谈一点教育小孩的体会

得一

谈一点“幼儿养性”的体会（十）

    早上8：30分左右，小儿从熟睡中醒来，刚睁开小眼，就对我说：“老爸，学经。”对此，我是心知肚明的，小儿所说的“学经”就是指的让我教他诵读《黄帝四经》，在诵读的过程中涂画水彩笔，然后再将水彩笔远距离抛入一个圆筒筒里，这种寓教于乐的方式，小儿非常感兴趣，常常乐此不疲。

    我没有立即答应他的正当要求，而是先给他穿好衣服，洗涮完毕，吃过早餐，然后才对他说：“早上天气凉快，我们还是赶紧先去农贸市场买点儿菜，回来再背经。”小儿也完全同意。因为当天爱人上白班，我得负责买菜做饭并带好娃。

    于是，牵着他的小手，去往农贸市场。来回的路上，顺便教他背诵了几遍《清静经》，以及被誉为“四书之首”的《大学》。回到家，小儿已经热得满头大汗，有点疲惫不堪，还没有坐下呢，小儿就闹着说：“老爸，我一点儿劲都没有了，咱们背经吧，背了经就都填上来了。”听了这话，我很惊诧，同时也打心里高兴，看来小儿在诵读经典的过程中已经很有收获了，受益匪浅了，能够大量地补充五德能量了，他的那句“背了经就都填上来了”不就是最好的明证吗？

    接下来，我便放下手中的一切，静下心来，教小儿认真诵读《黄帝四经》。

得一

谈一点“幼儿养性”的体会（十一）

    早上下大夜班回家，爱人与小儿早已经起床了，我与爱人说话，爱人不理睬，黑着一张脸，劈头盖脸地冲我发了一通火：“你看娃脸上的痱子都长成啥了，你教娃背经，哪个地方不好待，一天到晚就挤到那个风都吹不到的角落里，两个人坐在一块，天天把娃热得满头大汗，不长痱子才怪。”

    听了爱人的话，我便赶紧看了一下小儿的脸，果不其然。只见那个额头，脸蛋，鼻子，脖子，各到处都长满了密密麻麻的小红痱子，而且那两只小眼睛儿也有点浮肿。小儿好像并不在意这些所谓的“形象问题”，一个人在那里玩耍个不停，看见我回来，就接连大声说道：“老爸，背经； 老爸，背经。”我就故意逗小儿说：“背经好不好玩？”，小儿马上回答：“背经好好玩呀，好玩就是扔笔，扔笔就是好玩。”我也知道小儿的意思，就是让我赶紧教他诵读《黄帝四经》，诵完后，他再把水彩笔扔到空中，让我接住，然后我用水彩笔来涂画事先早已约定好的经文，最后再由我将水彩笔远距离抛入一个圆筒筒里面，扔进去了，小儿就高兴地拍手表示祝贺，如果没扔进去，而是扔到了地上或其他地方，再由他捡起来放到圆筒筒里面，小儿觉得这样其乐无穷，又好玩又好耍，常常乐此不疲，这也是他最近早晚一直缠着我教他背经的主要原因。

    其实，我也非常高兴，只要你乐意诵经，用一点寓教于乐的形式，又何乐而不可呢？小孩吗，本来就天性好动好玩，对什么都特别感兴趣，在“德慧智经典诵读”的过程中玩耍，总比他放任自流，信马由缰地忙活其它乱七八糟的事，要好得多吧。更何况，通过诵读富含上善德能的《黄帝四经》，可以使经文内蕴藏的丰富上善能量悄悄地、默默地、润物细无声地滋养、治理他体内90%左右的生命之水，从而潜移默化地培养小儿的道德心灵，开慧益智，岂不是一件互利双赢、尽善尽美、德莫大焉、福莫大焉、善莫大焉的绝顶大好事吗？

    想到这些，对于爱人的一腔怒气与责备，我并没有以牙还牙，反口相驳，知道她是在气头上，有点添油加醋，过于夸大其辞，同时也早已经习惯，知道她有点脾气大，爱发火。因此，我也就不停地陪笑，下话，并表示下次要绝对注意。以后教娃背经，就待在通风较为良好，光线也明亮柔和的窗子边。

