记录孩子们在中学里的生活，教育故事《幸会一场》连载

双足飞龙wyvern

开贴声明

1、感谢您的宝贵意见，这些意见将指导我下一次的修改。
2、本书写了一个班级的十名学生在初中三年蜕变成长的过程，基于以下的考虑：
（1）读者对象为初中学生（以及小学五六年级学生）、学生家长及相关教育工作者。
（2）不少初中的孩子需要课本以外的帮助，希望唤起他们的家长和老师重视这种需要.
（3）不少家长需要了解孩子在学校的真实状况，也想了解老师对这些问题的看法和处置，希望这个故事能够提供一些帮助。
3、题目叫什么好？现在的题目“幸会一场”改成“初2010级2班”好不好？

                                作者：双足飞龙
                                    2015-5-1

双足飞龙wyvern

《幸会一场》的开篇词
　　想写一个故事，写一个关于老师、学生和家长的故事。
　　就像《窗边的小豆豆》一样，学生可以看，家长可以看，我的同行也可以看。
　　这个故事来源于我过去六年所经历的人和事。就像J.K.罗琳的灵感来源于车窗外那个向她微笑的眼镜小巫师，多年来，我也常常仿佛看到那些已经离开我的学生——他们其实离我并不远，也在向我微笑。我庆幸曾陪伴他们走过一小段路，书写下属于我们自己的小小传奇。直到有一天，我意识到随着岁月的流逝那些一直清晰的微笑开始变得模糊，才决定抓起笔来为我的健忘做一点挽救。
　　这些年老师的社会形象实在不好，各种网上评论中对老师的骂声不绝于耳。我希望通过这个故事，刻画一个班主任老师。如果我的同行发现自己和这位老师有共通之处，让我们共勉；对班主任工作的开展，在故事里抛砖引玉，也希望形成思想的碰撞。
　　我希望家长在这个故事里，增加对于子女教育的思考。社会运转越来越快，家长越来越忙，但我们仍然要停下来想想：为什么有的孩子让家长充满希望而有的却充满失望？细数那一个个家庭，你会发现教育的成败充满了必然。修身齐家的古训从来都没有过时，而如何与进入初中的孩子相处也实在是门学问。
　　至于孩子们，看看同龄人如何面对与解决成长中的困惑，实在是有益的借鉴。你喜欢怎样的老师，也欢迎不吝赐教。
　　这不是个文学意义上的小说，并没有精彩的文笔，也许有些地方不够美好也不够刺激，但是文中九成以上都是发生过的事实，我想它的唯一卖点就是真实。
　　当然，出于表达意图的需要，也有一些调整。比如有些事件在时间轴上的位置有变动，有些人物其实是由不同时期的若干人物组合而成。所以我的朋友，如果你在小说里看出了谁的影子，不妨会心一笑；如果你觉得故事有点走样，也不要懊恼——就像方鸿渐不能代表钱钟书——那个人也许根本就不是你。
　　由于故事涉及到了具体的人和事，为保护当事人隐私，请知情的朋友们不要在讨论中透露真实的人名、地名。
　　本文先在天涯连载，计划保持每周更新二至三次，稍后在本人博客推出脱水版，并链接相关资料。
　　双足飞龙的博客地址为http://blog.sina.com.cn/u/3686847424 ，谢谢大家。

