谈一点教育小孩的体会

得一

谈一点“幼儿养性”的体会（一）

    7月24日晚，爱人去上小夜班，需要晚上23：30左右才能下班，我独自一人在家带小儿。给小儿洗完澡，让他喝了一袋热过的酸奶，然后上床准备哄他睡觉。看到小儿还不太困，精神也比较饱满，于是对他说：“我们还是诵读《易经》吧。”小儿高兴地说：“那好，我要自己念，你先别教我，我不会了你再教我。”于是取来从道德知音网早已下载打印好并已经诵读过十几遍的《易经》。诵读前，我让小儿与我一起在胸前合掌抱拳，恭敬有礼地大声诵念：“我爱老子爷爷，我爱伏羲爷爷，我爱周文王爷爷；我爱《易经》。”诵完后，将《易经》交给小儿，小儿便开始柔和地诵读。

从《乾卦》第一开始，一直诵到《大有卦》第十四。期间，大概有五六个字不太熟，我也及时点了一下，他就接着诵读，每诵完一卦，我就轻拍双手以示鼓励，并说：“不错不错，我儿子真能干”，或者说：“唉呀！诵得真好听，能干能干”。小儿也会开心一笑，并接着诵读。诵到《大有卦》第十四时，小儿说：“老爸，我困了，不想念了”。当然我也不会强求而勉为其难，让他与我一起诵念“我以仁德感恩心，至诚感恩《易经》，感谢赐营养，滋养我心身，回报国与民。”三遍结束了诵读。因为最近一段时间，小儿每天晚上睡觉磨牙特别厉害，白天去小诊所买了两颗打蛔虫的药，准备晚上睡觉前喝的。此时正好，于是便让小儿喝下，然后躺下睡觉，我也躺在小儿身边，以便哄他早点睡着。睡在床上，我深情地看着小儿，小儿也深情地看着我。我又突发奇想，对小儿说道：“我们就这样躺着背诵《老子·德道经》的双一章吧”。小儿也痛快地答应。于是我先教小儿连诵三遍“我爱老子爷爷，我爱《老子·德道经》”，诵完后开始诵读《论德》章。刚刚诵了两句，小儿惊慌地叫喊：“老爸，血！血！”我一看小儿的鼻孔，只见右鼻孔已经流出血来。因为小儿时常晚上睡觉出鼻血，所以对出鼻血身感体悟比较敏感，绝不会有错。看到小儿出鼻血，我赶紧将他扶起来坐在床上，并找来卫生纸给他擦了一下，好在不太严重，没有继续出鼻血。

小儿坐在我的面前，惊慌、恐惧、害怕而又无奈地瞪大双眼看着我，一声不吭。我一下子悲从心来，泪水夺眶而出，突然悟到：是我！为了贪图厚味，白天吵菜时多放了辣子，完全不顾及小儿的身体是否吃得消；是我！完全没有尽到做父亲的责任和义务，白天小儿本来就有点不舒服，骄气、蛮横、动辄哭闹不止，而我，为了培养小儿所谓的“自立性、阳刚之气、男子汉气慨”等等理由，以不闻、不问、不管或者训斥、责备等等不仁的方式对待，并以所谓的“恩里生害，害里生恩”来聊以自慰。想到这些，愧疚地无地自容，悔恨的泪水也很快模糊了双眼。小儿何过？他毕竟才四岁呀！还那么天真无邪，单纯稚嫩，多么多么需要大人无微不至全方位地疼爱、关怀与呵护呀！看着小儿不知所措而又发呆的眼神，我心如刀割，一下将小儿抱进怀里，关爱地安慰道：“好了好了，已经好了，我们还是继续背吧！”小儿也乖巧地说：“那行”。于是我与小儿一起大声背诵《老子·德道经》双一章，大概背诵了七遍，然后又诵了三遍感谢词“我以仁德感恩心，至诚感恩《老子·德道经》，感谢赐营养，滋养我心身，回报国与民。”诵完后，看到小儿确实已经不再出鼻血了，我便陪同小儿一起入睡，很快小儿就甜甜的进入了梦乡。

晚上23：00左右，爱人提前下班回来，我紧接着去上大夜班。在班上，心里仍然惦记着小儿，想到他是出生后第一次吃药打蛔虫，夜里可能会有点不适反应，于是便利用空闲时间，在心里面不停地默诵《老子·德道经》双一章，将能量全部回向给小儿，同时心里也默默祈求小儿能够平平安安、健健康康。

踏雪放歌

能想到,做到这一点的,真是负责的父母啊.

paisley

难得您这样自省的父亲

窗边的小豆子

楼主的毅力及投入，真是让人佩服。可敬可敬

得一

谢谢大家的夸奖, 在不断的自省中才能更清楚的认识自己.

