[教育] 又到一年入学时：前瞻孩子在小学阶段的思维发展(五岁以下孩子家长慎入)

大申爸

曾经伤心也落泪：大申离园（三）“爸爸，今天是星期几”回到家里，吃过午饭，姥姥和蔼地和大申说话儿。

　　大申忽然暴怒地打断姥姥，冲进卧室，把卧室的门重重地摔上，从里面反锁了。申爸赶紧跟姥姥解释，大申不是和姥姥生气，是离园了，心里难过。

　　过了一刻钟，卧室里没有动静，申爸就找出备用钥匙，轻轻打开房门，发现，大申和衣躺在床上，睡着了。

　　两点钟，大申醒了。

　　大申走进爸爸书房，任爸爸怎么试图和大申说话儿，大申都不搭碴儿…自个沿着书柜脚坐下，万分感伤地，把幼儿园离园的最后礼物，从申爸的背包里一件一件地掏出来，检视一遍…然后，把在园纪念单页册挑出来，把册子中夹着的散页摆在地板上，一页页地把老师没来得及插进活页袋的散页，往活页袋里面插。姥姥过来帮忙，大申粗暴地把老太太给轰走…不让被人插手，非得亲手自己插…那活页袋很软，大申就那么静静地坐在地板上，就那样不间断地努力往里面插，谁想帮忙都不允许…插了一个多小时，终于插好了…大申把书房的门关上，锁死，免得姥姥过来打扰，然后，伤心地坐在门底下，慢慢地看幼儿园带回来的纪念册。

　　7月1日。

　　这天，是大申离园后的第一天。

　　和往常一样，申爸早早地起床，在书房里“打电脑”。

　　到了6点钟，大申起床了。

　　到卫生间来个大哗哗，就蹭到爸爸书房门口，探头探脑地小声问：“爸爸，今天是星期几？”

　　“今天是星期四。”

　　“那…”小家伙迟疑地、充满希望地、小心翼翼地问：“今天上学吗？”

　　“你已经毕业了。毕业了，就再也不去幼儿园了。”

　　大申无限失望、感伤地“哦”了一声，到客厅了去了。

　　过了一刻钟，申爸听大申没有像往常一样，打开《藏獒》听，就到客厅去看怎么了。

　　大申躺在沙发上，缩成一小团儿，又睡着了。睫毛上还留着两滴泪水，手里紧紧地攥着自己的《离园手册》。

　　申爸感觉不好，孩子心里感伤，这么睡着了，可不好，就小声把大申唤醒。

　　问大申要不要听《藏獒》，大申表示不要，萎靡地坐在沙发上，继续翻他的离园纪念册。

　　以后一连好几天，他的离园纪念册、在园纪念散页和家园沟通册，必须放在沙发上，谁动都不行。一有时间，就做在沙发上默默地翻看。

　　当天下午，都四点了，快下班了。

　　申爸忽然接到姥姥的电话，说大申病了，发高烧，妈妈的电话打不通。

　　申爸告诉姥姥，给大申10毫升美林。在6年的时间里，申爸还是第一次因为大申病了，请假。

　　等申爸急匆匆回到家里，大申体温已经恢复了正常…正兴高采烈地听《藏獒》。

　　申爸忽然想起来，大申可能是想老师了…就让大申妈去探听，到底是想幼儿园了、想老师了还是想小朋友了…只要找到了问题的症结，

　　晚上，大申妈把大申叫到身边，娘儿俩腻得不行。

　　第二天早上，大申听《藏獒》的时候，申妈小声地说：“大申是想老师了。”

　　“想哪个老师了，崔老师？”

　　“不是，哪个老师都想了，丽妈妈、曹老师、崔老师，都想了。”

　　申爸跑到大申那里：“大申，你是不是想老师啦？”

　　大申点点头。

　　“那…咱们下星期二，去看丽妈妈、曹老师和崔老师，好不好？”

　　大申立刻表示赞同。

　　原因找到了，大申的病就彻底好了。

　　再没有发过烧。

大申爸

曾经伤心也落泪：大申离园（四）“爸爸，今天是星期二吗”

7月3日星期六。

　　早上，申爸在书房里，大申起了床，高兴的走进来：“爸爸，今天是星期二吗？”

　　“今天是星期六，还有三天才是星期二呢！”

　　大申点点头，高高兴兴地到客厅去听《亮剑》了。

　　看来，这小子明知道今天不是星期二。

　　接下来的几天，大申天天早上必问：“爸爸，今天是星期二吗？”

　　周六中午，到午睡时间了。

　　大申把姥姥洗好的被罩…幼儿园带回来的…细心地铺好在飘窗里面，摆好小枕头…然后，舍不得在上面午睡，爬到床上，心满意足地躺下来，睡熟了。

　　7月6日，星期二。

　　申爸一整天的会议，无法分身。况且，天气预报说，今天气温仍然高达40度…大申早上兴冲冲地跑进书房，问爸爸“上午去看老师，还是下午去看老师”。申爸只好和大申解释：今天去不了幼儿园了…因为…因为老师们没有时间。大申叹了口气…无限失望地…到客厅继续听他的《亮剑》去了。