双足飞龙wyvern

初一篇

　　一、危险动作
　　整个学校的所有台阶，只有进入二教楼这一段没有护栏。如果站在台阶的边沿探出头去，会发现——并不太高，只有一米多一点。张苇这时候正站在这里。
　　她深深地吸一口气，闭上眼睛，保持一个立正的姿势，然后，上半身开始向台阶外面一点一点地倾斜。
　　她想，一米多的高的台阶，加上我一米多的身高，我的头离开地面快三米了吧？这样掉下去，我的头会不会像西瓜掉地上一样摔个稀烂？
　　她在脑子里想象了一下西瓜摔烂的画面，稍微站直了一些。
　　但她又想，到底要到一个怎样的角度，我才会掉下去呢？想到这里，她又开始向外倾斜，倾斜。
　　如果不是站在台阶的边沿，你可能以为，她保持这个诡异的站姿，是在学杰克逊跳舞。
　　匆匆进出教学楼的人们，很少注意到她，也没人过来打扰。
　　张苇很享受这份不被打扰的宁静。眼睛闭上了，就能感受到更多的东西，比如拂过脸庞的微风。她想，毛伶会不会也感受到这份惬意呢？如果我摔下去了，她会不会到下面来陪我？
　　忽然耳边响起一声尖叫，把张苇吓得一个趔趄，差点失去平衡。
　　她恼怒地站直了身子，看到一个惊慌跑开的背影。
　　这些讨厌的同学，真是少见多怪，一定又是跑去告诉老师。老师呢，一定是如临大敌地跑来，然后打电话给妈妈，说她女儿有自杀倾向——在哪个学校都是这样。
　　趁着老师还没来，她又把身子探出去，享受这种在平衡与失去平衡之间摇摆的效果。只需要一度的空间，就是生存与毁灭两个世界……
　　等了一阵，张苇开始在心里默数老师跑过来的倒计时：一百，九十九……
　　一般不等倒计时结束，她会被一把抓住后背拽回去，或是听到一声紧张的劝告——不要动！
　　倒计时数完了，什么也没有发生。
　　这老师反应也太慢了吧。张苇睁开眼睛，转身想回教室，却差点撞上脚边的什么东西。
　　定神一看，是个人。
　　这个人就蹲在她的脚边，也不知道是什么时候来的，煞有兴味地扭头看着她。
　　张苇吓了一跳，她那本来蓬乱的头发几乎想要根根直立，好在她平时一般没什么面部表情，所以看上去还不算太糟。
　　这个人体积不小，圆脸，小眼睛，长得有点卡通。
　　楞了五秒钟，张苇忽然意识到，自己是认识对方的。只是这样居高临下的角度加上诧异，使她一时没把这人认出来。
　　她迟疑地叫了一声：“汤老师！？”
　　汤老师点点头，向她微笑，指指她刚才站的位置：“为什么要保持刚才那个姿势呢？很有意思？”
　　这个遭遇让张苇太意外了，她完全是跟着本能在回答：“不是，我只是想体会不同的世界，不同的感觉。”
　　汤老师听了，又探头望了望台阶下方那黑漆漆的阴沟，使劲点点头，一副听懂了的样子。
　　远处传来音乐铃声，土耳其进行曲。
　　该上课了。

双足飞龙wyvern

二、办公室的感觉
下课以后，汤老师派同学找到张苇，叫她去办公室。张苇没有马上去，而是先找了个地方大哭了一场。这是张苇升入初中的第一周，第一周就因为危险动作被班主任教育，难道这暗示了，初中生活会和小学一样悲惨？
哭了一阵，她想起如果太久不去，会增添新的罪状。于是她低着头，慢慢地沿着墙边走到办公室前，望着那黑洞洞的门口，就是不敢进去。结果被汤老师隔着窗户看见了。
汤老师在里面喊：“张苇，快进来。”
张苇只好硬着头皮踏进办公室。
一进门，她就一个九十度，不，是接近一百八十度的鞠躬。别人鞠躬最多与地面平行，她的鞠躬是脑袋靠着小腿——拉长了声音说道：“对不起——”越是恭敬老师的火气就越小，这是张苇的心得。
“有什么对不起的？快过来！”
又是一个一百八十度的鞠躬，她说：“对不起，我忘了喊报告……老师好，谢谢老师。”她觉得自己完成了这套程序，老师是不是不会那么生气呢？自己已经尽力了。
她除了鞠躬，腿根本没挪动一步。当她完成第三个鞠躬的时候，汤老师已经站在她面前，发现她脸上全是眼泪，没有梳理整齐的马尾上飞扬着几根蓬松的头发，看上去就像逃荒回来。
“张苇，你怎么哭了？谁欺负你了？”
张苇擦擦眼泪：“没有人欺负我，我是因为被老师叫到办公室，所以就哭了。”说话的时候，她一直保持着半躬的姿势，再也找不到比这更恭敬的姿势了。
“为到办公室哭？为什么呢？老师又没批评你。”
张苇又弯一下腰：“办公室就是老师批评人的地方，来办公室就是老师要批评我。”
汤老师觉得有些好笑：“我还没和你说话，你就知道我要批评你？”
“是的。”
“那我要在办公室里和你聊聊天，或是告诉你一个通知，也算批评你？”
“是。只要在办公室里都是在批评。”
汤老师挠了挠头：“原来是这样……”
他忽然一步跨到了办公室门外，朝张苇招招手：“你也出来。”
张苇向办公室里剩下的老师又深鞠一躬——其实只有一位其他班的老师在改作业，根本没抬过头——然后才跨出办公室，站在汤老师面前。
说也奇怪，一出办公室，她的紧张感就消失了，那种气都透不过来的感觉也没有了。
汤老师问：“这下还算批评吗？”
张苇抬起头望着老师。说：“这下不算。”
汤老师点头：“哦，问题解决了。你跟我来。”
汤老师把她带到教室的窗边，放下窗帘。
“我想告诉你，你不是想体验不同世界的感觉吗？你看，教室里面的世界可以用窗帘隔开，外面又是一个世界了。”
汤老师用窗帘裹住自己，示范了一个向窗外望的动作，样子很像一个阿拉伯女郎。
然后他说：“以后你要探头，就站在这里吧。”
汤老师看上去好像并不那么凶。但是，张苇在心里不断地提醒自己，那只是表面现象。很多老师刚见面的时候都装得很和善，最终却一定会露出狰狞面目。
这是张苇的人生经验，她觉得没有老师会例外。

