[教育] 又到一年入学时：前瞻孩子在小学阶段的思维发展(五岁以下孩子家长慎入)

大申爸

人有病，天知否（四）：为什么

不跟那两个麻麻贫了。申爸算是明白了：她们吧，就想拖着申爸，净扯些没用的，好让申爸干不成正经事。
申爸偏不上当！申爸偏干正经事，写帖子，看她们怎么办。

话说，米爸门儿清着呢，一看就看出了那神文里的道道儿。
没错儿，神文的作者，她自己也曾经不堪回首，狂热地投入过。可后来，她反思；反思而不果，进而反抗。
这个这个，深喉的反水，是厉害的。
她以自己真实的感受做纲，把发生在身边的可笑可怜可悲可恨可叹可怒之事当目，编织起一幅真实的大网，把一个个扭曲的精神世界，牢牢地罩在里面。犀瑞冷静略带冷幽默的文笔，冷静淡定地描刻出一个光怪陆离无法理解的世界。
她的神文，厉害之处，就在于真实。从宏观感受到细微体察具体说辞，都是真实发生过的。只不过，不是发生在同一个人身上罢了......就如同米爸指出的那样。

让我们看看那些具体的真实，花几分钟时间，仔细体味一下，下面这些话：
“到了大学，我忽然发现，象牙塔就是一个放牛场，再也没有了中学的辛苦备考的学习氛围，好像是专门为这些辛苦考上大学的孩子提供一个的娱乐修养所，在这里，我迷失了方向。”

“我开始质疑社会，我开始逃避工作，我不满足我的现在，我不满意我的家庭，我不开心我的生活，我要寻找自我，我要自由，我要爱，我要一个“善、美、真”的生活。”

“我开始恐惧我的生活细节，家里，我把电视机电源拔掉，我害怕电视毁了我孩子的想象力；我把识字卡片和所有的书籍收起来，我怕孩子过早唤醒；我停止给孩子喝牛奶；我停止给孩子吃肉；我不去农贸市场买菜；我不去超市；我不想上街；甚至我不想做汽车。”

“我把以前买的玩具全部藏起来，然后去木材市场买木材送到加工厂加工成积木；我给孩子在客厅搭建“娃娃屋”，我把所有的墙全漆成粉红色，并画上彩虹，我把所有的灯外面都包上一个大大的灯罩，我在房顶和墙上挂上帷幔，我买来晚餐前吃饭要点的蜡烛；我开始大把花钱，我把孩子的铅笔全部换成德国的，包括蜡块，水彩纸都是进口的，我买来纱和棉花，我开始做手工，小精灵也好，无眼娃娃也好，小动物也好，都不在我话下，做好的精灵我挂在房间任何一个角落。”

“我深信这么伟大的事业，迟早要引入到中国的主流教育中来，我也深信在国外一定有很完善很完美的教育培训体系，我没有理由怀疑这些追求是一场梦。”

“我不能容忍我吃到的东西来自一个受污染的田地........但不幸的是，并非所有的东西都是有机的，商家也能骗人，这让我气愤填膺。”

“这是我的求学之路吗？一篇课文要抄5遍，一道会做的题要做5次，一年级就要求背乘法口诀，二年级要四则运算，早上我披着星星上学，夜晚我背着月亮回家。”

“天哪！我的童年在哪里？我的少年在哪里？我的青春在哪里？我活着是为了什么？原来只是这体制教育的一个废品，被高校收购的一个废品，被社会收留的一个废品。”

“今天越来越多的花粉都了解到了人智医学的伟大疗效，她们的虔诚让我感动，非常惭愧的是花粉的执行力比我好，我承认我肚子痛的时候还是找了西医，西医说如果迟来一天，就肠穿孔了，估计命也悬，但我们的花粉在孩子生病发烧时坚持不去医院的顽强程度，我望尘莫及。”