    说到这里，就顺便提一下我所居住的环境。我成家后一直租住在单位一间仅有二十三平方左右的房子里。门前是长年累月连续运转不停的制氧机组，窗户后面就是一年到头不停运送矿石的高空索道。总之，一年到头，噪音不断，而且还非常大，即使门窗关严，仍然不绝于目。其实这也是引起爱人经常心烦气躁，无故发脾气的一个重要原因。对此，因为福德实在不足，囊中羞涩，也就暂时无能为力去加以改善了。

    这种充满极大噪音的环境对人的心身健康确实不利，对小孩子来说，就更是雪上加霜了。当初如若不给小儿进行“德慧智经典诵读教育”，我真不敢想象现在会是怎么样的情形？幸好善用了“德慧智经典诵读教育”，小儿的心身健康才得以比较好地保证，而且还时常慧性闪现，有时说出来的话做出来的事，让我和爱人都感到不可思议。怪不得爱人也常常对小儿深情地说：“你哪像个小娃娃吗，你比我们大人都懂得多呀！”

得一

menghuan 2008-12-31 09:10 威望 +10 辛苦了，佩服！
menghuan 2008-12-31 09:10 金钱 +10 辛苦了，佩服！

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谈一点“幼儿养性”的体会（十二）

    下午，爱人带着小儿从外面玩耍回来，就兴高采烈地对我说：“你儿子现在的胆子怎么越来越大了？”，我就好奇地问是怎么一回事。爱人说：“我们回来时，去附近的一家商店买东西，那家商店的老板就故意逗你儿子说‘你爸爸每天都在教你背什么呀？’，你儿子好象一点都不害怕，非常调皮地说‘背经’。那个店老板又问背得是什么经？你儿子理直气壮地回答说：‘《老子·德道经》！’”。

    说完后，爱人与我一起聊天，谈论小儿所发生的可喜变化。小儿自出生后一直由岳父岳母带大，爱人只是间接抚养，我呢，可以说完全没有尽到做父亲的责任和义务，基本上是“三不管”，图省事，图清闲。

    等到小儿两岁半左右送下来，由我们自己直接抚养时，才发现小儿的缺点非常多，蛮横、霸气、自私、孤僻，特别是怕生，而且还一口“地道”的广西话，因为爱人一家都是广西人。小儿在家里是“小霸王”一个，还六亲不认，把我这个当老子的也不放在眼里。动辄给你翻白眼，使脸色，有时还出言不逊，大吵大叫，满口污言秽语，让你难堪，更有甚者，有时还动手动脚动嘴，给我使用一点儿“武力”，妄想令我完全臣服于他。在外面呢，那就是“小兔子乖乖”一个了，非常非常怕生，胆子也特别特别小。

    有时拉着他出外散步，遇着熟人打招呼或聊上两句，小儿总是低着头，不敢正视对方，一个劲地往我们身后躲，要么抱着你的腿，要么扯紧你的衣服，把头包起来，藏起来，好象生怕别人看见似的，弄得我们也很没面子。在外面说话，那个声音也小得实在可怜，跟蚊子嗡嗡叫差不了多少。

    我本人也是个典型十足的先天不良，自小到大就特别“口吃”，参加工作后，最害怕在开会人多的场合发言，一发言，准是急得脸红脖子粗，心跳加剧，气喘嘘嘘，结结巴巴地不得了。平日里走路，也直不起腰，总是低着个头，好象为了随时随地去发现和捡拾地上的宝贝似的。为此，朋友们也常常这样开我的玩笑，自己也觉得自己很没出息，实在不像个男子汉，缺乏阳刚之气，更何况是大丈夫呢？

    幸好，逢上了当代国学名家熊春锦老师讲授的“德慧智经典诵读教育”，给我带来了最好的及时雨。通过个人坚持不懈地努力诵读《老子·德道经》，这种窘境才大大好转，在公共场合说话的能力也有了明显地提升和改观，虽不能谈吐飞扬，激扬文字，指点江山，最起码也能较好地应付日常生活中的一切。