双足飞龙wyvern

二、办公室的感觉
下课以后，汤老师派同学找到张苇，叫她去办公室。张苇没有马上去，而是先找了个地方大哭了一场。这是张苇升入初中的第一周，第一周就因为危险动作被班主任教育，难道这暗示了，初中生活会和小学一样悲惨？
哭了一阵，她想起如果太久不去，会增添新的罪状。于是她低着头，慢慢地沿着墙边走到办公室前，望着那黑洞洞的门口，就是不敢进去。结果被汤老师隔着窗户看见了。
汤老师在里面喊：“张苇，快进来。”
张苇只好硬着头皮踏进办公室。
一进门，她就一个九十度，不，是接近一百八十度的鞠躬。别人鞠躬最多与地面平行，她的鞠躬是脑袋靠着小腿——拉长了声音说道：“对不起——”越是恭敬老师的火气就越小，这是张苇的心得。
“有什么对不起的？快过来！”
又是一个一百八十度的鞠躬，她说：“对不起，我忘了喊报告……老师好，谢谢老师。”她觉得自己完成了这套程序，老师是不是不会那么生气呢？自己已经尽力了。
她除了鞠躬，腿根本没挪动一步。当她完成第三个鞠躬的时候，汤老师已经站在她面前，发现她脸上全是眼泪，没有梳理整齐的马尾上飞扬着几根蓬松的头发，看上去就像逃荒回来。
“张苇，你怎么哭了？谁欺负你了？”
张苇擦擦眼泪：“没有人欺负我，我是因为被老师叫到办公室，所以就哭了。”说话的时候，她一直保持着半躬的姿势，再也找不到比这更恭敬的姿势了。
“为到办公室哭？为什么呢？老师又没批评你。”
张苇又弯一下腰：“办公室就是老师批评人的地方，来办公室就是老师要批评我。”
汤老师觉得有些好笑：“我还没和你说话，你就知道我要批评你？”
“是的。”
“那我要在办公室里和你聊聊天，或是告诉你一个通知，也算批评你？”
“是。只要在办公室里都是在批评。”
汤老师挠了挠头：“原来是这样……”
他忽然一步跨到了办公室门外，朝张苇招招手：“你也出来。”
张苇向办公室里剩下的老师又深鞠一躬——其实只有一位其他班的老师在改作业，根本没抬过头——然后才跨出办公室，站在汤老师面前。
说也奇怪，一出办公室，她的紧张感就消失了，那种气都透不过来的感觉也没有了。
汤老师问：“这下还算批评吗？”
张苇抬起头望着老师。说：“这下不算。”
汤老师点头：“哦，问题解决了。你跟我来。”
汤老师把她带到教室的窗边，放下窗帘。
“我想告诉你，你不是想体验不同世界的感觉吗？你看，教室里面的世界可以用窗帘隔开，外面又是一个世界了。”
汤老师用窗帘裹住自己，示范了一个向窗外望的动作，样子很像一个阿拉伯女郎。
然后他说：“以后你要探头，就站在这里吧。”
汤老师看上去好像并不那么凶。但是，张苇在心里不断地提醒自己，那只是表面现象。很多老师刚见面的时候都装得很和善，最终却一定会露出狰狞面目。
这是张苇的人生经验，她觉得没有老师会例外。