还有最后，作者深切的自责：

“像一场大梦突然惊醒，我忽然间发现，我孑然一身，一无所有，曾经的辉煌是一场梦境，我苦苦追求的圆满烟消云散。
我挥霍掉我人生最灿烂的光阴去陪伴一个不入流的混混玩了趟拯救地球的游戏，我葬送掉美满幸福的家庭，我把孩子带入一个瓷器生活，那么的不经碰撞，我给家人增添了无尽的烦恼和自责。
我猛然明白了裸官的概念，我猛然明白移民的目的，我就是那个用过就扔掉的抹布，我就是走在第一线的炮灰，我就是那个跟随着皇帝后面的拖着空气的随从。
我忽然梦醒，我不是盗火者，我是走火者，我昧着良心做了那么多缺德事，我像一个巫师为了达到禁言目的而要求别人修行，好多家长不仅没有得到修行，反而弄的鸡犬不宁，连我自己都搞不清什么是“开天眼”，我竟然告诉家长能做到，我的天，我做了些什么，上帝，你能宽恕我吗。”

这自责，实在是太痛了。除了为行文呼应需要，提几个“取自别人的真实”以外，这自责，也应该是作者真真正正发生于自身的自责。

现在，申爸的问题是：为什么有的人会掉到这样的陷阱里面去？而有的人不会？
不管“这一个华德福”在神文里怎么恢恢乎天地无处不在，从整个社会客观地看来，它还是小众。有那么多花粉在倾心支撑，怎么仍是小众？为什么花粉接触到的爸爸妈妈，没有都进去，洗脑狂热自责？为什么只有有些人会进去？
他们有什么不同吗？

作者写这神文的动机......单从文章本身看......更主要还是为了泄愤。当然，作者肯定有警世的动机在里面，但成分不是很大。假如，每个想加入“这一个华德福”的爸爸妈妈，在决定把孩子送去之前，都认真看过这篇神文，你认为，还会不会有家长仍要加入？

就这么多“为什么”。

大申爸

果果的小甜甜：
学习的目的是为了愉悦自己。这是最高境界，前两天果果一回来就自己在那看漫画父与子，还咯咯笑个不停 ...

果果的自主活动，要拼图，就给拼图呗。一边听故事，一边拼图，插乐高。
放她在那儿自己玩儿，大人也省心。

大申爸

人有病 天知否（五）：你希望你的孩子将来变成这个样子吗？

申爸感兴趣的事情就是这些问题。花粉们、神文的作者，甚至，花粉们去追逐说服的爸爸妈妈们，她们一定有某种缺陷，才会发生这样的事情。苍蝇从来都不去叮没缝儿的蛋蛋的。
申爸对华德福从来就没有兴趣，可是，对于这件事情，却感起兴趣来了。顺着美言妈给的地址去看。一看之下，才知道：
“哎呀，这个有点儿意思。”
很多妈妈.......估计其自身也是花粉.........十分真诚地宣称，希望自己的孩子将来“做一个玩艺术的农民。”

大家知道吗？东莞那边，最大的一个苹果的代工厂，里面有36万人。36万人，这是个抽象的数字，你可能一下子，还原不出来，这到底会是个什么景象。北京的，去过望京吧？那是北京是规划的当时“亚洲最大”纯居住社区。望京那么大的面积，里面住多少人？26万。
这可以想象一下了，比26万，还多10万，会是个什么景象。
这36万人是什么人？农民啊！你以为花粉们会喜欢到那个“人间地狱”去每天工作12个小时？
那36万人，就是前两年动不动就闹跳楼自杀的地方。
那些工人为什么自杀啊？
应该是忍受不了恶劣的生活工作条件呀。他们背井离乡，跑道陌生的东莞，来打工挣钱。希望将来挣了钱，回家乡盖房娶媳妇，开个小买卖生活一辈子。这应该是一群积极向上的年轻人。决计不会是因为上了花粉的当，美梦破灭才跳楼的。
你这个，他们的生活环境，在家乡的时候，一定是比在工厂来得还困苦，所以才来工厂的。
这就是农民。
现在，有人竟然想去当农民。这不是幸福得腻歪了，说昏话是什么？
当然，他们想当的，是玩艺术的农民。可是，这个，不管玩儿什么的农民，他也得先是农民啊。一天干12个小时的活儿，还有闲心去玩儿艺术。这烧发得可以。