    如今，看到自己的小孩是这个样子，实在是心急如焚，如坐针毡，也就非常自然地想到了“德慧智经典诵读教育”。为了进一步锻炼自己，更为了给小儿搞好“德慧智经典诵读教育”，我不但在家里教小儿大声诵读《老子·德道经》，而且出门散步玩耍时，也随时随地大声地教诵。因为我自己经过一番艰苦的努力，已经能够将《老子·德道经》全篇背诵得可以说是滚瓜烂熟了吧，虽然还从未进入过“与古人居，与古人谋”的良好状态，但是身感体悟、心感体悟或者说格物致知，还是真实不虚地有一点点儿的。因此，底气还相对较足，自信心也较强。

    在家里教诵的时候，为了“诵读识字两不误”，一般情况下，总是让小儿坐在自己身边，用自己的手指头一个一个地指着经文里面的字，然后大声地教诵。每次诵读一个字、二个字或者三个字，视经文的具体情况而定。比如说诵读“上德无为而无以为也”（《老子·德道经》）这句经文，就这样分割诵读“上德…无为…而…无以为…也”，主要以讽诵为主，这样抑扬顿挫，富有韵味，能够在讽诵的过程中，通过“心开窍于舌”，从而更好地打开小儿的心场。效果好的时候，心里热呼呼地，很舒服，有时甚至全身都热呼呼，麻酥酥的，诵一阵子，就能发现小儿热得浑身出汗。等小儿诵得非常熟练了，然后才整句连起来一块教诵。当然，诵读时声音要宏亮、大胆，不要有什么顾忌或者害羞的心理负担。

    早上去农贸市场买菜或者下午出门散步玩耍，就牵着小儿的小手，顺便大声地教诵。因为外面人多，比较复杂，刚开始这样大声教诵的时候，别人总是以异样的目光，好奇地盯着你看，好象觉得你是个什么怪物似的，弄得我也心里发毛，发虚，都挺不好意思的，于是就故意压低诵读的声音，或者干脆停止诵读。与此同时，心里面也在不停地做着激烈的思想斗争，是继续教诵还是就此放弃，而只是在家里诵读？斗争了半天，最终决定，在外面还是继续教诵。诵读《老子·德道经》本来就是一件培养道德心灵，开慧益智的光明正大的大好事，有什么见不得人，上不了台面的呢？更何况是为了改造小儿，给他的未来打下一个良好的基础，使他在未来的人生道路上能够走得更加顺畅，更加平稳，当然最好能“青出于蓝而胜于蓝”。我这个做父亲的，完全有责任有义务替他铺就一条光明的大道和坦途，夯实好基础，为他更加美好的未来奠基。不是有一句话叫“可怜天下父母心”吗？

    如果痛失了丢弃了“幼儿养性”这一去再也不会复返的人生“德治”大好时期，那就真是罪莫大焉了，无疑是在对自己的孩子犯罪，就是在扼杀并摧毁他与生俱来潜藏在心灵深处的巨大天赋和先天丰富的慧性。想到这些，我心里也就宽容豁达了，坦坦荡荡了。于是静下心来，镇定自若地拉着小儿的手，并鼓励他不要怕，有老爸在。然后继续理直气壮地大声教诵《老子·德道经》。就这样经过长期的屋里屋外的诵读锻炼，小儿的胆量已经有了明显的改善和改观，普通话说得也还比较标准，这也就发生了前面爱人所说的好玩有趣的一幕。

得一

谈一点“幼儿养性”的体会（十三）

    闲来无事，去一朋友家玩耍，去了之后，朋友的小孩正在聚精会神地观看电脑上的动画片，我也就跟着凑热闹，一同观赏了一会儿。这一看，还真的不错，很受教益。于是立即用移动U盘将其具体网址下载过来，顺便还下载了朋友精心收藏并推荐的其它几个适合小孩子观看的动画片。（http://you.video.sina.com.cn/b/805126-1272262567.html）
（http://www.zhse.com/）。