双足飞龙wyvern

二、办公室的感觉
下课以后，汤老师派同学找到张苇，叫她去办公室。张苇没有马上去，而是先找了个地方大哭了一场。这是张苇升入初中的第一周，第一周就因为危险动作被班主任教育，难道这暗示了，初中生活会和小学一样悲惨？
哭了一阵，她想起如果太久不去，会增添新的罪状。于是她低着头，慢慢地沿着墙边走到办公室前，望着那黑洞洞的门口，就是不敢进去。结果被汤老师隔着窗户看见了。
汤老师在里面喊：“张苇，快进来。”
张苇只好硬着头皮踏进办公室。
一进门，她就一个九十度，不，是接近一百八十度的鞠躬。别人鞠躬最多与地面平行，她的鞠躬是脑袋靠着小腿——拉长了声音说道：“对不起——”越是恭敬老师的火气就越小，这是张苇的心得。
“有什么对不起的？快过来！”
又是一个一百八十度的鞠躬，她说：“对不起，我忘了喊报告……老师好，谢谢老师。”她觉得自己完成了这套程序，老师是不是不会那么生气呢？自己已经尽力了。
她除了鞠躬，腿根本没挪动一步。当她完成第三个鞠躬的时候，汤老师已经站在她面前，发现她脸上全是眼泪，没有梳理整齐的马尾上飞扬着几根蓬松的头发，看上去就像逃荒回来。
“张苇，你怎么哭了？谁欺负你了？”
张苇擦擦眼泪：“没有人欺负我，我是因为被老师叫到办公室，所以就哭了。”说话的时候，她一直保持着半躬的姿势，再也找不到比这更恭敬的姿势了。
“为到办公室哭？为什么呢？老师又没批评你。”
张苇又弯一下腰：“办公室就是老师批评人的地方，来办公室就是老师要批评我。”
汤老师觉得有些好笑：“我还没和你说话，你就知道我要批评你？”
“是的。”
“那我要在办公室里和你聊聊天，或是告诉你一个通知，也算批评你？”
“是。只要在办公室里都是在批评。”
汤老师挠了挠头：“原来是这样……”
他忽然一步跨到了办公室门外，朝张苇招招手：“你也出来。”
张苇向办公室里剩下的老师又深鞠一躬——其实只有一位其他班的老师在改作业，根本没抬过头——然后才跨出办公室，站在汤老师面前。
说也奇怪，一出办公室，她的紧张感就消失了，那种气都透不过来的感觉也没有了。
汤老师问：“这下还算批评吗？”
张苇抬起头望着老师。说：“这下不算。”
汤老师点头：“哦，问题解决了。你跟我来。”
汤老师把她带到教室的窗边，放下窗帘。
“我想告诉你，你不是想体验不同世界的感觉吗？你看，教室里面的世界可以用窗帘隔开，外面又是一个世界了。”
汤老师用窗帘裹住自己，示范了一个向窗外望的动作，样子很像一个阿拉伯女郎。
然后他说：“以后你要探头，就站在这里吧。”
汤老师看上去好像并不那么凶。但是，张苇在心里不断地提醒自己，那只是表面现象。很多老师刚见面的时候都装得很和善，最终却一定会露出狰狞面目。
这是张苇的人生经验，她觉得没有老师会例外。