得一

谈一点“幼儿养性”的体会（二）

爱人去上大夜班，我独自一人在家带小儿睡觉。睡到大约凌晨五点多钟，小  儿便开始不老实起来，乱蹬被子，好象觉得很热。怕他受凉，我就给他重新盖好被子，刚刚盖好被子，小儿好象并不卖账，一下子又给你蹬开。就这样反反复复地折腾了好一阵子，小儿更加得寸进尺，这回不但不盖被子，而且还满床翻来滚去。一会儿睡到这边，一会儿又睡到那边，忙得我是不亦乐乎，精疲力竭。

该怎么办呢？如果一直这样下去，恐怕甭想再睡觉了。突然灵感一闪，立刻想到了“德慧智经典诵读”。于是赶紧下床，打开mp3播放器以及与之相配套的一对有源音箱。当然，那个mp3播放器里早已依次下载了当代国学名家熊春锦老师亲自诵读的《归道心愿词》、《大学》、《登崆峒山》、《登阿尔卑斯山》、《鸡年贺词》、《老子·德道经》和小丫诵《老子·德道经》以及一些优雅动听的德道音乐。

   嘿！还别说就是管用，听了没多久，小儿就不乱动了，开始老实起来了，很快便甜甜地酣睡起来，这一睡就睡到了早上八点半。

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真是负责的父母啊.

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顶一下。。。。。。。。

得一

谈一点“幼儿养性”的体会（三）

    爱人逛超市，顺便给小儿买了一盒水彩笔，这下可不得了，小儿立刻就迷上了这玩意儿。整天拿着这些五颜六色的水彩笔到处涂来画去，连经典诵读都抛诸脑后。

    这不，那天早上，爱人去上班，我刚好休息在家带小儿。小儿一大早起来，便在纸上乱涂乱画。我拿来以前经常诵读的《易经》，让他与我一起诵念，可是不管我如何哄他劝他，小儿就是无动于衷，依然玩弄他的水彩笔。多次哄劝无效后，我就有点生气，于是便在他的小屁股上捏了一下，希望他能够收一下心，回到经典诵读的轨道上来。

          然而这一下可是捅了马蜂窝了，小儿可不干了，立刻大哭起来，并紧皱眉头，恶狠狠地盯着我并气鼓鼓地说：“哼！你是个什么老爸，这么凶，我不要你了。”然后端了个小板凳，一个人独自坐在窗户边，仰着头看着窗外，在那里生闷气。有时还回过头来，凶吧吧地使劲盯着我，鼻子里呼哧呼哧地喘着粗气。

    面对这种僵持局面，我也实在是无可奈何，无计可施。心里也在不停思索，看来“武力”是不能够解决问题的，还得注意方法。该如何化解这种对峙的局面呢？看来要想完全让小儿自觉放弃那些五颜六色的水彩笔，已经不大可能了。突然灵机一动，想出了一个互利双赢、两全其美的好办法。于是高兴地对小儿说：“这样办吧，我们一边诵读《易经》，一边拿水彩笔给它涂画，你看行不行？”小儿也就立即雨过天晴，眠着小嘴巴甜甜一笑说：“那行，那还差不多”。因为以前诵读过许多遍《易经》，发现《易经》六十四卦里面，单个字一个标点符号的，两个字一个标点符号的，三字一个标点符号的、、、、、、等等特别多，为了能让小儿更多遍次地诵读《易经》，我就要求小儿：第一遍诵读《易经》时，先找出里面所有单个字一个标点符号的，比如“乾卦第一”里的第一句话“《乾》：元，亨，利，贞。”那么诵读完后，就用一种颜色（比如“黄色”）的水彩笔在这些单个字的下面涂画一条黄色线。就这样每诵读完一卦，然后用黄色水彩笔涂画出这一卦卦词里所有的单个字。等到第一遍把《易经》六十四卦卦词里面的所有单个字涂画完，然后就开始第二遍诵读《易经》六十四卦，找出里面所有两个字一个标点符号的，用绿色水彩笔涂画这些双个字。等到第二遍把《易经》六十四卦卦词里面的所有双个字一组的涂画完，就开始第三遍诵读《易经》六十四卦，找出里面所有三个字一个标点符号的，用天蓝色水彩笔涂画这些三个字一组的、、、、、、总而言之，就是经过多遍次地诵读，最终将《易经》六十四卦里面所有的经文都能用各种颜色的水彩笔涂画完毕。等到将《易经》六十四卦全部诵完涂画完毕，然后就开始诵读《易经》的<系辞上传>、<系辞下传>、以及<说卦>、<序卦>、<杂卦>，也按照以上办法行之即可。