    回家后打开电脑，将那几个网址搜索出来，与小儿一同观赏。小儿看了非常喜欢，并连续观看了两个多小时。说心里话，我也非常喜爱。尤其是那个“儿童动画---土豆网”（http://www.tudou.com/search/programs/?posto=%2Fsearch%2Fprograms%2F&kw=%B6%F9%CD%AF%B6%AF%BB%AD&nav_search_target=0&comefrom=1）适宜小孩子观看的动画片比较多，而且许多动画片都是有关于“中华儿童美德教育故事”方面的。比如：《入则孝》（百善孝为先）、《弟子规》、《哭竹生笋》、《了凡四训》等等，都很具道德教化作用。这些动画片并不单单只对小孩子有益，而且对成人等各个年龄段也都很有教育意义，闲来如果静下心来认真观赏，对个人修心养性、为人处事等都很有好处。

    我和小儿经常吃饭的时候观看，在观赏的过程中，小儿也会不时地询问故事的内容，我也就不失时机地尽力讲解给他。以后只要打开电脑，小儿都会亲自操作鼠标，点开这个网址，然后不厌其烦地反复观看。

            另外，我在浏览“中华德慧智教育网”（ http://www.03330.cn/）时，发现“大方广”里面也有一处动漫园地（ http://www.dfg.cn/gb/yspd/dfyy/dfyy.htm）非常不错。比如：《和谐并不遥远》、《回归》、《缅怀祖德》等flash动画，真是图文并茂，声像俱全，景色也优美宜人，而且每个flash动画都比较短，个个堪称精品。看来实在是耳目一新，心旷神怡，对小孩子的心身健康都很好，我也非常喜爱，没事时经常津津有味地观赏。

得一

谈一点“幼儿养性”的体会（十四）

      下午，我在厨房做饭，忽听小儿在里屋不停地大喊：“老爸，过来一下！老爸，过来一下！”。于是赶紧放下手中的活，去瞧究竟是怎么一回事。走进里屋，只见小儿一支手举着一个本子，另一支手不停地指着本子上刚刚写完的字，小眼睛骨噜噜地来回转动，不停地示意，然后小嘴儿急着说：“老爸，你看！你看！”。我就仔细一看，原来是他用水彩笔刚刚书写的甲骨文字体的的“道、德、仁、义、礼、智、信”等几个字。虽然笔画看来有点歪歪扭扭，不怎么整齐，但是好在还都基本写对了。于是将他美美地夸奖了一番，小儿立刻喜上眉梢，笑逐颜开，感受到了一种巨大的成就感，小脸也笑得乐开了花。

        因为小儿最近一段时间对水彩笔兴趣特大，整天拿着他心爱的水彩笔在纸上到处涂呀画呀，还经常用它来写字。我一想，既然如此，为什么不将“道德知音论坛”里的那几个甲骨文字体的的“道、德、仁、义、礼、智”打印出来而让你练个够呢？我也是在随意浏览论坛时，发现有这么几个甲骨文字，颜色也非常漂亮，有红色、紫色、绿色等等，书写的也非常工整大气，富含的信息量比较全面，看了很舒服，对小孩子开慧益智应当很不错。想到做到，于是就立即用U盘下载下来，带上几张A4纸，托朋友给打印了出来。打印出来后，觉得的确不错，效果也蛮好。拿回家，小儿看到后非常喜欢，爱不释手，并用小手指头就着那些字，不停地临模，描来画去，小嘴儿还不停地感叹道：“好漂亮呀！好漂亮呀！”。小儿高兴，我当然更加高兴。于是突发奇想，别出心裁地找来双面胶，将其粘帖在墙壁上，小儿也很高兴，并从中忙活个不亦乐乎。

    此时，我正好将《国学道德经典导读》一书刚刚拜读完，知道里面也有这几个字的甲骨文字体、钟鼎文（金文）字体以及小篆字体，非常漂亮。好在我自己还有一点点书写毛笔字的基础，于是趁热打铁，找来一些白纸，用毛笔将书上的三种不同字体的“道、德、仁、义、礼、智、信”以及“人”的甲骨文字体全部书写出来。虽然书写得并不怎么样，但是小儿依然非常喜欢，闹着要求我将其也全部帖在墙壁上，我也就如其所愿，反正只要他喜欢就行。另外，我还将下载到的《老子·德道经》的<论德>章、<立戒>章、<生死>章、<玄同>章、<观眇>章的小篆字体也打印了出来，并全部帖在墙壁上。

    如此一来，屋子的墙壁上就帖了许多字，看起来也还挺有点味道。小儿也经常让我教他认那些字，并把小手指头点按在那些字上，不停地模仿。闲来又用他心爱的水彩笔对照着在纸上涂写，写完后还请我给他评判。