今天是小满

三、尺子的寿命
　　　　
　　张苇担心的情况很快就来了。
　　这天中午，语文科代表陈佳第一次组织不过关的同学重新听写。张苇准备好了听写本，乖乖地坐到指定的位置。她虽然常常听默写不过关，但还是很听话。
　　陈佳手捧语文书，战战兢兢地走上讲台，美丽的大眼睛眨个不停，小嘴巴微微地撅着，好像是她自己犯了错误。她小学就最怕管同学。可是，那些爱捣蛋的同学好像总能第一时间发现这一点。多数人都坐好了，可是郭一航和曾育强还在大讲特讲，没有停下来的意思。
　　陈佳招呼了几次，他们却不买账，陈佳感觉自己在哆嗦，齐耳的短发也跟着颤抖。
　　为了壮胆，她拿起班上的米尺使劲敲击讲台，鼓起勇气喊：“安静！安静！”
　　“啪”的一声，木头做的米尺断成了两截。
　　陈佳顿时傻眼了。
　　曾育强马上跑到办公室告状：“老师！陈佳把班上新买的米尺敲断了！”
　　汤老师在几个同学的簇拥下来到现场。陈佳一脸紧张地看着汤老师，眼泪在眼眶里打转。曾育强在旁边摇晃着脑袋，一脸的幸灾乐祸，仿佛他通知了老师，是这个事件里的大功臣。
　　汤老师拿起半截断尺，皱着眉，表情看上去很严肃。
　　张苇看见这情形，赶紧闭上眼睛，在心里面默念：“来了，来了……”
　　她听见汤老师在问陈佳：“尺子怎么断的？”
　　“我，我想让他们安静，就在讲台上敲……”
　　“那尺子断了怎么办？”
　　张苇感到批评要开始了，她把自己裹进教室的窗帘里，仿佛这样就能和近在咫尺的那个世界隔离。她的心里一直在默念：“神啊，不要责备她！”
　　听到老师的问题，陈佳的头脑里也嗡的一声，乱作一团，仿佛变得不会思想。她想说赔尺子，但看到汤老师的表情，又怕得不敢出声。她想，汤老师会怎样看这个事情呢？他会不会觉得这个错误很严重呢？他会不会因为这个事情对我印象不好呢？
　　其实汤老师选陈佳做科代表的时候就知道她是个乖娃娃，但此刻看着她苍白的脸色和哆嗦的嘴唇，汤老师又不太满意。
　　这不是汤老师想要的师生关系。
　　许多小学生升上初中面对老师时，都是陈佳这种心态。这其中有些自己认识水平的问题，也有些是小学老师的问题。
　　汤老师许多同事的孩子都在上小学，而且多数都是在这个城市最好的几所小学。他们遇到的小学老师固然有很多出类拔萃的，但让人摇头的也为数不少。
　　最让同事们反对的一种小学老师，就是容不得孩子或家长有不同的意见，只要是本老师说的，就一个字不得更改，必须严格执行。
　　越是这种老师，水平越不如善于接受意见的老师。但有时候家长和孩子明明看出了这老师的错误，却不得不向这种专制低头，毕竟孩子还小，以这种老师的境界，得罪了她还不知道要吃什么亏呢……
　　这种环境下培养出来的学生，把老师当皇帝，以听话为主要行为方式，以不越雷池一步为行为准则。
　　汤老师想，这心态是种病，得治。
　　陈佳见汤老师半天不作指示，越发地胡思乱想。正在这时，汤老师说话了，每一个字都像铁锤，敲击着陈佳的耳膜：“尺子有尺子的寿命，就像桌椅有桌椅的寿命，这是自然之道，有什么好责怪的呢？我们只要知道，到了这些物件寿命终结的那一天，我们该怎么办。”
　　陈佳长出了一口气，心想：“怎么办，怎么办？”由于刚才的惊吓，陈佳觉得自己很迟钝，而且，她也不知道老师想听什么回答。
　　“还能怎么办，买根新的呗！”汤老师公布了答案。
　　围观的同学都笑了起来。
　　汤老师又对大家说：“告状只是反映问题，而一个中学生在这种情况下最应该关注的是如何解决问题。”停了一停，他又说，“能够帮助班级和同学解决问题才算本事，只知道反映问题于事无补，不值得提倡。”
　　不少人都向曾育强投去鄙视的眼光，曾育强只好讪讪地笑。
　　汤老师说完就回办公室去了，大家也一哄而散。
　　等张苇从窗帘里探出头来，暴风雨已经过去了。
　　

