凑个热闹先：零起点教女儿学西班牙语

君涵妈妈

小荷提到，孩子大一些学习效果肯定好。
这我举双手赞成。

其实都一样，大孩子有大孩子的任务。很想了解，有没有上了小学的孩子有积极性学习二外的，我想那时候，孩子已经把二外当成学习任务了。如果真得把二外当成学习任务，还不如不要学，小学生已经更辛苦了。（漏屋的两个月时间是不够的，因为要维护，要持续保持一定的强度）

我现在的想法也都是乱猜： 假设因为怕混淆的原因，停止了二外学习，那以后也别学了，当成任务学，不值得。在小学生的天地里，比二外更有趣，更有意义的事情多着呢。所谓的才艺、科学，野游，哪样不比二外好玩。学那干啥？

小荷才露尖尖角

原帖由 君涵妈妈 于 2008-4-10 08:47 发表
而且汉语强势显著；二是西语是慢慢的学，二年内能生活对活算很好了，其对汉语根本没有冲击力。

我可以比较肯定，在AMY这个年纪学西语，失语的可能性几乎为零。我担心的是，西语和英文混淆，咱们毕竟还要功利性地看这个问题，英文成绩多重要啊，影响英文成绩就麻烦了。

我看关键是英语对西语是否也能如汉语一样的强势，否则就容易混淆。

其过程中首先得保证英语的量，再学西语，两者侧重点要不同，以避免混淆。

我说晚一点学是基于君涵妈妈说放慢西语速度而言，具体怎么做还是君涵妈妈根据实际情况掌控

dawnch

原帖由 君涵妈妈 于 2008-4-10 08:47 发表
老虫说的拉丁语就强了，还可以提高英文成绩， ...

想用拉丁语提高英文成绩差不多是缘木求鱼，远水救近渴。

砚儿

我觉得啊,君涵妈妈秉着突出重点，兼顾其余的原则比较好. 重点自然是英语 , 还是应该先把AMY的英语阅读抓起来 , 那个其余便是西语, 孩子既然有兴趣, 就学下去.

反正这个西语的学习啊 , 资源匮乏是个问题 , 最好能在当地加入一个学习西语的圈子 , 共享资源 , 互相鼓励,共同进步.

dawnch

君涵妈妈          2008-4-10 12:08         威望         +2          偶的学问浅，没弄明白哈
君涵妈妈         2008-4-10 12:08        金钱        +2         偶的学问浅，没弄明白哈


英语成绩？什么成绩？
是学校考试的英语成绩？还是托福、雅思？
用学拉丁语来提高这些成绩，不是缘木求鱼，远水救近渴吗？

拉丁语的基础是对英语有帮助，但“帮助”绝不是那么容易能够体现在“英语成绩”这种低层次的需求上。
那是用大炮打蚊子，等大炮瞄准好了，蚊子早飞没影了。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2008-4-10 17:26 编辑 ]

alice0981

君涵妈妈，记得你在另一贴子里写过：“3周岁到4周岁主攻中文识字，4周岁到5周岁主攻英文识字。”那么，你家宝宝现在应该是主攻中文识字的时候，请问你是怎么把中文识字放在首位主攻的呢？宝宝现在能完全自主阅读了吗？
   另外，对于学西班牙语，我倒是觉得，只要宝宝有兴趣，学一点也无妨。哪怕七国八国十国文字一起学，都是可以的。关键是要有一个外语的语言环境，最好是家里或朋友亲戚中有人精通多国语言，这样，可以学以致用。如果学了得不到口语的训练，以后不学了很快就会忘记，这和孩子学中国各地方言的道理是一样的。
  真佩服君涵妈妈你的耐心和坚持，能让宝宝听懂那么多单词并能流利地进行英语对话。 君涵妈妈有没有考虑中英文识字阅读同步进行吗？我想你宝宝有那么多的词汇量，尽早开始英文阅读肯定会事半功倍的。

君涵妈妈

原帖由 alice0981 于 2008-4-11 09:30 发表
君涵妈妈，记得你在另一贴子里写过：“3周岁到4周岁主攻中文识字，4周岁到5周岁主攻英文识字。”那么，你家宝宝现在应该是主攻中文识字的时候，请问你是怎么把中文识字放在首位主攻的呢？宝宝现在能完全自主阅读 ...