　　过了一会儿，大申自己跑到卧室，把幼儿园的园服穿了起来，淡粉红的小背心儿，淡粉红的小裤头儿。

　　就这样，接下来的两天，大申固执地要穿园服…不管园服脏成什么样子，大申也无论如何也不肯脱下来。

大申爸

曾经伤心也落泪：大申离园（五）一个星期后，再去看老师

     申爸不敢再承诺..到了这周三的下午，申爸的工作串换开了，就再请了假，带大申去看老师。

　　申爸到了家里，大申正滚在沙发上听《亮剑》，一边看自己的《可怕的科学》。

　　申爸一进家门儿，大申就很感兴趣地问：“爸爸，你怎么回来这么早啊？”

　　“爸爸已经和崔老师通了短信，崔老师下午有时间，你可以去看老师啦！”

　　大申的表现十分平静，没说什么…

　　等爸爸换好衣服出来，发现大申已经把脏园服脱下来，自己正从衣架上往下拽衣服…大申焕然一新，和爸爸到幼儿园看老师。

　　大申呢？大申走在路上，又展现了以前的样子，像小鸟儿一样，围着爸爸跑前跑后，问这问那。

　　大申极力地掩饰着自己的喜悦。

　　终于又见到崔老师啦！一个星期之后，大申天天盼望着的见面，终于见到了。

　　可是，大申却没话儿了，忸怩地挨着崔老师坐在一起，低着头儿，一言不发。

　　终于又见到丽妈妈了，大申反而腼腆起来…

　　终于又见到曹老师啦！

　　回家的路上，大申的情绪好得无以附加，和爸爸咯咯嘞嘞说个不停，好像刚才见面儿时本该说的话儿，才想起来似的。

　　全明白了：大申这样的思念，对老师们的爱戴和依恋，忽然之间，要打断了…这是大申这场病的真正原因。

　　可是，大申在26号的时候，就发烧了呀，那是为什么呢？那是因为，为了排演毕业典礼上的节目，唱毕业歌，在26号之前那个星期，早就已经在进行了。

　　尽管还不明白离园到底意味着什么，孩子还是预感到了不好的兆头。

　　大申就病了，心病。

大申爸

lwxwyw ：
斌斌妈妈提醒了我，我刚刚建了一个QQ群 445778206 群名字叫做 5.5-7.5岁孩子思维发展 ，邀请大家。特 ...

耶！还是怡妈好，给大家建了QQ群。申爸来啦！

大申爸

lwxwyw ：
申爸 ，我又来咨询了。
      《红楼梦》120回，今天早上听到101了，估计明天就听完了，接下来，该准 ...

怡妈，考虑给怡听儒勒·凡尔纳的小说吧。

大申爸

宇翔妈妈：
我儿子称不讲规则的人（他一起玩的孩子）——“骗子”，有一欠一起聊天，我让孩子说某某、某某的特点，他说 ...

骗子是一个抽象的名词，孩子在建构这个概念的时候，所用的资料正好是某人不讲规则，就被称为“骗子”。孩子就把不讲规则的人称作骗子了。
要晚上骗子的概念，需要给孩子的头脑提供高质量的阅读/聆听资料，让“骗子”的其他侧面，也反映到孩子的头脑中来。这些新特性无法顺应到孩子原来已经建立起来的“骗子”的概念框架下面，孩子头脑就通过平衡的过程，自己就把骗子的概念丰富起来了。

一般的直觉的想法是，直接告诉孩子“骗子”的定义：设计好一个情景，让别人上当，自己骗取财物等利益的人。
可是，在12岁以前，这种方式是没用的。即便告诉了孩子这个定义，孩子背下来了，孩子还是无法在日常生活中，识别出真正的骗子。
只有提供资料，让孩子的头脑自己去处理，才会产生真正的越来越完满的概念。

大申爸

宣宇妈：
2.从11月初开始听袁版的三国演义评书，我是从100回开始放的，目前听到160回。孩子爸爸先前觉得我给孩子听三国演义，有点神经病，播放了几天他也听的津津有味。有一天他问我能小点声吗，我以为他嫌播放评书的声音大，我说你自己去关小点吧，然后孩子爸爸说你能给孩子念书小点声吗，我听不清评书。 ...

他们讨论生死问题，热火朝天，宣妈，咱们闷头儿干正经事儿吧。

真的呢，给孩子听的有声读物，确实都是好东西，完全可以全家共享。话说大申在客厅听故事，申妈呢，老是有事没事地拿个抹布抹桌子。抹也抹不完。申爸就说，你要是听，坐在那儿和大申一块儿听，申妈见戳穿了把戏，嘴硬：“我才不听呢！”转身走了。不过，隔天，申妈又在那儿抹桌子了。

大申爸

宣宇妈 ：
今天来反馈宣宇的情况：
1.阅读：宣宇好像突然有一天就喜欢上神奇校车，近几个星期对其他绘本不怎么感兴 ...

