反对Doman的理由（转自新浪早教）

丫丫妈妈

[QUOTE=

由此我相信家长是最好的教师，比Doman要重要得多，Doman宝宝的杰出很大程度上应该归功于妈妈的心血，然后才是Doman。[/QUOTE]说的好

alice.tu

whisper+-->引用:whisper 這是由物理治療師多曼(Glenn Doman）和教育學者得拉卡圖（Carl Delacato ）發展出的療法。主要是假設學習障礙是由於腦傷影響了肢體、視覺、聽覺和觸覺的神經結構，而導致知動和語言的發展失常。其治療方式為搖晃、倒置孩子、以亮光刺激眼睛、叫孩子爬行、用各種材質刺激皮膚、以聲音刺激聽覺等等。除此之外，還有一些至今看來很奇異的方式，如在氧氣罩內呼吸（聲稱可以促進血液循環）、限制流質、鹽和糖的攝取（聲稱可以減少腦脊髓的產生）。   此種療法曾大為流行，因為1960年代，美國小兒科學會和其他的機構都宣稱這種療法有效。但1982年美國小兒科學會重新正式聲明其療效未經證實，這是無效的療法。   如今又有20年过去了，Doman没有消失也没有更为光大，真是有意思。  还有感觉统合的资料，也被视为可疑疗法。  由此我相信家长是最好的教师，比Doman要重要得多，Doman宝宝的杰出很大程度上应该归功于妈妈的心血，然后才是Doman。

我非常赞同最后一句：“先归功于妈妈的心血，然后才是DOMAN。”我的孩子不看POWERPOINT，所以我每天不得不花大量的时间做卡片，非常地辛苦！我一直相信有一份耕耘就有一份收获（这里不指纯粹的认数和识字）。所以，我仍在坚持……但是我也相信条条道路通罗马，DOMAN不是惟一的，其他的方法也可以做得和DOMAN一样地好。关键是要按DOMAN、七田真的原则去做——爱和尊重孩子！

dawnch

rainbow+-->引用:rainbow 我是很相信同同妈所说的，但上面提到的调查我想也是正确的。因为中国和美国很不一样的就是，中国的独生子女制度和中国家庭教育的特殊性。在美国，给孩子进行家庭教育的父母都是知识水平很高的人。而中国呢？家庭教育仅仅停留在老人或保姆给孩子的温饱问题。知识水平高的父母都去上班了，哪有什么真正的家庭教育？ 如果真正有知识不断提升自我的妈妈教育出来的孩子，一定会比幼儿园教育的强很多。

我想，人们反对HOME SCHOOL，支持幼儿园教育最大的理由，就是说在幼儿园群体里可以培养孩子的合群能力，与人交往能力。可能还会有人说，家庭教育不够专业。国外的情况我不知道，但国内情况，幼师出身的老师的专业程度也是很有限的，因为师范里教的东西陈旧而且有限。举个例子，我孩子的幼儿园主管教学是副主任是华东师大幼教专业的硕士生，专业侧重于幼儿数学，但她居然对蒙氏数学不了解，而在园内推行的是史丰收速算法！ 基本上我是反对幼儿园、学校这些流水线式的教育的，我儿时就感到幼儿园的课程很无聊，因为那么简单的问题，老师要花那么多时间去讲。我的女儿在幼儿园也觉得无聊，因为幼儿园课程的程度太低。而且，正规师范出来的老师都喜欢抓孩子的“常规”，孩子在园生活得不舒服。

好运妈

把这个反对doman的帖子也顶出来，大家一起看看，如果需要，可以把两个反对的楼合并到一起。

dkx168

谁有杜曼的书？

328

孩子喜欢就做吧,返正沒壞處.

