多么可爱的孩子，可是一上小学却遇到了麻烦

磊落

当我儿子快乐地读完学前教育刚刚开始小学生涯的时候遇到麻烦了。
孩子饱尝了所有的童年快乐时光，对小学的残酷现实无法适应（我们也没有料到小学这么残酷）
课堂作业无法完成，上课时间无法专注。于是老师将他归类了，也下了定义，放任不管了（只要不影响别的孩子）。
我该怎么办？孩子很有个性，似乎丝毫不能让他去做他自己认为没有必要重复的事情。尝试了N中方法后都没有任何效果，我最后终于含着眼泪把他的所有快乐剥夺了，没有了赞美，没有了掌声，责打和训示开始时刻与他相伴，只有一个目的，训练让他在预定的时间内完成预定的事情。
孩子没有错啊，为什么非要把孩子训练成一个没有思维和主见的模仿机器，我儿子已经都会了，所有的字也都会写，写的也不错。我似乎没有了选择，只能背离了我初衷的幻想，无奈而垂头丧气地去将孩子原来的自由天空全部收回。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！！！

磊落

儿子是个很开朗的孩子，活泼、幽默，语言表达能力超强，记忆力不错，能背诵大量诗篇课文。逻辑思维能力很好，喜欢幻想喜欢设计和涂鸦，人缘也不错。他的意志也很坚强，我们从小就锻炼他对挫折的忍受，培养他乐观的心态。儿子很懂礼貌，精神上的享受让他几乎丧失了对物质的欲望，他对自己的物权似乎没有任何概念，他的所有东西几乎任何人都可以共享（这个可能不是好习惯）。还有，他的表现欲望也很强烈，就是“人来疯”的那种类型。
各位老师，帮帮我，我到底哪里做错了，让我的孩子成了班级里的另类，他的老师曾经对我说过：你儿子是全班88个孩子里面唯一一个没有被驯服的，唯一一个敢在课堂上自由散漫的孩子，唯一一个敢不交课堂作业的。其他也有类似的孩子但基本都‘上套“了，只有这个孩子还没有”上套“。

diuer

家长和老师为什么非的给孩子上套呢?

wpopw

孩子没有错啊，为什么非要把孩子训练成一个没有思维和主见的模仿机器，我儿子已经都会了，所有的字也都会写，写的也不错。我似乎没有了选择，只能背离了我初衷的幻想，无奈而垂头丧气地去将孩子原来的自由天空全部收回。

看到这里我很难受！我觉得你应寻找更好的办法，和老师“沟通”吧。

独孤求败

孩子没有错啊，为什么非要把孩子训练成一个没有思维和主见的模仿机器，我儿子已经都会了，所有的字也都会写，写的也不错。我似乎没有了选择，只能背离了我初衷的幻想，无奈而垂头丧气地去将孩子原来的自由天空全部收回。

父母的教育认知有偏差, 人是社会性动物, 真的孩子都会了干脆非学自己教晚几年送去学校?

[ 本帖最后由 独孤求败 于 2007-1-15 00:30 编辑 ]

hmxhlx

别人都没错,
错在你对家庭教育充满幻想.
错在你对应试教学体制缺乏预见性.
错在你把孩子生在了中国.

你还知道你到底那里做错啦.啊
嘿嘿

jerryhao

呵呵，这是早教的错，反思一下，早教该教什么

不能适应学校，就要想些办法，比方象袁博士那样

行至水穷处

情况没有全盘呢，和老师沟通，选择适合的学校，也好好观察孩子，一家之言：如果不是学校体制或者老师过于变态的话，如果孩子不能融入小学生活，不仅仅是学校或者老师的错，应该好好反思下自身～

小灰熊

有条件的话，或换老师，或换学校，当然，事先要跟新老师沟通好。另外，还可以考虑让孩子在家里呆上一两年，按自己的思路培养，兼顾学校的要求，以便将来能适应学校生活。

即使孩子真有毛病，老师也不应该那样对待他。

行至水穷处

原帖由 小灰熊 于 2007-1-15 00:42 发表
有条件的话，或换老师，或换学校，当然，事先要跟新老师沟通好。另外，还可以考虑让孩子在家里呆上一两年，按自己的思路培养，兼顾学校的要求，以便将来能适应学校生活。

即使孩子真有毛病，老师也不应该那样 ...

你说的对，我表达得不够准确，要求耐心，真正懂教育的老师，有时真的不容易找到，特别在小学阶段。