记录孩子们在中学里的生活，教育故事《幸会一场》连载

今天是小满

十三、约比赛的顾虑
　　
　　谭欣雅在学校最喜欢做的一件事，是当篮球啦啦队长。班上的男生篮球打得不错，又有汤老师做义务教练，所以在年级里所向披靡。
　　男生们在场上挥汗如雨，自封为啦啦队长的谭欣雅在场边也激动不已。进球时，她欢呼雀跃；危险时，她紧张尖叫。也许是受父亲的影响，她是一个专业的女球迷，她知道在被断球以后组织女生一起喊“防守防守”，知道在对方罚球的时候发出干扰的嘘声，还常常在落后的时候对女生们说：“越是落后越是要使劲加油，这才是真正的球迷！”
　　当然，谭欣雅还有一个小秘密。她喜欢看篮球比赛不仅是因为这项运动精彩刺激，给她带来快乐；还因为场上有袁凯文。
　　袁凯文是这支球队的灵魂。他不仅技术好，得分能力强，而且在场上有出众的大局观和心理素质。用央视解说员的话来说，他有一颗大心脏。有好几次相持或是落后的时候，都是他力挽狂澜，投中关键球或是送出致命一传。
　　每次凯文拯救球队的时候，谭欣雅都会夸张地一甩头，握紧双拳，发自肺腑地感叹一句：“太——帅——了！”
　　可惜凯文的注意力全在场上，从来不看她一眼。不过谭欣雅对此完全理解，因为哪本漫画里说过，男生专注的眼神是最吸引人的。
　　明天篮球队就要对阵（10）班了，谭欣雅对这场比赛充满期待。
　　
　　其实这场比赛的确定并不那么顺利。最初是计划找（11）班比赛，可当汤老师去找付娟约比赛的时候，付娟显得有些为难。
　　打篮球比赛？我很愿意，可是，我不懂篮球啊？
　　不需要你懂啊，只要你通知打篮球的学生到时候来就好了。
　　那什么时候呢？后天中午一点二十？不是午管的时候吗？
　　没办法呀，我们两个班体育课的时间不重叠，中午是有一个小时的吃饭时间，可是那时候球场上高年级的学生多，初一的孩子小，根本占不到完整的场地。
　　那年级不会有意见吗？
　　偶尔破例一次嘛，没什么关系的，顶多我给年级组长说一声。
　　可是，会不会有人对这样的安排有意见呢？前几天才有一位主任说，我们班上的调皮学生多，建议不要鼓励他们打球。她看见我们班的男生一到午饭时间就拍球，说老打球把心打野了，会影响学习。
　　这是什么时代了，还有这样的论调？适量的运动不仅有益身心，也有助学习，甚至还可以让你认为的调皮孩子发泄过剩的精力——你以为他们不打球了就找不到调皮的事做？
　　我知道打球有好处，可是汤老师，您看，我还在见习期，我不想得罪您，可也不想给领导留下不好的印象，万一领导觉得人家午管的时候我们出来比赛不合适呢？或者就算答应了也觉得我给她找了麻烦呢？咱不能换个时间吗？
　　汤老师不由得想，不就是小小一场球赛吗？这未免顾虑太多了吧？话说到这份上，人家不愿意，本来应该就此作罢，可汤老师忽然觉得，作为这个小姑娘的师傅，在她的职业生涯的起步阶段，自己得给她点导向。
　　