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2007-8-24 22:40

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得一

谈一点推广“胎婴养虚”的体会

    一次，碰到一位比较要好的朋友，得知其爱人正有孕在身，于是便不失时机地给他介绍并讲解“德慧智经典诵读教育理念”。针对他的情况，当然主要以“胎婴养虚”为主了。

    朋友是大学毕业，再加上我们又是比较要好的朋友，所以气氛比较和谐融洽。朋友对“德慧智经典诵读教育理念”表现出浓厚的兴趣，并表示愿意一试。朋友家没有电脑，但是最近刚刚买了一个mp4播放器。于是趁热打铁，请他带上mp4播放器去我家。从我的电脑上给他下载了国学名家熊春锦老师校勘并亲自诵读的《老子•德道经》音频mp3格式文件，顺便也下载了小丫诵读的《老子•德道经》音频mp3格式文件。同时借给他一本《国学道德经典导读》和一本少儿拼音版的《老子•德道经》，反复叮嘱他一定要好好研究一下《国学道德经典导读》，对“德慧智经典诵读教育理念”能够有一个深刻地认识，以便成竹在胸，给自己的爱人和胎儿搞好“胎婴养虚”教育。同时建议他能购买一套物美价廉而且合适的有源音箱，通过有源音箱将mp4播放器里的《老子•德道经》音频mp3格式文件播放出来，以便让孕妇和胎儿都能更好地听诵，而不是简单错误地让孕妇一个人带着耳机听，从而使效果大打折扣并影响孕妇的健康。朋友比较谦虚，完全认同我的建议。

    过了一段时间，我去朋友家了解情况，朋友认为效果还不错。不过也提出了一点建议。认为要完整地听完整部《老子•德道经》，得花费一个多小时的时间，因为还要忙于其它日常事务，不可能每次都挤出专门的时间来认真聆听。所以希望我能将《老子•德道经》双一章的诵读单独录在一起，方便他们在时间紧张地情况下聆听。我当然完全同意，并建议将《归道心愿词》与《老子•德道经》双一章的诵读录在一起，方便他们在时间宽松与紧张地情况下灵活应用。并告诉他：“其实听诵《老子•德道经》很方便，如果有事忙的话，可以一边做事一边听；如果说困了要休息睡觉，也可以边休息边听诵；《老子•德道经》的诵读录音也可以对你爱人和胎儿产生潜移默化的良好作用。当然，如果有充足的时间，最好能让你爱人真正地静下心来，全身放松，专心致志、一心一意地听诵，这样的效果是最佳的。”希望他能够尽快看完“胎婴养虚”部分，然后再将第二章“上善治水论德慧智教育”好好地看一遍，以便对“上善治水”以及“水具有聆听功能”有一个很好的认识与参悟。

    说到做到，于是通过电脑录音软件将老师与小丫所诵读的《归道心愿词》与《老子•德道经》双一章分别各录了一份，然后下载给他。

    大概过了好几个月，因为刚刚从北京德慧智教育科技中心购买了十来本《七小经合璧》，很快就推荐买给了周围的同事五六本。突然又想到了这位朋友那里还没有去，打算向他也推荐推荐，于是带了一本《七小经合璧》，就去了朋友所在单位。去了之后，与朋友热情地闲聊起来。朋友毕竟是个大学生，文化修养比较高，性格也比我好，他在翻阅了一会儿《七小经合璧》之后，感觉很不错，当即买了一本。在与朋友聊天当中，也忽然得知朋友的小孩子已经出生并刚刚满月，是个男孩儿，于是对他表达了衷心地祝贺。