可为什么她们会这么想呢？
这么想的原因，就是她们的缺陷了。
她们的想法，不可谓不浪漫。农民么，弹性工作制，soho，不用上班打卡，生病请假；生活在山野田间，空气都是甜的。不会有汽车尾气，雾霾什么的损害健康；自己种地自己吃，刚摘下来的黄瓜，顶花儿带刺儿，用泉水洗洗就吃，多有机，多健康；日出而作日入而息，吃饱了有机黄瓜，排出宣纸画笔，坐在鲜花盛开的草地上，描绘悠然所见之南山。
多美啊！
可是啊，美是美，可这是不可能的！
她们忘了，宣纸那东西，要5块钱一张。那优雅的农民，能换钱的，只有黄瓜。把黄瓜挑到最近的市镇上去卖，也要走15公里。那里呢，黄瓜两毛钱一斤。农民需要挑着20斤黄瓜忙上一天，才能拿回4块钱。要买宣纸？镇上是没有的。最近，也要坐火车去省城。去省城？坐最慢的火车，来回出票也10块钱，这可是50斤黄瓜才能卖出来的钱啊。
就是这个原因，没有农民会用宣纸去画悠然所见之南山。
呵呵，申爸这么写，当然是写给不是花粉的人看的。
我们的普通人呢，还是有理性的。只有有理性的人，才能接受这样看问题。
那些花粉呢，已经丧失了理性。她们不接受这样看问题。

扯哪儿去了，回来说主题。
我们可以理性地看出来，花粉们的想法，完全不接地气。她们只是在头脑中勾勒完全悬空的美好图景，根本不理会这图景是不是真能实现。

她们怎么会长成这个样子的？
申爸提的现实的问题是：你希望你的孩子将来变成这个样子吗？

如果你不想，接着往下看。

大申爸

人有病，天知否（六）：你打算要几个房间？

这个事情吧，你还得感谢米爸。
是米爸提起，把申爸给引来，思考这个问题的。

米爸说：“就是这个讨论容易形而上了，一不小心就涉三观，而三观不可讨论。”
申爸不知道米爸说的“三观”具体指啥，问了，米爸也没回答。
不过，申爸能想像出来的三观，只有世界观、人生观、价值观。姑且认为米爸指的也是这个吧。

关于三观，米爸说得对，也不对。
我们想象一下哈。假如，你家要装修。
你的房子呢，四面有墙，里面也有墙。墙分两种，一种是承重墙，另一种是非承重墙。
这两种墙，装修的时候，你要区别对待。
非承重墙，你可以把它打掉，把两个小房间，合成一个大房间。
但是，承重墙不行。你不能说这里有个垛子，承重墙，你嫌它害事，就把它打掉。你把它打掉，你的房子就塌了。
因为有了承重墙，你的房子的格局，就被限定住了。
如果你的承重墙，已经把你的房子区分成六个独立的空间，那你的房子最少就有六个“房间”。你不能把任何一面承重墙打掉，把两个房间合成一个更大的一个房间。这种情况下，用米爸的话来说，就是“不可讨论”。
但是，你真的就不能有一个四个大“房间”的房子吗？
这取决于什么时候问这个问题。如果你的房子已经封顶，盖好了，你就不能有了。
要是你的房子还是图纸，还没有开始建构呢？
那当然了，你改改图式不就完了么。你想要几个房间，就可以有几个房间。

孩子长到13岁，三观的房子就封顶了。到那时，你就不能改了。
孩子在5岁，三观还只是图纸，正打算开始建构。

现在，你面对的问题是：你打算要几个房间？

你必须决定。如果你不决定，那孩子就随便选一个，然后，随缘。

大申爸

人有病 天知否（七）三观问题

咱们不是一直在盖楼，盖到给孩子选择什么资料来聆听，来当天书，来亲子阅读么，怎么跑到这里来了呢？
在三观里面，世界观是基础。世界观决定价值观和人生观。有什么样的世界观，就会有什么样的人生观和价值观。
之所以跑到这里来，是因为，5岁以后，孩子已经开始建构他的世界观了。
孩子是通过什么，来建构他的世界观的呢？主要是通过爸爸妈妈带给孩子聆听、阅读的资料。
啊？我现在选什么故事给孩子听，有那么大的影响？影响到孩子的世界观？
那当然。