今天是小满

四、靠自己解决
　　
　　陈佳很庆幸自己没被老师怪罪，她提醒自己一定要小心，不要再犯错。
　　两天以后，学校通知去领新到的校服。陈佳作为值日干部，带了十个同学去搬校服。
　　发校服的房间门口人头攒动，远远望去就像一群排队采蜜的工蜂。采到蜜的立刻被维持秩序的兵蜂驱散，排队的工蜂络绎不绝地顶上来。正在领校服的那群工蜂体型大，一看就知道是高中的。陈佳带的这队人，只能算小蜜蜂。
　　好容易排到门口，那里的节奏快得像打仗。校服每人两件，分男女款式和不同尺码，要多少？好拿走！陈佳本想对照手上的班级校服登记表，核对清楚了再搬走，可是发校服的老师用不容质疑的口气对她说：“没有问题还数什么数？快搬走！没看见后面排那么多班？”
　　陈佳是个听话的孩子，就匆匆地让同学把校服搬走了。
　　放学前，她安排同学按照座次，一组一组地上讲台领走自己的校服。
　　还没等把校服发完，就出现了问题。
　　一米六和一米六五的校服已经发完了，可还有同学等着要；一米七的倒是多出来不少。再一数剩下的校服，连总数都差好几件。
　　发校服的老师是说了离柜不认的。而且，好几个组的同学还没领到合适的校服，领到的又有要求更换的，教室里面乱作一团。怎么办？才到新班级就连续捅篓子，陈佳简直要哭出来了。她不知道怎么解决，只好求助地望着教室后面的汤老师。
　　汤老师却说：“别指望我帮你解决——这样，你先回自己座位。其他同学，这种情况有没有办法解决，帮她出出主意——因为大家还不认识，发言的同学也自报一下家门，让我们看看那些同学有办法。”
　　一说到出主意，很多同学都兴奋。一个表情喜气洋洋的胖女生第一个举手：“我叫谭欣雅，我觉得，可以把所有的校服回收，按尺码整理好，再让同学按照报的尺码来领。不要按小组上来，很容易出错的。”
　　另一个梳马尾的女生说：“我叫高雨涵，我觉得其实不一定要全部回收，先让领到校服的人内部交换，确保他们没问题，再来清理剩下了就可以了。”这是一个扮相很干净的女孩，说话的语调有点刻意，也许是想让自己的声音听起来优雅。
　　她的同桌听到这声音皱了皱眉头，想要举手，又犹豫了一下，但最终还是举手发了言：“我叫袁凯文。刚才发衣服的时候没有做好核对，同学说什么尺码就给什么尺码，这是会出问题的。有些同学根本没记住自己原来报的尺码，所以要根据记录发，还要做好登记。”这个男孩留一个平头，颧骨突出，两颊瘦削，眼眶深陷，加上一双大手，很像武侠小说里的练武奇才。这老成的面相，说他是高中生也不为过。
　　坐在旁边的张苇注意到了袁凯文举手时的犹豫。她不觉得自己有举手发言的权利，所以没来由地开始想象袁凯文的犹豫是不是和自己同样的原因。
　　等她的神游结束的时候，发言的已经换成了一个叫郭一航的男生，他挤眉弄眼地说：“缺的衣服可以再去找发校服的老师要，可以让汤老师写个证明。她要是实在不给，咱们就威逼利诱……”
　　大家都笑起来，陈佳紧张的心情也逐渐放松了下来。
　　汤老师向她两手一摊，好像在说：“明白了吗？”
　　陈佳也举手起来发言，她说：“我也想到办法了。让大家坐在这里也耽误大家时间。还是把校服都收回，我做好整理以后明天带人发到座位上——保证记录清楚。至于缺的校服，我再去找发校服的老师。”
　　说完这番话，她看了一眼教室后面的汤老师。汤老师点头：“行，这事不是我解决的，是你自己解决的。”
　　当陈佳赶到发校服的地方的时候，老师正在清理场地。陈佳一眼看到门口的桌子上有一叠捆扎整齐的校服。那老师见陈佳来了，把校服递给她，嘴里还在念叨：“你这个同学啊，跑这么快。我看你拿掉了一捆，出来叫你都叫不住……”
　　回家的路上，陈佳心情特别的愉快，她很自豪可以靠自己的努力挽回过失。小学六年，懂事又漂亮的她都是老师喜欢的班干部，但是到了中学，习惯了听话的自己，能不能应对新的要求呢？