今天是小满

十四、争论
　　
　　如果要启发一下她，这个话题就要继续发挥下去。
　　那能安排在什么时候呢？我们的学生在学校呆的时间那么长，却没有能安排一场比赛的时间，他们能够参与锻炼的时间与在教育发达国家的同龄人相比，少得可怜。别人在打冰球打棒球，他们在做作业。
　　当然你可以说这是应试教育造成的，我们是个十四亿人口的大国，竞争激烈。
　　把问题都推给制度实在是个好办法，可是，作为这些孩子的老师，你不能为他们争取一点锻炼的时间和机会吗？
　　无休止长时间地读死书就是学习吗？你可以用形势所迫来解释，就像《三个白痴》的开头，“从出生我们就被灌输——生存就是赛跑，全速前进，否则你就会被践踏，甚至包括出生，你也得和另外三亿精子赛跑……”就连印度的导演也在反思他们的教育制度，我们为什么还要这样的学习方式？这种学习怎么没为我们的国家培养过一个诺贝尔获得者？哦不，最近有一个得诺贝尔文学奖的，可他不是应试教育的成果，他小学五年级就辍学了。
　　学生是应该多些时间锻炼，可是汤老师，作为一个普通人，怎么能抗拒体系带来的影响呢？
　　应该——我们有太多应该落实却有理由不落实的事，数量多到我们习以为常，认为这样才理所应当，然后又把这观念传达给我们的下一代。其实，我们如果不能改变大局，做好自己那一份可不可以？
　　可是汤老师，我还是担心——我上中学的时候，班上的男生就因为打球的纠纷和隔壁班打架，万一出了这样的事情怎么办呢？
　　汤老师按住头，表示他头疼——可怜的小妹妹，我们为什么要观战，不就是在起监护作用吗？就算不打球，他们彼此讲话也可能打架，我们要不要禁止他们讲话？打球如果影响学习那是因为引导不到位好不好？
　　万一他们在比赛中受伤或者伤到别人怎么办呢？付娟要哭出来了，人家还在见习期呢，转不了正怎么办？
　　看看咱们的邻居吧。很多韩国和日本的小孩放学后参加足球训练，他们的家长觉得因为可能自己受伤或者伤到别人就不参加这样激烈的运动是很短视的事情。你知道有多少不参加集体运动的中国人，因为缺乏团队精神，被说成“一个中国人是条龙，一群中国人是条虫”吗？你知道有多少中国小孩缺乏运动对抗中的磨砺而意志薄弱吗？
　　汤老师心中还在翻江倒海，思绪却忽然被打断，付娟小心地喊：“汤老师？您没事吧？”
　　汤老师这才回过神来，意识到刚才那些激动的言论其实并没说出口，不过是自己在心中演绎的对白。付娟见自己神情激动也不说话，才唤醒了自己。
　　这些话怎么能这样说出来呢？还要做同事的。这样讲，不被年轻老师看做专横，也要看做狂妄吧？
　　于是汤老师吞口唾沫，客气地对付娟说：“那既然不愿意，就算了吧。”
　　付娟如释重负地鞠了个半躬：“谢谢汤老师！”
　　汤老师走出（11）班就去了（10）班，吴淼可没想那么多——打篮球？好哇！——一口就答应下来。
　　

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十五、准备会
　　
　　孩子们当然不会知道约比赛过程中的周折，对手是谁不重要，只要有人陪着玩就好。消息确定后，谭欣雅照例拿了张纸在教室后面画比赛海报，顺带旁听篮球队的准备会。
　　汤老师开始在黑板上画战术图，要大家守一个2-1-2的联防。
　　图刚刚画好，刘唯彬就摆出一个整理发型闪亮登场的造型，故意用浮夸的腔调说：“哇，在这个众星拱月的奇阵中，那个站在中间当之无愧的核心，显然只能是本球星了。”袁凯文笑着推了他一把，表示受不了他的自恋。
　　汤老师居然点点头：“你说对了。”
　　刘唯彬诧异地张大了嘴，核心什么的只是玩笑话，谁都知道袁凯文才是核心。再说他一个打控卫的，站在四个队友中间干什么？
　　万鸿问：“不打盯人吗？”
　　汤老师开始解释，大家都知道（10）班有个能力很突出的队长高富帅。高富帅每天跟着学校田径队训练，有速度和弹跳优势，我们没有人一对一盯得住他。派两个人跟他又会漏掉（10）班的其他队员——他们也不弱。
　　刘唯彬不以为然地插嘴——他们哪里不弱了，除去高富帅，剩下的人放他们投篮也进不了。
　　彬彬别打岔，正聚精会神听汤老师布置的袁凯文说。
　　所以我们这个站位其实是守一个四人的联防，然后中间那个人负责盯高富帅。本来论意识和体能，应该袁凯文来打中间，可是高富帅身高有1米8，凯文只有1米7，而且让我们的主力得分手把体力都消耗在防守上也不经济，所以——
　　所以就轮到我这个屌丝了是吧？刘唯彬似笑非笑地说。
　　汤老师说，这个位置能不能打好是这场比赛的关键，刘唯彬是我们当中身高最高的，只比高富帅矮两公分——刘唯彬打岔说你一定要强调这一点吗——所以你这场的主要任务不是组织，而是限制高富帅的发挥，当高富帅打到低位的时候，我们在篮下的两个人可以协防，与刘唯彬形成局部的二防一。
　　刘唯彬又摆出一个思考者的造型：“没问题，零封高富帅，这件小事就交给我了。”
　　汤老师泼冷水：“摆造型没用，要看场上的表现。”
　　袁凯文也提醒说，高富帅远投没有命中率，他的得分手段是中投和上篮，所以如果离篮很远他就作势要投，肯定是想突破，别上他当。
　　刘唯彬眉头一挑，正要回一句别小看我，却见汤老师正看着他。他马上开始扮萝莉，扭扭捏捏地说，讨厌啦，怎么这么不放心人家嘛，高富帅这样的兄贵，弱爆啦。
　　汤老师稍稍皱起了眉头，不是很喜欢刘唯彬的这种表现。
　　如果刘唯彬脑子单纯，只是骄傲自满，汤老师还会觉得他这是因为年轻与热血。可是汤老师感觉到，刘唯彬是故意摆出这么一副造型。他明明知道骄傲自满是不好的，甚至他会瞧不起自高自大的人，可你一旦要和他说正经事，他就会作出这么一副少不更事的样子。
　　他为什么会这么做？在他目空一切的表象下面，究竟隐藏了什么？
　　