拿什么给孩子聆听，阅读，取决于爸爸妈妈的价值观。宝贝很重要，爸爸妈妈当然是挑选自认为有价值的、合适的资料给孩子。
所以，爸爸妈妈的价值观，决定送到孩子耳朵里，眼睛前的东西是什么。孩子用耳朵里听进来，眼睛里看进来的信息，在小脑袋里建构这个世界的图景。
建构到最后，到了13岁，孩子建构起来的完整的世界的图景，就是他的世界观。

现在，硬球来了：爸爸妈妈们，你是拿真实的资料来给孩子建构世界观，还是拿虚假的资料来给孩子建构世界观？
换句话说，爸爸妈妈的价值观决定孩子的世界观。即便不是决定，也是相当程度上的影响。

大申爸

“根据头脑中的这些资料，自己涌现出概念，进而涌现出观念。” 这些有关世界的观念的总和，就是世界观。世界观的本质是这些年滴滴点点积累起来的，不是到13岁才灌输进去的。到了13岁，已经没有办法去更改头脑中已经积存起 图式了。到那时，“世界观”当然就是不可言说不可更改的，是无可奈何的事情了。这就像封顶了的房子，承重墙已经定死了，没可改的余地了。要想改变承重墙，只能在设计阶段着手。孩子世界观的设计阶段，就是5-12这个 世界观的建构过程，肯定很复杂。可是，整个建构的结果，取决于外界的输入。控制外界输入，是一件一点儿也不复杂的事情。这就好比造人造金刚石：人类至今不知道那些碳原子到底是以一个什么样的过程，形成金刚石的结构的，可是，人类只要知道了在多大的压强下面，在多高的温度下面，加入什么催化剂进去，人造金刚石自己就形成了。米爸说的那个旅客须知，是装修过程。承重墙把一个房子分成六个大房间，这个事情，只要房子一封顶，就定死了，不能改了。这决定了房子最基本的属性：大小、朝向、房间的最小个数。装修呢，还是可以做些事情的可以把一个大房间，用非承重墙分开，成为两个小房间。这样，整个房子就有了七个房间.......房子封顶了之后，有些事情仍然可以做，有些做不了。世界观的承重墙打好了，也类似：有些不能再动了(相对于米爸说的不可说) 有的还可以动，相当于米爸的旅馆比拟.... 事情就是这么个事情，唯一遗憾的是，那些教育小孩子的父母，没有意识到：他们给孩子的资料，其实就是在设计世界观！

大申爸

一骆 ：
还有一个问题，请申爸解惑，骆听故事的时候，听不到别人说话，可是没听故事的时候，也常常需要人家重复一遍 ...

骆骆妈妈，骆骆的这种问题，申爸没有遇到过，想不出到底是什么问题。至于骆骆现在听故事，可以考虑给孩子《三国演义》的原著朗读。要是孩子不接受，改袁阔成的评书试试看。

大申爸

人有病 天知否（八）：人是怎么走的

2010年7月12日凌晨。
睡梦中的申爸被电话铃吵醒了。
是爷爷打来的，告诉申爸，太爷爷去世了。
这个时候，大申已经从幼儿园结业，呆在家里，准备入学。
申爸要回老家奔丧，大申非要跟着。

12日晚上的卧铺，次日早上五点，大申就拖着旅行箱，跟在申爸身后，走出了四平火车站。
这是一个阴天。当申爸和大申赶到火葬场的时候，天还没有全亮。外面黑沉沉的，遗体间里更加阴沉压抑。
大申不在乎压不压抑......是时，大申6岁25天。孩子似乎感受不到天气对心情的影响。太爷去世了，大申也不知道什么是悲伤....小东西只有一件事：好奇。大申对缠在小胳膊上的黑纱特别好奇，不断地把别针解下来，插回去，玩儿个没完。这地方怎么这么有意思啊：“到处都是纸花儿”，“哈哈，大人还哭，真没羞”，“他们怎么都戴白帽子啊？尖的，小丑戴的帽子”......就这些。这回算是开了眼界了。平时，无论如何也看不到这些东西。