趁着宣宇喜欢神奇校车，把别的绘本都收了吧。只留下和科学技术有关的就行。要是不收，孩子过段时间，还是要回来把那些绘本再看的。
孩子的记忆力惊人。他只要听了两三遍，就会背了。不用费劲巴拉地尅着背。
也可以考虑干脆把《猫头鹰王国》停了算了，改读论语。

大申爸

摘抄：《你的N岁孩子》

你的1岁孩子：可爱又难缠的年龄 培养安全感不可错过这一年 你的2岁孩子：又好气又惹人爱的年龄 培养幽默感不可错过这一年 你的3岁孩子：从友善到对着干的年龄 培养创造力不可错过这一年 你的4岁孩子：狂野而美妙的年龄 语言表达力飞速成长的一年 你的5岁孩子：开朗愉悦的年龄 亲子关系最亲昵融洽的一年 你的6岁孩子：叛逆而甜美的年龄 内心矛盾最为突出的一年 你的7岁孩子：沉静而敏感的年龄 抽象思维开始发展的一年 你的8岁孩子：成长与欢乐交织的年龄 热衷思考思维活跃的一年 你的9岁孩子：独立而执着的年龄 学习能力跨越提高的一年 你的10-12岁孩子：独立又自我矛盾的年龄 向着青春期过渡的阶段 你的13-14岁孩子：叛逆与成长共存的年龄 逐渐成熟的青春期

大申爸

人有病 天知否（九）：人是怎么来的

大申呢，很奇怪的，他从来没问过申爸，自己是怎么来的。
在很小的时候，三四岁，申爸和大申看《人体》，大画册，里面有一幅图，画着一个妈妈，肚肚里面有一个小婴儿，头朝下，蜷缩在肚肚里面。
大申很好奇，问爸爸为什么他要头要朝下呆着。申爸告诉他，那是为了从妈妈肚肚里爬出来的时候，头在前面，容易看到路，比较方便，“你往前爬的时候，腿朝前，倒着爬吗？”大申摇摇头，很赞同地又看了那图一眼，翻过去了。
以后，很长很长时间，大申从来不问自己是怎么来的。他记住了，自己是从妈妈的肚肚里爬出来的。
后来，大申一不听话，申妈就吓唬大申：“你要是再不听话，我就把你塞回肚肚里，重新再生一个。”
大申一听这话，也不害怕，亲昵地趴在妈妈的肚肚上，拿自己的身子和申妈的肚肚比比尺寸，然后，坦然地说：“我长得太大了，你已经塞不回去了。”然后得意地哈哈大笑，为自己能逃过回炉的灭顶之灾而得意非凡。

时间过得飞快，转眼大申七岁了。
七岁了，有一天，申妈和申爸悄悄地说，昨天晚上，大申问申妈了，最开始的时候，他是怎么进到妈妈的肚肚里的。
呵呵，这个事情，意料之中。大申看过那幅孕妇的图片，知道自己是从妈妈的肚肚里爬出来的。这个解释很靠谱，大申拿它用了三四年的时间。大申的智力在发展，现在，发展到进一步思考“再初，我是怎么开始的”，这个问题了。

申爸早已经为大申准备好了。
第二天，吃过晚饭，申爸问大申：“爸爸有一个纪录片，说人是怎么来的，你想看吗？”
大申立刻兴奋起来，扔掉了手里的书，高声回答：“想！”
“那可是个英文的纪录片，你要是听不懂，就算了。”申爸以退为进。
“我就要看，看你敢不给我放？”大申威胁申爸道。
“好好好，放放放......你看得懂就行。”申爸见好就收，打开高清机，放纪录片。

National Geograpic拍过一套纪录片，叫做In The Womb，《在子宫里》，有两集......也许三集，记不清了.....一集讲动物的，一集讲人类的。这是个纯粹的科学视角的纪录片，里面有大量的用计算机画的三维动画，客观展示从受精卵受精开始，一直到分娩的整个过程。大申能从这个片子里看到长着大脑袋细尾巴的精子，密密麻麻地朝着像星球一样大的卵子游泳，游得最快的一个，头怎么和卵细胞的细胞膜融合，里面的遗传物质如何融入卵子。接受了一个精子之后，剩下的精子如何被统统杀死。受精卵怎么从一个分裂成两个，两个分裂成四个......一颗受精卵如何形成胚芽，然后，器官怎么渐渐地成形，直到能够看出是一个婴儿了，婴儿一天天长大，心脏开始跳动了....小嘴儿一张一合地在吞吃羊水.....直到分娩，离开妈妈温暖的肚肚，来到这个世界上，发出第一声啼哭。
申爸给大申放上In The Womb，就回到书房，去“打电脑”了。
留大申一个在书房里自己看。

看完In The Womb之后，大申再也没提过他是“从哪里来的”这个问题。不但跟申爸没提过，跟申妈，跟谁都没提过。
这个问题，大申已经彻底搞明白了。