反对Doman的理由（转自新浪早教）

柔光宝宝

相望于江湖+-->引用:相望于江湖 。。。。。。。。。。。。猩猩相吸

我呕！     别在别人的地盘灌啦。 :p

yu0099

柔光宝宝+-->引用:柔光宝宝 别那么一刀切！我不被包括在内。我是来长见识的。外国好？那我们这些流民还来国内的这个论坛干吗？   

我觉得在什么地方生活还是要入乡随俗，尽量融入当地文化的好!

语过添情

toronto+-->引用:toronto 阅读了前面所有的议论，觉得很有启发。简单地谈一下自己的想法和做法，以期抛砖引玉。我在加拿大的多伦多，宝贝女儿刚满2岁半。由于本人40岁才得女，尤其疼爱。看了一些书和录像，也尝试了一些方法，于是有了以下想法：1. 目前看来女儿发育一切正常，不是神童，也不是弱智。符合我们的期望：一个正常的孩子。2。0-3岁的教育不是教知识，也不是教能力，而是帮助大脑生长发育。不管是哪一种教育体系（或理论或观点），对这个年龄段的孩子，都是从各个方面（视觉，听觉，触觉，味觉等）来刺激大脑，闪卡也好（doman)，数字棒也好（蒙特梭里）都是工具，用来刺激一个或几个方面的神经，所以，全方面的刺激是这个阶段的精髓，工具和方法各显神通。3。刺激要建立在快乐的基础上，快乐的孩子才能健康地成长。4。我们这里的图书馆里doman和蒙特梭里的书籍和录像都有。5。我们正在准备送幼儿园，所以打听了一些情况。幼儿园各有特色以招揽更多的孩子，但基本的出发点都是一个：快乐的游戏。这里的研究表明，在幼儿园长大的孩子与在家长大的孩子相比语言能力和主动性更强，但没有迹象表明知识更丰富（这很容易理解，因为这里早期不教知识）。这里以蒙特梭里为卖点的幼儿园也是对3-6岁的孩子才实行系统的教育。6。让孩子参与我们的日常生活是很好的刺激手段，对孩子来说，既新鲜又有亲情感。女儿现在洗碗拖地板捡菜种花除草不亦乐乎，虽然有时除草时顺带地把花也除了，自己捡的菜吃起来特别香。7。我们不反对女儿看电视，当然是看幼儿节目（完全没有暴力粗口恶作剧的那种），她从中学到不少东西，如整理自己的玩具，我们只要一指地上她乱丢的玩具，学着电视里的口气说：who made this big mess? 她就会学着电视里角色的样子快速地把玩具放到箱子里。8。周弘的赏识教育也可以用于幼儿教育，但由于幼儿没有判别是非能力，不能很好地理解大人的真正意图，所以不能机械照搬。但赏识教育对我的女儿肯定是有效的。 以上只是一些不成熟的想法，纯属个人看法，仅供各位家长参考而已。

非常客观非常好！加分加威望~ ^_^

fafa2008

zhoumanlin+-->引用:zhoumanlin 你去错地方了。这种育儿的书多藏在社区图书馆，供父母、大众学习，而不是给学院里的学生看的。

  这样说的话，杜氏的方法有些像通俗类读物了？或是科普？其实际的科学性如何呢？如果是一种值得探讨或争论的理论，应该在相关的医学院、教育学院等也有吧？感觉那位加拿大的朋友客观些。

zhoumanlin

toronto+-->引用:toronto 这里的研究表明，在幼儿园长大的孩子与在家长大的孩子相比语言能力和主动性更强，

不同意您这一点说法。我也看过很多关于家庭教育（HOMESCHOOLING）的调查文章。调查表明，在美国接受家庭教育的孩子，与在学校接受公共教育的孩子相比，平均学习成绩更优秀，社会交往能力也更强，学习到的知识也更丰富、全面，较少有问题少年，较少暴力倾向。而对于学龄前的孩子，如果有条件在父母的关怀、指导下快乐成长的孩子，同样会比幼儿园的孩子具有明显的语言优势和自主、探索能力。同同刚满三岁，去到学前班报名时，招生老师对他的语言表达能力赞不绝口，一直讲：“A baby with a mom teaching him personally is very different!! I've seen so many kids around this age, nobody can speak so well like him."  所以我认为，如果有条件，对0－6岁的幼儿，最好的教育来自最了解他们的父母，而幼儿园教育只是辅助。

rainbow

zhoumanlin+-->引用:zhoumanlin 不同意您这一点说法。我也看过很多关于家庭教育（HOMESCHOOLING）的调查文章。调查表明，在美国接受家庭教育的孩子，与在学校接受公共教育的孩子相比，平均学习成绩更优秀，社会交往能力也更强，学习到的知识也更丰富、全面，较少有问题少年，较少暴力倾向。而对于学龄前的孩子，如果有条件在父母的关怀、指导下快乐成长的孩子，同样会比幼儿园的孩子具有明显的语言优势和自主、探索能力。同同刚满三岁，去到学前班报名时，招生老师对他的语言表达能力赞不绝口，一直讲：“A baby with a mom teaching him personally is very different!! I've seen so many kids around this age, nobody can speak so well like him." 所以我认为，如果有条件，对0－6岁的幼儿，最好的教育来自最了解他们的父母，而幼儿园教育只是辅助。