太爷穿着寿衣，躺在宽大的遗体柜里，显得特别瘦小。申爸趴在遗体柜上，瞻仰太爷的遗容。大申也要看。
奶奶赶紧从那边跑过来，抱起大申，怕“吓着孩子”。申爸也赶紧跟奶奶说，让大申看看吧。
奶奶把大申放下来，大申踮起脚尖，往遗体柜里仔细地看。
太爷爷的遗体上结着霜花，青灰的脸上也布满了白色的小霜晶。两腮深陷下去，颅骨凸显了出来。人一死亡之后，气血消失，身体不在饱胀，显得干瘪，了无生气。大申趴在那儿看了一小会，就跑开了。申爸赶紧跟所有的亲戚，一个一个地说，让大申随便玩，随便看，只是别跟大申提死亡的事情，别暗示大申，就行了：除了纯粹的逗孩子玩儿，别和大申说有关太爷死的任何话。

大申从遗体房出来，拉住爸爸问，为什么把太爷爷放到“卖冰棍”柜子里。申爸也觉得好玩，那遗体柜，确实就是一个冰柜，格局和冷饮柜一模一样，是遗体柜还是冷饮柜，就看把什么放在里面。只不过，似乎只有大申这么想问题。大申要是不说，申爸不会这样想问题。
大申看得够多了，申爸不想现在作任何人文方面的解释。这些解释，是大申以后的事情。于是，申爸就简洁地告诉大申，人去世了，死了，就要把遗体放在冰柜里。这解释显然不让大申满意。大申还是追着问，“为什么要放在冰柜里”。申爸一下子明白了，大申是不明白“为什么要冰冻”。

这个解释起来可比较麻烦。可要是不能一招中的，给大申以最简洁的方式解释明白而拖泥带水，申爸担心的、目前暂时不想让大申了解的问题，恐怕会被大申一个一个全都扯带出来。于是，申爸决定给大申解释清楚。
“人死了，是不是就不呼吸了？”申爸问。
大申回答：“是。”太爷平静地躺在遗体柜里，不呼吸，是很显然的事情。
“人是不是要新陈代谢啊？新陈代谢需要氧气。不呼吸了，就没有氧气了，新陈代谢就停止了。新陈代谢一停止，细菌就开始来吃遗体了。”申爸接着说。
“身体一被细菌吃了，就怎么样啦？”申爸继续问。
这些大申都知道。大申听到了自己熟悉的知识，兴奋起来了：“哈哈，就臭了！啊，我知道啦，要是不放在冰柜里，冰鲜，就臭了！”冷鲜和冰鲜，申爸老早在解释家里冰箱的冷冻室和冷藏室的时候，给大申说过了。
大申再也不来纠缠这个问题了。

烦冗的追悼仪式终于结束，太爷的遗体被抬出来，推火化间火化。
大申好奇地随着人流，来到火化间的门口。
爷爷一个人推着遗体，走进了火化间。
大申拽住申爸，问爷爷推着太爷爷去哪儿了。
马上要涉及到申爸这几天反复想过，要给大申怎么解释的问题了。
这也直接涉及到这次带大申来，参加太爷爷葬礼的最重要的目的。

申爸带着大申走到院子里，找个台阶坐下。
申爸跟大申说：“爷爷把太爷爷的遗体，推到火化炉里去火化了。”
大申问什么是火化。
申爸说：“火化就是把遗体放在火化炉里的一个架子上。火化炉里有很多喷嘴，有的往里喷柴油雾，有的往里喷空气。喷嘴一喷，就用电打火。”
大申接口道：“就像汽车的发动机里面一样！”
“对，就像汽车的发动机里面一样，着火了。一着火，遗体就怎么样了？”
“烧着了。”大申接口道。
“人的身体里面都有什么物质？”申爸问。这个知识，大申和申爸已经聊过无数次了。
“有水，碳水化合物，蛋白质，无机盐。”大申回答说。
“一烧着，碳水化合物和蛋白质就怎么样了？”申爸问。
“就氧化了。”大申答。
“变成什么了？”申爸问。
“变成二氧化碳和水。”大申回答。
“二氧化碳和水，到哪里去了？”申爸问大申。
大申迟疑地看着申爸，没有回答。孩子不明白爸爸是指什么说的。
申爸抬手指了指火化炉上面的烟囱。
一根粗大的砖砌的烟囱，直直地指向阴沉天空。烟囱里冒出淡淡的黑烟，一冒出来，就融化到阴郁的天空中去了。
“二氧化碳和水，都从那个烟囱排到大自然里去了呀！”申爸接着说。
“人从大自然里面来，最后，又回到大自然里面去。”申爸意味深长地补充了一句。
这是申爸唯一要跟大申说的一句话。唯一一句有关人文关怀的一句话。
这句话，很重要。
大申呢，自己感兴趣的问题都已经有了满意的答案，他可不管申爸意不意味深长，话重不重要，蹲在地上，开始抠蚂蚁窝。