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十六、篮球赛（上）
　　
　　比赛的时候终于到了，两个班的人都顶着烈日来观战，汤老师和吴淼有说有笑地站在同学堆里。
　　高富帅接到队友的传球，向刘唯彬的左侧突破，刘唯彬向左一转身，高富帅从背后把球交到左手，又向刘唯彬的右边突。
　　等到刘唯彬再转向右边的时候，高富帅又变向到左侧上篮，补防的张百悟来不及阻止他，只能眼睁睁地看他进了第一个球。（10）班的女生欢呼声一片。
　　轮到（2）班发球，袁凯文一接球，对方两名球员像约好了一样，同时上来包夹。凯文看摆脱不了，把球分给控球后卫于鹰。
　　于鹰拍着球过了中线，还在磨磨蹭蹭地抬头找人，高富帅冲上去把球一抄，打了个快速反击。由于于鹰是最后一名队员，高富帅轻松地再度上篮得分。
　　在（10）班女生的欢呼声中，刘唯彬火冒三丈，朝着于鹰大喊：“你在干什么？！”
　　袁凯文皱着眉头说：“张百悟回去接球，于鹰出球快点。”
　　张百悟把球运过半场，在对方的逼抢下分给刘唯彬，希望他过渡一下，刘唯彬却接球就一阵猛跑，摆脱了对手的纠缠，冲到对方的底线，高富帅挡在了他的面前。
　　凯文大喊：“刘唯彬传球！”
　　刘唯彬犹豫了一下，把球分给万鸿。万鸿是个得分后卫，他刚一拿球，对方的球员就贴了上来。万鸿一看，袁凯文还被两个人夹着，只好慌慌张张地出手，球砸在篮筐上弹下来，被对方6号抓住了。
　　球再度快速地推进到了（2）班的半场，高富帅拿球，这回刘唯彬全神贯注地把他跟得紧紧的。在有人协防的情况下被高富帅一开场就生吃，这让刘唯彬很不爽。高富帅忽然一加速，越过了刘唯彬半个身位，刘唯彬赶紧追上去，高富帅却潇洒地一个急停，让开了刘唯彬，一个中投，又进了。
　　一连三个回合，（2）班一分未得，场边的拉拉队急得直跺脚。好在袁凯文及时地上篮进了一个球，稳住了阵脚。对方的24号投进了一个三分，袁凯文也拉到外围还以颜色，双方进入拉锯战。
　　汤老师一直在注意刘唯彬的表情，那张脸上写着两个字：焦躁。每次打顺风球，刘唯彬防守组织兢兢业业，得分也不含糊，高兴的时候他还会像电视解说员里那样侃侃而谈——华丽的进攻可能让你赢得比赛，坚实的防守才能让你获得冠军，可一到逆风球，他就爱单干。
　　球又交到了刘唯彬手上，这时他眼里只剩下了高富帅。他已经忘记了要他少进攻多防守的布置，一路杀到三分弧顶，高富帅又挡在了他面前。
　　这个讨厌的高富帅！刘唯彬平时打球就看不惯他，觉得他神气活现地很讨厌，更何况现在那么多人在围观，说什么也不能输给他！
　　这时高富帅忽然抬起手，向刘唯彬做了一个放马过来的手势。
　　刘唯彬觉得头脑里“嗡”地一声，一股热血直冲脑门：还敢挑衅我？
　　