今天是小满

五、流星火雨与霸王举鼎
　　
　　第二天一早，陈佳就把所有的校服分类叠放好。一到课间，她就一件一件地把校服分发到每个同学座位上。每一件她都抚得平平整整，把它们当作瓷器一样小心轻放。正在专心做这事呢，忽然“哐当”一声巨响，吓了她一跳。循声望去，是那个看上去吊儿郎当的男生刘唯彬将自己的桌子推到了高雨涵的椅背上。
　　高雨涵脸涨得通红，嚷道：“刘唯彬！你发什么神经？”
　　“你少装蒜！我已经一让再让，你还要得瑟，别以为你是女的，我就不敢动你！”
　　高雨涵就坐在刘唯彬的前面，小小一间教室，坐了近六十名学生，自然空间不宽裕。刘唯彬觉得，前面的高雨涵老往后靠，背后的同学又不肯后退，自己连进出的空间都快没有了。他就总是把自己的桌子故意向前顶，而高雨涵一看就是在家里大小姐当惯了的，哪受得住这样的气，就每次都将椅背向后靠，撞在他的桌子上。
　　如果刘唯彬高兴，他还是可以做到对女孩子有风度的。尤其是他常常说些搞笑的话，很讨女孩子欢喜——可是这仅限于他高兴的时候。
　　高雨涵用椅背故意撞他的桌子，这事让他不高兴。第一次撞的时候他没有发作，但是默不作声地将桌子向前又推进了一厘米；第二次撞的时候，他又向前一厘米，并在心里默念“事不过三”；都是独生子女，面对高雨涵的刁蛮，刘唯彬的逻辑就是“东风吹战鼓擂这个世界谁怕谁”。
　　可惜高雨涵听不见他心里的警告，椅背又“咚”地一声撞了上来。刘唯彬终于忍不住了，大力将自己的桌子推了上去。
　　那一声巨响也把高雨涵吓到了，好在隔着椅背，还不大疼。看到刘唯彬敢对她大喊大叫，她二话没说，抓起刘唯彬桌上的文具就向他扔了过去。
　　隔着两行桌椅的郭一航撑着桌面飞快地跳过来，一副唯恐天下不乱的表情：“现在开始现场直播（2）班男女单打比赛，女方已经出招——流星火雨，下面轮到男方出招!”
　　笔袋、橡皮和签字笔砸到刘唯彬身上的时候，刘唯彬一下子愣了。他本来只是一时冲动，想吓唬一下高雨涵，却没想到高雨涵会马上将冲突升级。这下他进退两难了，继续吧，好男不该跟女斗；放弃吧，他又觉得在同学面前太没面子。
　　郭一航本来还在煽风点火：“彬哥，给她个大招，让她见识一下男人……”声音却忽然戛然而止。刘唯彬扭头一看，讲台上站着汤老师。
　　不知是谁多事，冲突一开始就给班主任报了信。
　　汤老师平静地说：“好了，收拾好东西，到办公室来找我。”
　　这架看来是打不起来了。郭一航惋惜地撤回自己的座位。高雨涵向刘唯彬得意地一笑，意思是，我就扔你东西了，看你能怎么样？
　　这一笑刺激到了刘唯彬，他最受不得这种窝囊气，他觉得如果不做点什么，今天丢人就丢到家了。
　　他大吼一声，冲到高雨涵面前，将她的桌子掀了一个底朝天，东西落得满地都是。
　　所有的同学都惊呆了。当着老师的面还敢这样做，不想活了？
　　郭一航还在小声点评：“男方终于出了大招——霸王举鼎，第二回合结束。”
　　

