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我也看过一些较有质素的文章, 比较数种包括Glenn Doman方法在内的教宝宝阅读的方法. 也有一些引用实验结果, 配合宝宝各个阶段的成长特征, 分析那个阶段可以做什幺去帮助宝宝学习. 这类讨论, 加上一些有用的反建议, 令我获益良多, 我需要找更多的资料去看看事实的真相. 期望在这个论坛陆续看到这类批评. 这才是令父母进步之道.
我们教宝宝的时候, 常常警告他们: “不可以爬上高处”, “不可以到厨房玩耍”. 这种种"不可以", 虽然可以保护他们免受伤害, 但不能让他们明白为什幺不可做这做那, 限制了他们的探索兴趣, 也没有建议他们可以做甚幺. 比较好的说法是: “不可以到厨房玩耍. 在厨房玩耍很危险, 因为有火会烫伤你, 有刀子会割伤你. 你可以到厅看书及砌积木, 等一会儿妈妈忙完了再说故事给你听”. 这个对小朋友说的道理很多人都晓得.
就像这个例子, 我期望有人可以找点资料, 告诉大家Glenn Doman的方法那里出了问题, 那里会对小朋友有害, 然后再告诉大家, 如果要教宝宝阅读, 要帮助宝宝脑部发展, 如果不用这个方法还有什幺更好的办法. 我愿意跟你们学习. 不要单单告诉我这个方法不好. 这样不全面. 我们不是容不下相反意见, 但我们更需要理性讨论, 分享好方法及经验.
在我的女儿出生至今的两年间, 我看的中英文早教书籍不多, 但还是有数十本. 而Glenn Doman的著作只占其中6本而矣. 我的观察是: 好的教育法绝不止有Glenn Doman的方法. 但他的方法在教宝宝阅读及发展脑部是我所看到比较有系统, 而又有成功例子去支持的方法. 而我教导女儿时, 除了每天数分钟看卡片看计算机以外, 还是有很多其它东西要做的. 不要以为实践这方法的父母整天用卡片灌输知识引致孩子厌烦. |
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