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十七、篮球赛（下）
　　
　　据说得过三次总冠军的“大鸟”拉里伯德曾经这样挑衅他的对手：“我过你就像过清晨的马路，等下我还要在这里绝杀你，认准了，就这儿。”
　　这样的垃圾话要是用在刘唯彬的身上效果一定会很好，因为高富帅一个挑衅的手势已经让他没办法思考。
　　袁凯文注意到了他的情绪，甚至场上所有的人都知道刘唯彬要单干了，凯文赶紧大声提醒：“传球！他比你快，你突破不了的！”
　　魔术师约翰逊说过，得分可以让一个人很快乐，但助攻可以让两个人很快乐。
　　可惜刘唯彬只打算让自己快乐。
　　他一个加速就向篮下冲了过去。高富帅一直跟着刘唯彬跑，卡住内线不让他内切。刘唯彬好容易把球运到篮下，强行出手上篮。
　　高富帅早就等着他出手，跳起来盖了他一个大火锅！
　　更要命的是，盖完了火锅，高富帅向刘唯彬双手一摊，做了个无能为力的姿势。
　　对方又开始反击，（2）班的人疲于奔命地回追。他们的2-1-2联防已经没有了中间的那一位，刘唯彬自动把联防变成了全场盯防，不再回到防守位置。他想就算付出任何代价，也不要再让高富帅在下一次进攻中得分，也许他打算践行阿泰斯特的口号——让我们倒在敌人的尸体上。但高富帅看出了他的心思，故意先把他吸引到外围，然后突然加速空切接球，刘唯彬就只有尾随的份了。
　　对方的24号看到了高富帅的切入，给了他一个击地传球，好在袁凯文预判在先，把球截了下来。
　　刘唯彬正在气头上，这下球不敢再交给他了。袁凯文把球扔给万鸿，万鸿看出手机会不好，把球分给了在空当的于鹰。
　　于鹰一拿球，对方的7号就扑了上来。于鹰让开7号，开始找人，却没想到已经过了的7号从后面伸出手来，把球打掉了。
　　（10）班的人持球推进，又打到（2）班的半场，把球交给了高富帅。刘唯彬咬牙切齿地盯着他，眼神好像要杀人。
　　高富帅开始横向带球，把球分给刘唯彬侧面空位的队友，刘唯彬无奈，只好补防过去，队友又把球回给高富帅，这时他已经完全空了。
　　刘唯彬再度扑向高富帅，却只见高富帅大喊一声，腾空而起，这一跳差一点就可以灌篮，不仅球进了篮筐，落下来的时候高富帅几乎是骑在了刘唯彬身上。
　　刘唯彬哪能忍受这胯下之辱？他肺都要气炸了，冲着万鸿大吼：“你怎么盯人的？一个对两个你叫我怎么防？”
　　万鸿可不是好惹的，也冲刘唯彬吼回来：“你凶什么凶，你自己被打爆了还神气什么？到处乱跑，位置都丢完了还来怪队友？”
　　刘唯彬把于鹰发给他的球一把扔到界外，开始歇斯底里：“我乱跑？好不容易防下来的球都被你浪投掉了！”他指了指旁边愁眉苦脸的于鹰：“还有这些，猪一样的队友，怎么打？”
　　高富帅在旁边笑盈盈地看着这场内讧，劝说道：“好了好了，友谊第一，比赛第二，别伤了和气！”
　　一直在旁边不说话的汤老师忽然对替补席上的卫晨星说：“刘唯彬已经失控了，你换他下来。”
　　刘唯彬下场的时候一脚踢飞了场边的矿泉水瓶，头也不回地回教室去了。
　　这场球最终输了，这让谭欣雅有些难过，好在袁凯文一直没有放弃，带着大家努力追分，没有输得太惨。
　　谭欣雅觉得，越是在这种时候，越能看出凯文的与众不同。
　　