火化开始了，大申蹲在地上，提起鼻子用力嗅了嗅，说：“一股怪味儿。”
然后，毫不为意，继续抠他的蚂蚁。
烧东西，当然会有一股怪味。

过了四十多分钟，太爷的骨灰出来了。
按照老家的习俗，老人的骨灰只能由长子来收，别人不能动手。
爷爷小心地一点点地收骨灰。亲戚们围成一圈，默默地注视着爷爷收骨灰。
大申从大人的大腿缝里钻进去，捡起最大的一块儿骨灰，放在小鼻子前面闻了闻，转过身来，把骨灰高高地举起来，小眼睛看定爸爸：“爸爸，看，无机盐！”

大申爸

曾经伤心也落泪：大申离园（一）大申病了

转几篇以前写的帖子。这个话题写到这里，用到了，全文都转来吧。

导读：今早和朋友聊天，问人家孩儿几时幼儿园毕业。他告诉我是明天！时间过得真快，转眼，大申离开幼儿园已经一年了……我翻出去年写的一些文字，摆在这里。

　　大申离园之一：“大申病了”

　　说实话，申爸自己，从来没太在意大申在哪个幼儿园，哪个学校学习…当然，在高中以下，幼儿园、小学、初中，都应该是这个样子滴。

　　申爸对学校教育的观点，永远都是：相信学校，完全可以把需要教的知识教好；相信孩子的智力，完全能把学校所教的知识掌握住。

　　大申在幼儿园呆的整整四年之内，申爸竟然没有有意识地关注过这个幼儿园...一次也没有...它教些什么、它的特色、它的管理、它的优点和短处。

　　这一次，又是大申的行为，逼迫申爸认真考虑这些事情...可是，这种认真考虑，竟然是从大申离开这个幼儿园那一刻开始的...

　　六月三十号，大申从幼儿园毕业了。申爸特意请了一天年假，陪孩子一天，参加离园活动。

　　在此之前，六月二十七号，大申病了。

　　大申已经很久很久没有生病了…申爸的记忆中，就从来没有因为大申生病请过假，带孩子去医院…大申竟然病了，申爸自己都感觉有些奇怪。

　　前一天，二十六号，两个男子汉到龙潭湖公园喂过鱼，太热了…“小姑娘”去加班，两个男子汉中午没的吃，就决定去吃烤肉…那店里很凉快。

　　烤肉店空调足，当然凉快。十分钟后，大申就从对面自个儿的椅子上爬下来，赖到申爸怀里，不肯自己去坐，说是“冷”。申爸让服务员把空调关了，大申这才肯回到自己的座位上。

　　那空调确实凉，大申说冷，纯属自然；申爸也没拿它当回事，放在心上。吃完饭，出来，申爸跟大申说：“啊，好暖和！”大申也高兴，连连说“暖和极了。”

