古文经典的国学到底是人类的普世文明，还是正相反？（四）

ccpeter

评价的前提是：说谎，还是不可说谎

如果是可以说谎的，人说出来，表达出来的内容，又有什么意义？

只有不可说谎的前提，人说出来的内容，表达出来的内容，才具有交流的意义！

从国学的历史来看，在1949年之前，什么时候把不可说谎作为了人的一个基本的行为准则？（即不仅是诚实，还要证伪！）

如果没有把不可说谎作为人的基本行为准则，哪么中文所承载的文化内容，又有多少是说谎的成份在内？

而这种说谎成份的内容，让小孩子学习又有什么意义？

ccpeter

列宁讲过：说谎的人，都是懦夫。

因为不敢面对事实，不敢说真话。

害怕人说真话的，也是懦夫。

这就是1911年前，只学习古文经典的国人，被称为东亚病夫的原因之一，不仅是体质弱，是病夫，而且精神上，也是懦夫。

这正是现在小孩子教育应该去除的

ccpeter

学校的教育，到底是应该培养独立人格的，还是应该养成唯唯诺诺的学生？

小孩子在学校近一段时间，丢了几个东西，我告诉：和班主任讲一下，回答是：不敢。最后自己告诉老师了。

讲不讲，并不重要，不敢讲，证明教育中出现了问题。

问题是现在的老师在孩子成长的过程中，是一个什么形象？网上，不时，报道老师对学生的暴力和侵害，也不时，有学生对老师的侵害，都不断的证明，为人师，不应是古文经典所讲的师！

老师，在西学中，即文明中，首先是要有爱人如已之心，即爱心，平等之心，而不是权威之心，古文经典之师心。

新叶

1 西方的经典里，您除了圣经还读了什么，能否给我们介绍下？
2 目前西方的经济危机您对此有何看法？
3 西方的科学发展解决了一切问题吗？
4 在哲学领域，您可否知道哈佛将《论语》作为必读的十本书之一！

国学是国学，国学被政府所利用，那不是国学的错。

楼主真是执着，只是建议您跳出对国学的偏执，跳出对圣经及西方科学的狂热，去亲近下中国的经典。若是您读透了一部经典，再来全盘否定也不迟！

ccpeter

国学，不应该简单定义为古文经典，现代国学，是以白话文为基础的，所以古文经典只能算得了古代的国学。

白话文，我们学习得很好，而古文，了解可以，不能打着国学的旗号，占用小孩子的时间和精力。最近，让人意外的是，学校要求古文经典的国学学习少了一些。早知如此，何必当初！

儿童的教育是最关健的，

这个结论，是我从通读了美国系列英语教材得出的结论。因为我们的中文教材与英文教材从知识量，从知识重点，从语言的学习，从学习的细腻等多方面，差得太多。

这是谁的原因造成的结果？是从事教育的老师，教育工作者和中文工作者的原因。不是我们作家长的原因。

ccpeter

作为家长，从哪些方面来弥补这个差距，特别是因为使用中文学习？

中文教育工作者，过去一段时间，通过国学热，告诉家长，使用古文经典的国学来弥补！

很多家长认为不对。

我作为家长的一份子，也探讨这个问题，因为其中事实真相，很多东西最终，必须面对孩子。

我在贵论坛写的这些，就是这个过程的记录。学习到哪，就写到哪。

ccpeter

谢谢你问的问题，但是超出了儿童学习的范围，

至于西方现在的经济危机问题，作为中国人，首先要关心中国现在有没有经济危机？

这个现在还有不同的意见。

这就是人，为什么要遵守作人的基本律法准则？

而这个人的基本律法准则，在3500年前的BIBLE就已经记录下来了：

不可说谎！

遵守不同人的行为准则的人，就会有不同的看法。

古文经典，就存在说谎的这种成份，不应该让孩子学习。

这种说谎的成份，可能是作者认识的局限，不是有意的，也可能是利益驱使，故意而为，

这种带有特定历史局限的东西，非要定义为圣人，君子的标准，这不是以讹传讹吗？

比如：老子，孔子，谁讲过自己是圣人，君子？不是圣人，君子，如何有资格制定圣人君子的标准？

又比如：仁者，已所不欲，勿施于人，哪已所欲呢？这都是只讲了爱的一半，还有一半，没有讲出来！

诚实，这只是说出了一半，诚实的另一半是允许证伪，证伪却没有讲出来，这也是讲了诚实的一半

所以中国1911年以前，是不允许批评的，不允许证伪，也当然没有产生言论的自由的模式。

ccpeter

这种人的基本理念的差别，也最终反应到孩子的成长。

同年龄的孩子对比，国内孩子与西方孩子，在学习的内容，有很大的区别，随着孩子的成长，差别越来越大。作人，也有很大的差别。

这种差别，不是简单的人的种群的差别，不是白人，黄种人，黑人的差别。

而是作为人，信了“什么”的差别！

tombaba

原帖由 <i>ccpeter</i> 于 2013-10-7 15:37 发表 <img src="http://bbs.etjy.com/images/common/back.gif" border="0" onload="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor='hand'; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onclick="if(!this.resized) {return true;} else {window.open(this.src);}" onmousewheel="return imgzoom(this);" alt= />
国学，不应该简单定义为古文经典，现代国学，是以白话文为基础的，所以古文经典只能算得了古代的国学。

白话文，我们学习得很好，而古文，了解可以，不能打着国学的旗号，占用小孩子的时间和精力。最近，让人 ...

"这个结论，是我从通读了美国系列英语教材得出的结论。因为我们的中文教材与英文教材从知识量，从知识重点，从语言的学习，从学习的细腻等多方面，差得太多。"

这句话我非常认同,我们现在在学"加州教材". 内容丰富,题材多样,趣味性强,图片特别的精美,插图都是知名画家画的.像精美的杂志.

和我们同期的教材相比,呵呵,我们的教材就是shi. 什么"谁谁的扁担".

ccpeter

原帖由 新叶 于 2013-10-5 22:55 发表
您跳出对国学的偏执，跳出对圣经及西方科学的狂热，去亲近下中国的经典。若是您读透了一部经典
...

新叶，很诚实地讲出了自己的看法，但是正如BIBLE所记录：诚实，必须加上无伪。

如果从证伪的角度，实际新叶给出的诚实的建议，是个所谓古文经典的火坑。

1、您读透了一部经典.....

请问，新叶读透过一部古文经典没有？

如果读透过，我在这“全面否定”已经一年多了，为什么没有把读透的古文经典与大家一起讨论？得一，读透没有？不管什么原因，得一把自己的发言删除了，但是最基本得一认为自己可能，也许读透了，但实际通过讨论，还是没有！

可是如果新叶，没有读透古文经典，浪费了时间和精力，

更大的问题是：这些所谓古文经典，国内谁读透过？

如果国内都没有几个人能读透，为什么还要建议，让我们来浪费时间和精力，读这些读不透的东西？