今天是小满

十八、球赛的思考
　　
　　我们可以输球，但最好不要输人。这是第二天比赛总结会上汤老师的开场白。
　　就算技不如人，我也要跟对手死磕，让他赢得不轻松，这样他会觉得你是一个值得尊敬的对手。可要是看见输了就破罐破摔，怨天尤人，那你丢人就丢到家了。
　　可能你还觉得，反正都是丢人，有什么区别？
　　其实不然。
　　胜负是经常会发生的事情，赛场上的常胜将军固然可喜，但如果你在和别人的交往中总要当赢家，可能没人愿意和你玩。
　　而且你如何看待胜负，体现了你的境界。一般说来，那些经历胜负较多的人容易淡定，胜则得意洋洋，败就洋相百出的，往往是经历少的。你可以极度讨厌失败，但不等于你应该在失败面前失态。
　　比技不如人还要糟糕的事，是没有品，是失了格。如果你能想到，我今天技不如你，但我可以明天追上你，你向别人展现的会是一种自信；如果你能领悟，我这项技艺不如你，不等于其他技艺不如你，你会多一份平和。这样的人尽管输了技艺，但以后大家还有一起玩的机会。要是为人的质量被看低了，可能就没有以后了。
　　有一次，汤老师去踢球，对手每一个人的实力都比汤老师这边的人强，按理说，遇到这样的对手，大家应该更加勤奋；如果你喜欢挑战，应该更加兴奋才是。
　　可是踢了不一会，形势的被动就让几个队友就相互埋怨起来。一个啤酒肚的队友埋怨另一个小个子不传球，这情绪影响了另一个不会防守的高中生，他也来埋怨小个子防守不到位。小个子在两人的交相嘲讽下心态失衡——好，你说我不传球，那我就不传球；你说我防守差，我就不回防。
　　反过来，他也开始嘲笑高中生的意识不佳。
　　汤老师是认识小个子的，对他说，高中生比你儿子也大不了几岁，跟小孩较劲，有意思吗？
　　本来技不如人，就应该整合资源，发挥每个队友的长处。这是一项团队运动，需要有团队精神。就拿啤酒肚来说，你要是觉得自己比队友水平高，你就应该承担更大的责任，带领队友走向胜利，或者至少不要输得太多。你没有能力改变局势，却只会用埋怨队友来表达自己的不满，除了被对手笑话，还有什么意义呢？
　　就算你认为，遇上这些队友算你倒霉，你可以选择下次不和他做队友，也没必要现在弄得大家不开心。总是希望队友按自己的方式玩，那叫任性。
　　后来大家都闭了嘴，只是踢球。
　　再后来，居然赢了。
　　
　　我年轻的时候，没少干过埋怨队友的事，汤老师对大家说。
　　可现在我明白了，埋怨小伙伴可能很容易，却意味着是自己扛不住压力。带领小伙伴逆袭可能很困难，但那才叫乐趣。
　　因为难，才好玩。

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十九、回家的凯文
　　
　　周五放学，班上的男生在汤老师带领下训练篮球。每周，汤老师都会带大家练一次技术，遇到比赛，他会布置战术，没有裁判的时候他还客串裁判。这让其他班的篮球迷都很眼红。
　　汤老师说球队板凳深度不够。为了增加篮球人口，今天让一些不大会打篮球的同学也来体验体验。
　　大家正练着，高富帅凑过来，问可不可以让他也一起玩玩。
　　郭一航小学就认识高富帅，这时候嬉皮笑脸地迎上去说：“那怎么可以？让你参加不是把我们的战术秘密都泄露了吗？”
　　袁凯文说：“这样不大好吧……平时都在一起玩球的，场上是对手，场下不用这么针对吧？”说着，他看看汤老师。
　　汤老师朝他点点头。
　　袁凯文笑了，喊道：“高富帅，快过来，让我会会你！”
　　汤老师拍拍袁凯文的肩膀，说：“凯文，以后你就当咱们班的篮球队长吧。我把篮球队这群男孩交给你了，尤其是刘唯彬，多帮助一下他。”
　　袁凯文回过头来，使劲地点头。金色的夕阳洒在他小麦色的脸庞上，映着他灿烂的笑容，很好看。
　　
　　天刚擦黑，袁凯文抱着篮球进了家门。妈妈看他汗津津的，赶紧撵他去洗澡。等他出来，晚饭已经摆上桌了。
　　爸爸出去和人谈生意了，一起吃饭的只有妈妈和两个姐姐。在上大学的大姐一周才回来一次，晚饭桌上不断地回答二姐的刨根问底，如同答记者问。凯文从不插嘴，只管埋头刨饭，妈妈一边听两个姐姐聊天，一边不时地往他碗里夹点菜。
　　好不容易得来这个儿子，妈妈难免有时情感要倾斜一下。加上算命先生说凯文面带异相，必成大器，所以妈妈愈发地期望值高——时常念叨凯文，像两个姐姐一样考上大学是不够的，一定要考个名牌大学。这种时候，凯文都选择不说话。
　　家里人都说凯文性格像爸爸，沉默寡言，心中有数。那其实是他们没看到运动场上生龙活虎的凯文。一回到家里，凯文就自动开启静音模式，他想，像他这样的男生面对三个女人的时候，还是少说为妙。所以他虽然不喜欢妈妈总给他一个人夹菜，却忍住不开口。
　　吃完饭，凯文手脚飞快地洗完碗，赶紧钻进自己的房间里登上QQ。每周五的晚上，他都要在空间里写一篇日志，有散文，有诗歌，也有心情日记——这个习惯已经坚持了三年。
　　今天的日志主题是抱怨同桌。袁凯文一直希望汤老师给他换个同桌，他和高雨涵虽然说不上天天拌嘴，但是互不待见。袁凯文小学六年级的时候才从乡镇转到城里来，没学过英语。第一节课朱老师说句“Good morning，everone. （各位早上好）”，他都不知所云。
　　所以开始的时候，上课有听不懂的话，下课有做不来的英语题，他就会向高雨涵请教。高雨涵呢，其实还是要给他讲，只是每次都会有这样的口气：“这都不知道呀……？”这语气让凯文听了很不舒服，后来索性不问她了。
　　