娃娃妈妈

toronto+-->引用:toronto 阅读了前面所有的议论，觉得很有启发。简单地谈一下自己的想法和做法，以期抛砖引玉。我在加拿大的多伦多，宝贝女儿刚满2岁半。由于本人40岁才得女，尤其疼爱。看了一些书和录像，也尝试了一些方法，于是有了以下想法：1. 目前看来女儿发育一切正常，不是神童，也不是弱智。符合我们的期望：一个正常的孩子。2。0-3岁的教育不是教知识，也不是教能力，而是帮助大脑生长发育。不管是哪一种教育体系（或理论或观点），对这个年龄段的孩子，都是从各个方面（视觉，听觉，触觉，味觉等）来刺激大脑，闪卡也好（doman)，数字棒也好（蒙特梭里）都是工具，用来刺激一个或几个方面的神经，所以，全方面的刺激是这个阶段的精髓，工具和方法各显神通。3。刺激要建立在快乐的基础上，快乐的孩子才能健康地成长。4。我们这里的图书馆里doman和蒙特梭里的书籍和录像都有。5。我们正在准备送幼儿园，所以打听了一些情况。幼儿园各有特色以招揽更多的孩子，但基本的出发点都是一个：快乐的游戏。这里的研究表明，在幼儿园长大的孩子与在家长大的孩子相比语言能力和主动性更强，但没有迹象表明知识更丰富（这很容易理解，因为这里早期不教知识）。这里以蒙特梭里为卖点的幼儿园也是对3-6岁的孩子才实行系统的教育。6。让孩子参与我们的日常生活是很好的刺激手段，对孩子来说，既新鲜又有亲情感。女儿现在洗碗拖地板捡菜种花除草不亦乐乎，虽然有时除草时顺带地把花也除了，自己捡的菜吃起来特别香。7。我们不反对女儿看电视，当然是看幼儿节目（完全没有暴力粗口恶作剧的那种），她从中学到不少东西，如整理自己的玩具，我们只要一指地上她乱丢的玩具，学着电视里的口气说：who made this big mess? 她就会学着电视里角色的样子快速地把玩具放到箱子里。8。周弘的赏识教育也可以用于幼儿教育，但由于幼儿没有判别是非能力，不能很好地理解大人的真正意图，所以不能机械照搬。但赏识教育对我的女儿肯定是有效的。 以上只是一些不成熟的想法，纯属个人看法，仅供各位家长参考而已。

写得真好呀。和我的做法差不多。可惜俺就没有这么高深的理论写作水平。

娃娃妈妈

rainbow+-->引用:rainbow 而中国呢？家庭教育仅仅停留在老人或保姆给孩子的温饱问题。知识水平高的父母都去上班了，哪有什么真正的家庭教育？

这点我不同意，近几年，尤其是最近的一两年，妈妈们放弃优厚的待遇安心在家里面带孩子的情况越来越多，比如我们小区里面，三岁以上的孩子长辈带的居多，而二岁以下的孩子大部分是由妈妈自己在家带的。一起活动的时候就会有明显的不同。长辈带的孩子娇骄二气十足，十分的自我。妈妈自己带的孩子全都活泼大方。

jerryhao

娃娃妈妈+-->引用:娃娃妈妈 这点我不同意，近几年，尤其是最近的一两年，妈妈们放弃优厚的待遇安心在家里面带孩子的情况越来越多，比如我们小区里面，三岁以上的孩子长辈带的居多，而二岁以下的孩子大部分是由妈妈自己在家带的。一起活动的时候就会有明显的不同。长辈带的孩子娇骄二气十足，十分的自我。妈妈自己带的孩子全都活泼大方。

哇，大驾光临，欢迎欢迎，说得很好，不过<font color="#cc0033">世界上还有“三分之二<font color="#cc0033">受苦人”，

jerryhao

dawnch+-->引用:dawnch 我想，人们反对HOME SCHOOL，支持幼儿园教育最大的理由，就是说在幼儿园群体里可以培养孩子的合群能力，与人交往能力。可能还会有人说，家庭教育不够专业。国外的情况我不知道，但国内情况，幼师出身的老师的专业程度也是很有限的，因为师范里教的东西陈旧而且有限。举个例子，我孩子的幼儿园主管教学是副主任是华东师大幼教专业的硕士生，专业侧重于幼儿数学，但她居然对蒙氏数学不了解，而在园内推行的是史丰收速算法！ 基本上我是反对幼儿园、学校这些流水线式的教育的，我儿时就感到幼儿园的课程很无聊，因为那么简单的问题，老师要花那么多时间去讲。我的女儿在幼儿园也觉得无聊，因为幼儿园课程的程度太低。而且，正规师范出来的老师都喜欢抓孩子的“常规”，孩子在园生活得不舒服。

是啊，幼儿园很水的，哪些老师学历再高，也照样缺乏一颗爱孩子的心，可是不上有啥办法