我是很相信同同妈所说的，但上面提到的调查我想也是正确的。因为中国和美国很不一样的就是，中国的独生子女制度和中国家庭教育的特殊性。在美国，给孩子进行家庭教育的父母都是知识水平很高的人。而中国呢？家庭教育仅仅停留在老人或保姆给孩子的温饱问题。知识水平高的父母都去上班了，哪有什么真正的家庭教育？ 如果真正有知识不断提升自我的妈妈教育出来的孩子，一定会比幼儿园教育的强很多。

diname

柔光宝宝+-->引用:柔光宝宝 拜托！大家都就事论事，这种翻来覆去的指责已经没有什么意义了。

各人有各人的习惯，习惯这个东西嘛，要改变也不是那么容易的，你再多拜托几次也不见得见效。所以我的看法是：大家大可以干自己喜欢干的事情---灌/潜/争/劝..............，各有所好嘛，当然最好把骂（不管以前是否出现过吧）免了,指责也能少就少点吧

palmchristy

教育太重要了. 不能只留给学校去做. 父母们努力吧.

toronto

zhoumanlin+-->引用:zhoumanlin 不同意您这一点说法。我也看过很多关于家庭教育（HOMESCHOOLING）的调查文章。调查表明，在美国接受家庭教育的孩子，与在学校接受公共教育的孩子相比，平均学习成绩更优秀，社会交往能力也更强，学习到的知识也更丰富、全面，较少有问题少年，较少暴力倾向。而对于学龄前的孩子，如果有条件在父母的关怀、指导下快乐成长的孩子，同样会比幼儿园的孩子具有明显的语言优势和自主、探索能力。同同刚满三岁，去到学前班报名时，招生老师对他的语言表达能力赞不绝口，一直讲：“A baby with a mom teaching him personally is very different!! I've seen so many kids around this age, nobody can speak so well like him." 所以我认为，如果有条件，对0－6岁的幼儿，最好的教育来自最了解他们的父母，而幼儿园教育只是辅助。

我刚刚意识到我引用的调查结果有以偏概全的嫌疑。如果有误导，请谅解。那个调查是在多伦多这个特定的环境里，我在引用时间接地说明了这一点。说语言能力更强是基于这样的一个事实：多伦多是一个多元文化社会，有很多第一代移民（每年新来的移民一多半选择在多伦多），政府鼓励各民族保留自己的文化和语言，所以我们听到的英语南腔北调都有，要指望第一代移民的父母教出能说出标准英语（不光是字正腔圆，而且遣词用句符合当地的习惯）的孩子几乎是不可能的，最难的是用英语思维的能力。当然如果父母本身是土生土长的，而且不上班在家教育孩子（事实上，许多在家的孩子由祖父辈带，而爷爷奶奶们是第一代移民的可能性又大了许多。）又当别论。语言能力直接影响到社交能力的培养，语言能力较差的孩子相对地比较内敛，在与其他孩子竞争时主动性不强也是可以理解的。 我很赞同这位说的父母是孩子最好的良师益友，尤其在知识、能力（语言能力和社交能力是特例）和做人教育方面，这个结论是没有可讨论余地的。为了避免误导，加注一句：这里引用的父母是指广义上的好父母。 顺带说一下，北美的父母并不是都受过良好教育的，而是相差很大。我叔叔婶婶都是纽约的中学教师，深知这里的初等教育体系。与台湾大陆的教育相比，争论就更多了。当然这里的高等教育不是台湾大陆能比肩的。

whisper

這是由物理治療師多曼(Glenn Doman）和教育學者得拉卡圖（Carl Delacato ）發展出的療法。主要是假設學習障礙是由於腦傷影響了肢體、視覺、聽覺和觸覺的神經結構，而導致知動和語言的發展失常。其治療方式為搖晃、倒置孩子、以亮光刺激眼睛、叫孩子爬行、用各種材質刺激皮膚、以聲音刺激聽覺等等。除此之外，還有一些至今看來很奇異的方式，如在氧氣罩內呼吸（聲稱可以促進血液循環）、限制流質、鹽和糖的攝取（聲稱可以減少腦脊髓的產生）。


此種療法曾大為流行，因為1960年代，美國小兒科學會和其他的機構都宣稱這種療法有效。但1982年美國小兒科學會重新正式聲明其療效未經證實，這是無效的療法。


如今又有20年过去了，Doman没有消失也没有更为光大，真是有意思。

还有感觉统合的资料，也被视为可疑疗法。

由此我相信家长是最好的教师，比Doman要重要得多，Doman宝宝的杰出很大程度上应该归功于妈妈的心血，然后才是Doman。