    因为朋友与我关系非常要好，平时也帮过我不少忙，所以我就打算给他刚出生的小孩买点见面礼，顺便也想了解一下朋友的小孩儿在经常听诵《老子•德道经》之后“胎婴养虚”教育方面的优良表现。在买小孩用的东西方面，我是一窍不通，没什么经验，于是便请爱人代劳，爱人很痛快，很快就进城买了一套适合婴儿穿的小衣服，样式颜色都很漂亮。第二天刚好逢到我休息，中午吃完饭，带上见面礼，怀着愉悦的心情，骑上自行车去往朋友家。在朋友家，朋友正满怀深情地抱着他心爱的小儿子，他的爱人与母亲在一旁看电视。小宝宝的确很健康，也很可爱，非常惹人喜欢。不过，他好象对正在播放的电视比较反感，在他爸爸的怀里动来动去，显得很不耐烦。这也难怪，现在的电视广告特别多，乱七八糟。我突然想到很早以前送给朋友的《老子•德道经》诵读光盘，于是就对朋友说：“你咋不让你儿子听听《老子•德道经》诵读光盘呢？那对于小孩子特别好，尤其是婴儿期的小孩。”听我这么一说，朋友就立刻取出由国学名家熊春锦老师亲自诵读《老子•德道经》光盘，通过DVD影碟机播放。这还真奇怪，刚刚播放了一会儿，那个小家伙立刻就老老实实地一动不动，聚精会神安祥愉悦地认真听诵起来，小脸蛋还挂着一丝丝微笑，神情也非常安逸。看了之后，我心里面美滋滋的，羡慕得不得了。这时，他爱人和母亲说道：“真奇怪，我们每次只要一放《老子•德道经》诵读光盘，这娃就非常安静而且特别乖，不哭闹也不乱动，真是省心好带多了。”此时此刻，我也就尽己所能地畅所欲言，大谈特谈“中华德慧智经典诵读教育理念”“上善治水”的好处，不管是属于哪个年龄段，都可以大胆诵读，对身心健康是非常有益的。说的过程中，那小家伙好象“心有灵犀一点通”似的，时不时还睁开小眼，望着我并冲我笑。由于《老子•德道经》诵读的效果和事实就摆在面前，所以朋友一家不住地点头表示认同，我劝朋友现在要以小孩子为主，每天必须保证有足够多的时间让小孩子听诵《老子•德道经》。

    现在，亲眼目睹了“德慧智经典诵读教育”对朋友小孩带来的好处，心里面也就非常安慰，深深体会出：家庭的幸福，系于孩子；孩子的幸福，系于教育；而“中华德慧智经典诵读教育”，可以提供优质的教育！

得一

随笔（一）   
    一天中午，去略阳三中找苏老师，刚走进办公室，只见三个活泼可爱的学生手上各拿着一本《老子·德道经》的口袋本，围在一起正聚精会神地反复诵读〈请靓〉章。诵一会儿，然后合上书本，眼睛向上望着天花板，认认真真地开始背诵，背不过了就抓耳挠腮，苦思冥想，实在背不出了，又只好再次翻开《老子·德道经》，继续大声诵读。

    于是请教了一下苏老师究竟是怎么一回事，苏老师笑容可掬地解释说这几个学生都是初一年级的，全班除了他们三个之外，其他学生都能熟练背诵〈请靓〉章。为了不让他们三个掉队，所以才利用课余时间，专门为他们开个小灶，在这里强化突击一下。看来还真是“临阵磨刀不快也光”，没过多久，三位学生已经能基本将〈请靓〉章背诵下来，并且顺利地通过了苏老师的正式考核。

    亲眼目睹了这个感人而可喜的场面，内心十分激动，真诚地祝福中华德慧智经典诵读教育能够在这里全面扎根发牙开花并结出累累硕果，沐浴福泽所有教师学生。

得一

随笔（二）   

    一天中午，因为有事去略阳三中找苏老师，走进语文组办公室，看见苏老师正与他的同事语文组组长张利民忙得不亦乐乎。

    办公桌上堆放着两个纸箱子，是北京德慧智教育科技中心邮递过来的宣传手册和指导手册，印刷得非常精美别致，看了令人心旷神怡爱不释手。苏老师说将会尽快把这些手册分送给县文教局的领导以及学校的各位老师，当然，我也顺便沾了一个光，各拿了一本宣传手册和指导手册。而地面上呢，则铺着一张大红纸，上面已经摆满了大小尺寸不一的关于学生开展经典诵读时的精彩照片以及各类宣传资料，也包括刚刚拆掉了订书针的北京德慧智教育宣传手册，共同组成了一个“略阳三中校本教研汇报展”，以便更好地向广大师生汇报略阳三中校本教研－－德慧智经典诵读开展情况，同时也是对诵读理念的深入宣传。因为编后语还没有最终拟定好，所以苏老师正与语文组组长张老师守在电脑旁细心推敲，就是为了使语句表达得再精练得体些，此情此景甚是让人感动。