还是按照计划在进行。现在主攻中文，每天读康氏读物，以平均每周50个生字的速度在进行。至少现在可以在家长的督促下独自读完一篇低幼故事，但是很少靠她自己自觉自愿地读完几篇故事。。三字经已经烂熟了，准备下周开始论语。

在认字方面，我和小楼和砚儿等的观点是有些分歧的。。我主张阅读敏感期，所以在AMY二周岁后把中文放了（主攻英文也是一方面），现在，个人感觉AMY还没有到阅读敏感期，所以，让她识字其实我很累，要变着法子诱导她肯学，喜欢学。。。大家都建议我现在可以管AMY的英文阅读了，可是，如果照搬中文的方法，我个人觉得自己太辛苦了，不想每天花费心思在这个上面，我期待着阅读敏感期真正得到来，那时她可以PHONICS和拼写一块自觉自愿地来。

我不太了解其他宝宝阅读的自觉性有多少，反正我觉得我教得挺累的，虽然AMY一点不累，每天就10-15分钟的认字和读书游戏。

AMY的英文词汇量一直是我比较满意的地方。因为占尽了儿童英文图书馆的便利，所以，她读的书多。此时，正在给她新借的书备课，仅一本里面的生词真多：摘录如下：bulge,jauntily,shatter,spiral,gouge,huddle,damp,trudge,toxic,ozone,gruesome,agape,lush,idyllic,plunge,coil,lunge,transfix,mangy,moggy,beckon,feral.....我通常把生字都会记在笔记上，有时好翻出来让AMY重新回忆一下。。。很多时候我忘了，她都记得。

小荷才露尖尖角

原帖由 君涵妈妈 于 2008-4-12 19:35 发表


AMY的英文词汇量一直是我比较满意的地方。因为占尽了儿童英文图书馆的便利，所以，她读的书多。此时，正在给她新借的书备课，仅一本里面的生词真多：摘录如下：bulge,jauntily,shatter,spiral,gouge,huddle,damp,trudge,toxic,ozone,gruesome,agape,lush,idyllic,plunge,coil,lunge,transfix,mangy,moggy,beckon,feral.....我通常把生字都会记在笔记上，有时好翻出来让AMY重新回忆一下。。。很多时候我忘了，她都记得。

请教君涵妈妈，阅读中你是如何给AMY讲解生词的？一本书通常看几次？

alice0981

真佩服君涵妈妈，教女有方啊！
    对了，说到阅读敏感期，我想说说自己的想法。其实我也很不明白为什么君涵妈妈在AMY两岁后把中文放了，主攻英文。目前你家AMY "至少现在可以在家长的督促下独自读完一篇低幼故事，但是很少靠她自己自觉自愿地读完几篇故事。",，我个人认为，孩子还不能完全自主阅读，可能是因为识字量还没有完全过关（至少2500字），自控能力还没到一定的年龄是主要原因。如果当时君涵妈妈在AMY两岁后坚持中文识字与阅读的话，估计现在早就能够自主阅读了（不需要大人督促）。我倒是认为识字是有敏感期的，一般过了3周岁后很多孩子不太喜欢识字，是因为过了敏感期。
   说到英语，君涵妈妈不是已经开始AMY的英文阅读了吗？为什么还说：“大家都建议我现在可以管AMY的英文阅读了”，你说的是指英文识字吗？不知道君涵妈妈是如何辅导孩子看英文书的？怎么处理其中的生字的？具体有些什么方法？孩子的几千英文字，就是靠听说来掌握的吗？能说说具体的操作步骤吗?
     AMY能看懂英文故事书，肯定应该也认了不少英文字的吧？像就笑妈那样？
     还有，AMY上幼儿园了吗？不好意思，问了许多问题。

[ 本帖最后由 alice0981 于 2008-4-13 19:18 编辑 ]

zuiaiyian

是的，只有识字才算是自主阅读吧，我家女儿一岁九个月，喜欢读英文，能读简单的句子，但不认识单词，该怎样实现这一过渡呢？