今天是小满

二十、话不投机
　　
　　时间长了，袁凯文注意到，高雨涵经常有意无意地提起谁又给她那当医生的爸爸送来什么稀罕的吃的呀，谁用的手机是她早就淘汰的款式呀，哪个亲戚送她的衣服国内买不到呀。
　　每当高雨涵讲这些的时候，她总是希望身边的人能够凑趣地表示羡慕，最好是来个特别凑趣的，能对她说：“把你的稀罕物事拿来我们见识一下。”
　　可是坐得离他最近的袁凯文却从不给面子配合一下，她一开始显摆凯文就背过头去，当她是空气。
　　如果她能进入凯文的内心，会听到他正在默念一句话，那是《读者》上看来的：“如果你总是想显示你很牛B，那你现在一定很傻B。”
　　两个人的爱好也使得他们话不投机。袁凯文喜欢读书，想聊的是你喜欢看什么书，对书里的人物或观点怎么看，可是高雨涵除了课本，几乎不看课外书。高雨涵感兴趣的是娱乐资讯和流行趋势，而袁凯文只觉得无聊。
　　语文课上搞了一个以临近的四个人为单位参加的比赛，老师的意图想要让大家体会合作的乐趣，却只让袁凯文和高雨涵的关系更糟。袁凯文想让四个人坐下来讨论参赛的细节，刚一开始高雨涵就嫌麻烦，她的理想模式就是其他三个人都听她安排，哪怕袁凯文觉得这安排漏洞百出。结果是袁凯文觉得高雨涵超级没内涵，浅薄无知又专横；高雨涵觉得袁凯文就是个农村来的土包子，只会蛮不讲理地和她唱反调。
　　高雨涵是班上的宣传委员，经常张罗人手出黑板报和布置教室。袁凯文冷眼旁观，觉得她实在差劲。其实高雨涵不是不认真，每次都还是能完成任务，只是她总不能站在别人的立场想问题，又喜欢颐指气使，常常和同学拌嘴。事情做得越多，讨厌她的人就越多。
　　
　　有一天放学后，袁凯文在走廊上遇见一个头发花白的家长，感觉有五六十岁了，可能是谁的爷爷。那家长拦住他问道：“小同学，你知道初一（2）班怎么走吗？”
　　袁凯文说：“我就是初一（2）班的，您找谁？”
　　“啊，太巧了，你们那个班主任，姓什么来着，下班了吗？”
　　袁凯文说：“你是说汤老师，我刚才路过办公室还看见他，我带你去。”
　　那家长又问：“高雨涵走没有啊？”
　　原来是高雨涵的爷爷，袁凯文想，但他还是回答：“她今天不做清洁，已经走了好一阵了。”说着把那家长带到了办公室
　　那家长一见汤老师就伸出手来：“老师你好，我是高雨涵的爸爸。”
　　凯文吃了一惊，边走边想，无论如何也想不到高雨涵的爸爸竟然这把岁数。
　　

双足飞龙wyvern

继续围观，小板凳排起来！！

yutian2005

楼主快更新呀，追贴中