今天是小满

六、双雄会
　　
　　汤老师显然不高兴了，抬高声音说：“刘唯彬你干什么！冷静一点！到我这里来！”
　　好啊，刘唯彬想，当着老师的面掀同学桌子，今天反正已经闹大了，我要让你们看看，我不是好惹的。
　　容不得细想，他大步流星地走上讲台，面对面地站在汤老师面前。
　　虽然才初一，刘唯彬已经和汤老师一样高了，站在汤老师面前，气势上一点也不落下风。
　　汤老师没有说话，只是看着他，看他还要干什么。
　　对峙了几秒，刘唯彬有点心虚。为了壮胆，他又向前跨了一大步。
　　这下几乎和老师鼻子碰着鼻子了。
　　如果这个场面拍成电影，那应该叫双雄会之类的名字——一个学生和一个老师，脸贴脸地对峙在讲台上，一个眼神挑衅，一个表情冷酷，都不肯后退一步。
　　如果让刘唯彬自己在旁边围观，他一定会怀疑自己是不是吃错了药，但是在那个时候，他觉得自己没有选择——退后就输定了，如果能逼得汤老师让步，至少自己还能占个先手。
　　他忽然听到一个巨大的声音，震得他的耳膜嗡嗡直响，整个教室的玻璃都在颤抖，所有的吊扇和日光灯都摇晃不停。
　　汤老师贴着他的脸大喝一声：“刘唯彬！你现在的样子像个小流氓！知不知道？”
　　这一声大喝之后，死一般的寂静，没有人说话。
　　良久，教室角落的窗帘里忽然传出一阵大哭。站在一旁的袁凯文掀开窗帘，露出了裹在里边的张苇。
　　她被吓坏了。
　　
　　这一声大喝也似乎唤醒了刘唯彬，他摇晃着退了一步。
　　汤老师没有理会大哭的张苇，继续对刘唯彬说：“如果你是一个学生的样子，我就用对待学生的方式来对待你。如果你是一个小流氓的样子，我就选择对待流氓的方式。”
　　刘唯彬面无表情地听完这句话，在原地呆立了几秒钟，转身往自己的座位走。
　　他开始收拾书包，作为一个敢作敢当的男子汉，他准备主动去办公室。
　　刚才这个场面也让高雨涵张大了嘴，简直忘记了本来自己才是和刘唯彬对抗的那一方。以致于刘唯彬收拾完书包从她身边走过的时候，她竟然本能地帮他拾起地上的校服，递给他说：“你的校服掉了。”
　　其实，高雨涵除了有点刁蛮，本质里还是一个淳朴的女生，没有心机，也不爱记恨。帮别人捡起校服，简直就是习惯成自然的事。
　　刘唯彬没有接过校服，而是轻蔑地看了她一眼，说：“你像个白痴一样。”
　　说完，刘唯彬就向办公室前进了，头也不回，视死如归，像下定决心刺秦的荆轲。
　　由于走得太快，出教室的时候差点撞上（11）班的班主任付娟老师。那是一个刚分配到学校还在见习期的女孩，可能是这边动静太大，她过来看看究竟。见事件已经平息，她向汤老师点点头，就退出去了。
　　刘唯彬这一去就一节课也没回来，下一节课间的时候，汤老师把高雨涵也叫到办公室。不少同学假意路过办公室门口，窥探里面的情况，只看到里面多了一个中年女子——可能是刘唯彬的妈妈——刘唯彬低着头站在她身边，正在拉着高雨涵的手温言说着什么
　　下午，刘唯彬又回到教室来上课，其他人问他老师在办公室里怎么说，他一脸的满不在乎：“没事没事，一切正常！”
　　郭一航说：“彬哥，老师是不是给你和高雨涵都点了赞？就凭咱俩的关系，你多少得透露点！”
　　刘唯彬含糊其辞：“各打了五十大板！”
　　这话没一个人信，就凭刘唯彬大逆不道的表现，还能不多得点待遇？