   考虑到小儿还处于“骨弱筋柔”的“幼儿养性”时期，过多过早地写字，对身体不利，就要求小儿可以自己选取水彩笔的颜色，然后由我来涂画。小儿一听觉得很好玩，便兴高采烈地满口答应。于是，我便开始教小儿大声诵读《易经》的六十四卦，诵完后就用小儿自己选取的水彩笔来涂画里面的所有单个字。等到第一遍诵读完并涂画完《易经》六十四卦里面的所有单个字，大概花费了两个半小时左右。期间，小儿一直处于手舞足蹈地兴奋状态，并完全参与其中而乐此不疲，精力也特别旺盛，有时还情不自禁地发出感慨：“唉……呀！背经真……好啊！”有时甚至于高兴地不时抱着我的头，用他那可爱的小嘴儿给我甜甜一吻，喜得我心里面美滋滋的。

            现如今，《易经》已经全部诵读完并涂画完，成了五颜六色，挺漂亮的，小儿还经常陶醉于他的杰作。

得一

谈一点“幼儿养性”的体会（五）

    近段时间以来，小儿对电脑特别感兴趣，你大人只要一打开电脑，他便会立刻挤到跟前，然后耍弄个不停。要么画图，要么胡乱敲字，或者观看自己喜欢的少儿动画片。

           有时我和爱人想用一下电脑忙点正事都不行，他非要操控电脑，或者让你教他如何操作，然后再由他全权代劳，点按鼠标或键盘。这样一来可以是可以，不过那个速度可就慢得不着边了。有时我就很生气，不让他玩，他就不干，跟你大吼大叫。我这人心修不好，有时就采取强制手段，将他强行抱开，或者在他的屁股上捏一把，他必然就是大哭大闹甚至还出言不逊，弄得我也实在没脾气，无可奈何，有时候只好委曲求全将就他，顺他的意思。我玩一会儿，再让他玩一会儿，或者共同玩。有时候一玩就是两三个小时甚至更长时间，他还乐此不疲，而且越玩越上瘾。可是电脑这玩意儿好是好，不过对人还是有伤害的，对小孩子就更是雪上加霜了。

         这不，小儿早上也开始睡懒觉了，起来后仍然睡意朦胧，眼睛肿怅，面色发黄且憔悴不堪。看到这幅小可怜模样，爱人由于爱儿心切，于是怒火中烧，将我痛加责备并训斥了一番。然后严重警告我，如若再不注意方法，准备将小儿送到外婆家，由小儿的外婆直接照看，以后休想再对小儿进行“德慧智经典诵读教育”了。

          当然，我自知理亏，只好不停地陪不是，并向爱人保证，以后白天尽量少开电脑或者不开电脑；晚上呢，必须先安顿好小儿，等他完全睡着后再打开电脑。总之，一切都要以小儿的心身健康为头等大事。

         对这件事，我也做了深刻地反省，反思了自己的不是和不足。看来带小孩子也是一门很大的学问，并不是那么简简单单、轻轻松松。记得当代国学名家熊春锦老师曾经说过：“教人即教己，育人即炼心。孩子既是母亲的佛，同时也是母亲的魔，能够依据道德根文化成功地教育好孩子，那么这个母亲就是一尊活的圣母。”我虽是孩子的父亲，但是这句话也同样适用。教育孩子其实就是在教育我们家长自己，自己的孩子都教育不好，还妄自尊大地奢谈修心、修养道德，实在是“头重脚轻跟底浅，嘴尖皮厚腹中空”的嘴皮子道一个，假把式一个。一反思，就觉得自己的确如此，就是这么一个图具虚名并居其泊居其华而不能够居其厚居其实的角色，这也是自己修心一直乱七八糟，不能够上一个台阶的关键原因所在。