　　晚上，大申又提出要吃虾，就去吃虾。

　　吃虾的餐馆，又是很冷。这次，“小姑娘”和两个男子汉一同去，大申当仁不让地钻到“小姑娘”怀里，不肯出来。

　　回到家里，大申无精打采地躺在沙发上。不到一个小时，开始发烧。

　　大申的体温升得极快，一眨眼的功夫，就升到三十八度六。家里啥儿童用的退烧的药也没有…大申从来也不生病…申爸只好找了一片成人的对乙酰氨基酚，掰半片给大申吃下去。

　　没一会儿功夫，大申不烧了，精神又好起来，继续听《藏獒》。

　　隔天，大申又开始发烧。“小姑娘”嘟哝着，要申爸去买抗生素。申爸不想给大申吃抗生素，就带大申去协和看急诊。

　　化验单出来了，白细胞数量在正常范围内。

　　儿科急诊医生给大申开了瓶儿美林，嘱咐若三十八度五以上再用；开了点小中药。

　　第二天早上起床，大申还有点热。说不要去幼儿园了，今天和姥姥在家…大申勃然大怒，非去幼儿园不可…结果，六点五十就到幼儿园门口了。

　　是日，还有三天，大申就将结束在幼儿园的幸福生活。

大申爸

曾经伤心也落泪：大申离园（二）曾经伤心也落泪

大申的体质好，每天给点儿小中药，也就没有再发烧。

　　转眼到了三十号，离园的日子。

　　申爸早已请好年假，陪着大申。

　　申爸觉得，大申的情感发育很正常…完全可以感受到、识别出身边人的情绪，并且根据身边的氛围，调整自己的行为，以适合之。

　　前两个月，大申的表现显示…明白无误地…大申已经能够做到移情这么高级的情感/行为活动了。

　　申爸尽量避免和大申探讨诸如悲伤、死亡、离别、痛苦这样的话题…申爸的感觉吧，小孩子，特别是男孩子，在年青的时候，活得要糙粝一些，别那么敏感…除非希望自己的孩子将来从事艺术创作…

　　大申偏偏生就比较敏感，申爸就更加不和大申讲那些小调性的主题了。

　　三十号，大申毕业了：离园的日子终于来了。

　　大申还不明白“毕业了”意味着什么…幼儿园组织了隆重的毕业离园活动…申爸陪着大申，感觉到，大申把这些活动看做是幼儿园组织的“又一个活动”…

　　到了中午，快要离园了。

　　这是永久的离园，不再回来了。

　　申爸带着大申在幼儿园的小院子里，和亲爱的崔妈妈、曹老师合影留念。

　　大申现在不明白，没关系，等孩子将来明白了，这是个很好的纪念。

　　负责生活的丽妈妈，永远都是默默地藏在后边，无声地为孩子们准备生活的条件。刚才，所有的大班老师站在台上，接受孩子们的感谢和祝福。园长妈妈带着孩子们齐声说：“老师妈妈，我们永远记着您！”这时候，捧着鲜花，站在台上的丽妈妈，泪如雨下。

　　丽妈妈留在教室里边儿，看着孩子在幼儿园的个人用品…早分好的，摆在地板上…主要是午睡时用的小被子，小枕头。家长带着孩子们来领个人用品，丽妈妈和每个孩子做幼儿园的最后的道别。

　　最后，申爸领着大申来到教室。申爸让大申和丽妈妈合了影，领好小被子。

　　大申累了，抱起小被子，就要走。回家。

　　申爸和大申说：“你毕业了，爸爸给你在班级多照几张照片，好吗？”

　　大申赖唧唧地不同意，别别扭扭地不干，不照相。

　　申爸忽然意识到：这小家伙可能还不明白，毕业了意味着什么！

　　尽管离别的伤感不是申爸主动希望大申能够体验的情感，可是，现在碰上了，需要给孩子这个人生的情感体验：“那…你还来幼儿园吗？”

　　“来啊…”大申随随便便地说。

　　“你想什么时候来呢？”

　　“明天。”大申认为，明天…明天还会跟往常一样，早早地来幼儿园。

　　“爸爸跟你说啊，你已经毕业了。你知道毕业了是怎么回事吗？毕业了，你就不能再来幼儿园了。”

　　听了这话，大申急了：“我就来！”

　　“你来也可以呀…可是，你今天走了，再来的时候，你知道吗？这间教室已经变成别的班级的教室了，老师也变了…这是别的班级了。你的班级，再也没有了…”

　　大申一下子明白了，毕业了，是怎么回事儿。

　　大申明媚的脸上，立刻蒙上一层忧郁，淡淡地、有种说不明白的感觉。

　　大申不再赖唧，很听话地…也许很乐意地…站在教室的每面墙前，让申爸拍照留念。

　　照完了照片，又和丽妈妈道别。走出教室的一刹那，申爸下意识地看了眼大申，大申眼里湿湿的，低着头。

　　回家的路上，大申死死地搂着自己园里的小被子，一声不吭。任申爸怎么商量，也不肯放下来。