幼儿在园问题答疑

lnanndy

我的孩子九月入园，今年10月满三周岁。她现在说话不是很清楚，有些字的发音不准确，试了好多次也很难更正，只有我们家长仔细听才能听清，不知道别的孩子是不是也有这个过程，一般要几岁会说得很清楚。孩子很爱说，说话速度也有些快，我想去幼儿园，可能老师会听不清她在说些什么，请问前车，有什么好的建议，尽快改进。谢谢！

前车之鉴

yq7639+2005-08-09 10:45-->引用:yq7639 @ 2005-08-09 10:45 我儿子9月刚好两岁半，准备送到幼儿园。我们这里幼儿园分托班、小班、中班、大班。

托班的小孩没什么学习任务，玩得比较多；小班就有学习任务了，规定每学期要学一些东西。还有就是从托班开始上的话要上四年幼儿园，到六岁半才能上小学，从小班开始上的话上三年幼儿园五岁半就可以上小学，请教一下，开始送是送托班比较好，还是送小班要好一些？

还是根据孩子的发展状况和性格特点来分析,如果孩子是那种开朗,性格积极,您的早期教育较早,
孩子是可以直接上小班的,但是,最好还是要谨慎,因为毕竟直接上小班,孩子的年龄有差异,孩子会产生
一些自卑心理,这种情况下,孩子即使很开朗,也会有一定的弊端出现,所以,我一直建议,如果不是性格很好
的孩子,还是要根据实际年龄来进行教育.

前车之鉴

lnanndy+2005-08-09 23:11-->引用:lnanndy @ 2005-08-09 23:11 我的孩子九月入园，今年10月满三周岁。她现在说话不是很清楚，有些字的发音不准确，试了好多次也很难更正，只有我们家长仔细听才能听清，不知道别的孩子是不是也有这个过程，一般要几岁会说得很清楚。孩子很爱说，说话速度也有些快，我想去幼儿园，可能老师会听不清她在说些什么，请问前车，有什么好的建议，尽快改进。谢谢！

因为没有听过孩子的声音,我不能判断得很绝对,因为每个孩子的声音都有自己的特点,我们作为老师是
很容易掌握的,不要过于紧张,要相信老师的能力,同时,孩子的语言发展需要做家长的积极配合,看来,您
很少带孩子出门,或者说,孩子的交往能力较差,还有一个原因,就是,你们家庭环境里,有两种以上的方言,
这样就需要家长保持教育的一致性,跟孩子沟通的时候,尽量以标准的普通话来交流,另外,多和孩子用
平常的语速说话,说话时候尽量看着孩子的眼睛,蹲下身体.但要注意,千万不要强调孩子的语速,只要自己
注意放慢语速就好了,其余的方法很多,不用说,相信你知道.加油!

wytao29

前车老师，你好！很有幸看到这样的好贴，今天是我家宝宝入托的第三天，情况一般，可能是刚入园的原因，孩子感觉新鲜，走时倒是不哭不闹，就是吃饭和睡觉两件大事不顺利，老师说这孩子个性太强，自我主张，不和大家一起行动，不太听话，估计以后这种孩子也少不了挨批。您看该如何引导呢？

前车之鉴

今天学习蒙氏，刚得到一个句子：
个性的发展需要共性的要求。

正因为大家需要这种我不以为然的共性，有时候，得到批评是难免的，没关系，看你家长的态度了，只要孩子自信，生活的积极，这些小毛病，是不是允许孩子来一点？

再说，这个年龄段的孩子本身就应该是不善交际，这个没有什么

kxin21

前车老师你好,我认认真真地把您开的这个帖子看完,使我得到了许多力量去面对我的孩子.我的孩子两岁三个月,今天是第一天上幼儿园,上午我抽空去了一趟幼儿园,单独见了老师,老师说,早上我离开后,孩子大哭大闹,不罢休,怎样哄都不行,她打了孩子屁股,孩子才止住了哭闹.一会孩子开始自己玩了,还向另一位老师诉说王老师打他屁股了,老师说这孩子吃硬不吃软,让我送他来的时候,不要停留,不要回头.说实话我心里很难受,孩子必须挨了打才能平静下来吗?应该怎样和老师说这个问题

前车之鉴

什么都不要说,真的,这个老师居然能这样做,你这个时候说什么都没有用,我心里有些,无奈,不是说不交流了,而是不要现在交流了
因为容易引起不必要的 情况.因为或许老师很轻微的动手,有吓唬的成分,我不是找理由,而是希望您用积极的态度来面对,孩子长大了,让孩子感受些挫折,需要你克服心理上的包袱,我知道,也理解您的心情.

以后要多跟老师交流,你是一个配合老师工作的,喜欢老师的好家长,您的孩子也会很优秀的,说起来要家长配合老师,而不找老师的责任,是很无奈的,因为你现在的力量不可能一下子改变老师的教育理念,只有慢慢来,以你自身的素质,带动老师是有可能的

其实说这些话,很矛盾,希望您理解

kxin21

前车之鉴+2005-08-17 13:16-->引用:前车之鉴 @ 2005-08-17 13:16 什么都不要说,真的,这个老师居然能这样做,你这个时候说什么都没有用,我心里有些,无奈,不是说不交流了,而是不要现在交流了
因为容易引起不必要的 情况.因为或许老师很轻微的动手,有吓唬的成分,我不是找理由,而是希望您用积极的态度来面对,孩子长大了,让孩子感受些挫折,需要你克服心理上的包袱,我知道,也理解您的心情.

以后要多跟老师交流,你是一个配合老师工作的,喜欢老师的好家长,您的孩子也会很优秀的,说起来要家长配合老师,而不找老师的责任,是很无奈的,因为你现在的力量不可能一下子改变老师的教育理念,只有慢慢来,以你自身的素质,带动老师是有可能的

其实说这些话,很矛盾,希望您理解

谢谢前车老师的安慰和鼓励,我会尽量做的好一些.希望能和您常常交流.

peterone

为了孩子，请帮我出出主意！ 我儿子2005年05月生，现在3岁3个月，以前断续上过几个月幼儿园小班，他上的那个班升中班了，他在那个班里属最小。现在幼儿园招生，我想让他再上一年小班（事实上他过去的小班根本没上完整），可小班的年龄在2岁9个月到3岁3个月之间，他属于较大的。请你们快帮我出出主意，让他上小班还是上中班。另：我儿子属外向形，特能疯，想像力比较丰富。我的考虑是，上中班，得不到重视，小、中、大班上完后，还要再上一年学前班，但可以有许多向较大孩子学习的机会。上小班，可以充分显示他的优点，小、中、大班顺下来，然后上小学，但失去了向较大孩子学习的机会。挺为难的，帮我出出主意吧。

peterone

为了孩子，请帮我出出主意！ 我儿子2002年05月生，现在3岁3个月，以前断续上过几个月幼儿园小班，他上的那个班升中班了，他在那个班里属最小。现在幼儿园招生，我想让他再上一年小班（事实上他过去的小班根本没上完整），可小班的年龄在2岁9个月到3岁3个月之间，他属于较大的。请你们快帮我出出主意，让他上小班还是上中班。另：我儿子属外向形，特能疯，想像力比较丰富。我的考虑是，上中班，得不到重视，小、中、大班上完后，还要再上一年学前班，但可以有许多向较大孩子学习的机会。上小班，可以充分显示他的优点，小、中、大班顺下来，然后上小学，但失去了向较大孩子学习的机会。挺为难的，帮我出出主意吧。