计划使用双语学习初中课程的2016初中小伙子

classictimes

比如，现在很多电教平台，包括英语、日语从高中开始学，或从初中开始学，

但是没有学过小学的，从初中开始学习，能领会多少内容？没有学过初中的，从高中开始学习，又能领会多少内容？

同理，没有上过高中，直接上大学，能领会多少？

所以在外教上课时，要不就是外教过份的象对小孩子一样的夸奖，低幼化，要不就是学生的似懂非懂，没什么深入的讨论，

classictimes

从中美日教材来看，基础教育最好的是日本，知识全面，分析深入的是美国，

讲我们的基础教育好的，或者需要拿出点真凭实据，不一定是专家说的，就是真的，

classictimes

这还只是对比的知识学习，在知识学习之外的人格培养，行为培养，生活习惯培养，

应该说我们的教育基本为应试服务，这些还谈不上，或者也还只是开始，实际差距很大，


很多出国的留学生，出现各种各样的问题，实际不仅是知识学习问题，更多的还是知识之外的问题，

在这个应试服务体制下，就好比围城，在内，也难，出去，因为基础差，也难，

classictimes

柚子木你们日语用的我们教材？ 发表于 8 小时前

你的意思是什么教材？是不是这样

classictimes

今天日语课回来，讲一位大学的学生问老师能不能考日语N4，老师说可以，没问题，我们这位也问，自己可以不可以考N4, 老师讲，你都是N3水平了，可以直接考N3，把我们这位的学习日语的积极性又调动起来，

N3这也算是日语初级入门了，这学期不知道学校有什么作业减负新政策，每天还能有30分的学习日语时间，随意少点，但也比上学期每天基本上都学习不了好很多了。

classictimes

对比日本教育目标，不仅是学习、技能，而且还要有自我发现问题，自我研究，自我解决，自我完善等一系列自我能力的培养，有兴趣的家长自己搜一下，

对于我们的学生学习方面太过，所以查找了一下资料，发现WIKIHOW有个资料youth栏目，英文，

作为提高情商、心理和自理能力的教材，

classictimes

今天教育新闻有教育专家又讲了，要加大语文作文的高考份额，

现在明明语文教材增加了近30/40%的古文古诗的内容，又要加大作文，而且作文又不是以古文来写，这是不是思维乱了？

如果加大现代作文，理应加大现代文的阅读，减少古文古诗的内容，这才合乎逻辑，

乱七八糟的拼凑的，也不知教育哪出了问题，都是东一榔头西一棒子，

classictimes

这二天，正在背诵孔子的：父母在，不远游等等，不会背的，少不了打，罚站等，

但是孔子的这种过时的，与当代社会相悖的理念，怎么通过教材思想审核的，

现在的北京，上海，广州，深圳等城市，外来人口占很大比重，有多少人都是父母在老家，而远走他乡的，如果按孔子所讲的，北上广哪有这些多人呢？

世界各国都是人口自由流动，欧洲更是放开，这种父母在，不远游的理念，现在让学生学习，还要背诵，怎么解释之间的矛盾呢？

classictimes

实际真正的危害的，是学生，在这种混乱的思维和，改来改去的教学内容框架下，很难在思想和思维上，有美国，日本，德国同龄人的进步。

从目前的种种问题看，马克思的老师黑格尔所讲，中国的文化处于人类的幼年，也不是没有道理。

不讲道理，为私利而说谎，这都是未成年的典型

classictimes

期中考试班级总成绩下降，作业又增加了，上周日语学习时间取消了三四天，为了保证睡眠时间。

今天又看到大学专家讲，教育强则国强，让人不觉得可笑，有时间还是学习学习德国，日本的教育，学习什么是教育强。