    乘“十七”大“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”的和谐东风，真诚地祝愿略阳三中的全体师生在“德育为首，智育为本，教研为导，和谐育人”的理念下事业顺利、万事如意、全面进步！真诚地祝福每一位诚心诵读经典的同学品德圆满、心身健康、慧智大增！

得一

随笔（三）

    得知略阳三中将要举办德慧智经典诵读的好消息，欣喜万分而且深感振奋，因为这是早已期盼等待许久的大事。略阳地处陕西、甘肃、四川三省交界之处，是一个地理位置特殊、环境优美宜人的小山城，能在这里举办“中华德慧智经典诵读”活动，辐射面大，影响深远。

    活动举办那天是星期五，恰好逢到我休息。于是特意约了一位关系比较要好的同事，一同前往略阳三中，去身临其境地感受体悟一下现场气氛，好掌握第一手资料，便于日后能正大光明、理直气壮地向周围同事朋友熟人介绍推广“中华德慧智经典诵读教育理念”。

    还没到下午两点钟，我们就已经赶到了略阳三中的大操场，发现各项准备工作都早已就绪。略阳三中全体师生齐聚校园，所有学生也都井然有序地端坐在各自的座位上，每个班的班主任分别负责管理好本班的学生。主席台上被邀请前来观摩的县文教局领导以及略阳县各个中学的校长也早已就坐，正在那里兴味盎然认认真真地翻阅由北京德慧智教育科技中心邮递过来的精美的宣传手册和指导手册，以及口袋本的《老子·德道经》和《七小经合璧》。与此同时，校园里到处响彻着由当代国学名家熊春锦老师亲自朗诵的《老子·德道经》，在古色古香、古朴典雅的德道音乐的调配下，实在令人耳目一新，顿觉沁人心脾、心旷神怡，给人以无穷的道德精神能量。演出台的幕布上非常醒目地写着“读经典美文　做中华栋梁”的主题语，台两边分别竖着两副引人注目的精美对联：“弘扬国学共建民族精神家园　继承传统培育时代德慧人才”以及“诵经典德养心身　讲道德促进和谐”，极具时代意味。

    下午两点钟，别开生面的“德慧智经典诵读”活动正式开始，整个校园书声朗朗，在寒冷的初冬给这座美丽的山城吹来了一股温馨的文化春风。所有参与演出的学生都精神饱满热情洋溢，按照节目单上的内容生龙活虎生动活泼地尽兴表演，精彩绝伦的表演不时赢得现场所有领导师生的阵阵掌声和连连叫好，我也倍受鼓舞。尤其是最后一个节目，初一年级学生接龙诵读《老子·德道经》1-5章，即初一一班全体学生首先诵读第一章<论德>,初一二班全体学生紧接着诵读第二章<得一>,初一三班全体学生再接着诵读第三章<闻道>,初一四班全体学生最后接着连续诵读第四章<反复>和第五章<中和>。由于是学生群体诵读《老子·德道经》，那个道德能量极其强大，给现场所有领导师生的心身以极大的震憾力。身临其境的我，那个身感体悟和心感体悟也特别明显，这大概也就是群体诵读的效应和妙处吧，从而有力地证明了以诵读《老子·德道经》为主的“中华德慧智经典诵读教育理念”非常地科学严肃系统，完全符合人本生命科学的特点。

    如果我们的孩子都能接受“中华德慧智经典诵读教育”，从小就接受祖先大德大慧的影响，那么一大批既具有圣贤的道德心灵，又具有大智慧者头脑，同时具备丰富科学创造能力的国家栋梁之才，必将在我们这个时代成长起来，从而影响我们国家的命运，实现民族的振兴与和谐社会的建立。十六世纪前一直走在世界前列的中华民族，必将再度引领世界各民族，进入人类新的文明。真正实现：开启慧智头脑，培育圣贤心灵，弘扬道德文化，实现民族复兴！（《国学学道德经典导读》）