就是很好的补充性的材料——已经下载13集，而＃＃已经看了6集！而且完全是自发的！（阶梯英语看到13集停止了，我也未提醒继续看，因为我对那种讲课方式还是觉得不足够好）

看看＃＃今天学英语的内容列表：

1、看了一篇丹麦的非安徒生童话The little girl and the serpent（这是我早上让她读的，因为我不满她反复的利用任何闲暇时间看中文杨译格林童话，我说你以后每天看一篇英文童话，篇目我推荐，都是不难的，今天就看这一篇（并未坚持下来），我问“serpent”认识不认识，她说认识，是“蛇”，我说很好，她就读，很快将这篇只有2页的故事读完，我问读懂没有，她说读懂了）；

2、中午我说翻译Bible吧，好长时间没有翻译了，就分两次翻完了旧约的第十五个故事。翻完有些生词忘记记下（我们将＃＃不认识的生词记在译文前这样便于再读时用金山词霸查词义以及发读音），＃＃提醒我记下，并说译完看一共有多少不认识的单词。我说一个故事大约10个的话也就3、400（指旧约），很不错了。

3、自发看Gogo一张碟。按说这很简单她不再喜欢看，但她还是经常看。这再次说明儿童心理的不易掌握和充分可得的材料供给的重要。

4、自发看阶梯第六课。

5、自发看Charlotte's Web第三章之二。读完我问读懂没有，她说读懂了，说Wilbur逃跑。这本书不是我带着读的，至今我只读到第二章。

昨晚＃＃还提出研究一段英文菜谱，结果我和她翻译了她选出的after-school food中的一道菜Hummus with Crunchy Vegetable（鹰嘴豆泥拌脆蔬菜）。＃＃选这一道，大约是因为看来好做。Crunchy不查字典她就认识（Vegetable更不用说），而我不认识。＃＃用笔记下译文。但今天在百度查鹰嘴豆，似乎我们这里不好买，也不知道用什么豆子可以替代，因此没有做。＃＃大约准备做出来给妈妈当节日礼物的。

……

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2009-1-8 11:15 编辑 ]

qsqsqsqs

下面的内容是我上午发在ibm22的帖子里的，我粘贴在下面——因为我觉得很重要。大家不要被“学什么”过度分了心，而不太注意孩子学习时的状态。后者是更重要的东西。

“我女儿大约正好6岁，刚入学时开始看小乌龟。她非常专注，愿意反复看，因为剧中人遇见的问题她也遇见，她愿意反复揣摩主人翁的心理、态度和处理问题的方法，努力把握剧中人物的性格。所以有人说这是性格教育的连续剧，实非虚言。这样看，就达到了内容学习和语文学习的较好统一。性格教育方面，我们这里还有孩子3年级才开始看的，家长说很有教育效果。而如果是3、4岁孩子，剧中反映的矛盾他们在生活中还未遇见，因此让他们投入的去反复观看是较难的。”

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2009-1-8 11:40 编辑 ]

qsqsqsqs

总之我有两条不知算不算经验的东西：一是，只定学习所需时间，具体几点几点学不确定，学习内容只是提供较多材料，提供建议，具体选择由孩子定——强制性的学习目标，如会朗读台词，尽可能减少，达到最小化；二是，关注孩子对材料的喜爱程度，关注材料和孩子成长的关系——从效果看就是关注孩子接触材料的投入程度和材料对孩子产生的影响（不仅是语文学习上的，也包括全面成长上的）。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2009-1-8 11:29 编辑 ]

phoenix

昨天接女儿下幼儿园的时候，女儿对我说：最近天不那么黑了。
  我回答说：是啊，冬至过后天就一天一天的变长了。
  今天早上想起，这是一个很好的地理教学切入点，
  晚上决定结合这个讲解赤道，南北回归线，冬至，春分，夏至和秋分的关系，结合前端时间去厦门的温度变化，解释南方的天气比较温暖的原因。

  提问：1.南半球是什么天气?

       2. 白天的长短，和温度的变化是什么引起的，太阳能带来什么？--光合热。
  拿个手电筒代替太阳，对着地球仪做个实验，讲解一下
最近看qsqsqsqs的帖子很受启发，是个非常用心的爸爸，而且勤于思考，非常感谢带来的启发。这个帖子就放在这里了，

qsqsqsqs

一切归因于地球自转所围绕的轴并不垂直于公转轨道平面。但说清不容易。一直想说清，大致说过，估计没有解决问题。最好做简单模型来说。

yufei'mother

谢谢，我要给女儿好好看看！

sg1015

谢谢楼主整理，学习了，倍感收获！