2012夏---小学的语文学习

勇者无惧

晚间，能利用的时间太少了。
收拾完生字，就用了1个小时。孩子还要关注奥运。。

这个暑假，很浪费时间啊。。

勇者无惧

买了一套书《阳刚男孩》希望能和孩子一起做亲子阅读。
因为孩子常常在哭声中听写生字，我真是不明白孩子怎么这么脆弱？多希望他能阳光灿烂一些啊。

这套书，很多是从儿童小说里节选的段落。慢慢陪孩子一起读吧。
今天读了《疯跑的少年》--秃鹤。要求孩子讲述一遍。
因为情节过多，孩子不能把情节完整复述。是记忆力的问题，还是阅读的问题？

明天，换短小篇幅试试看。
今天听写2页A4纸生字。 错字20个。 算是少了些。
规定孩子必须每行写4个，要空行。 目前格式能做到。
从暑假开始，就要求孩子严格按照格式书写。但是，孩子总是不听，根本不在乎妈妈说过的话。妈妈发狠过几次，目前能做到了。

勇者无惧

晚上收集了错字，整理了错字本，800个错字！上学期的生字还没有完成听写。想着假期一半过去，还没有时间过第2次生字。心里着急。

晚上，孩子在写作文。
孩子不会写记叙文吗？ 把游记当成说明文来写？讲解了一遍。孩子自己重写去了
孩子自语： 我想哭，我现在不哭，等会上床后再哭！---儿子，什么时候才能明白读书是为你自己啊？

勇者无惧

孩子在听写，孩子爸爸在看奥运，一个俄罗斯的选手，假肢，居然能跑出第二！他大喊儿子去看！
我制止了孩子，继续听写。
一会，孩子爸爸出来讲这个故事。末了，说：真是太夸张了！
我问：是夸张吗？ 不是感动吗？
孩子爸爸：是感动啊，才喊你们来看的啊！
我说：可是，你用的词是“夸张”

想到孩子平日里似乎也这样，作文中，常常不太会表达自己的感情，难道是遗传？是不是要教会孩子学会表达自己的感情? 至少学会准确用词？

勇者无惧

周末，和孩子一起，拿了文怡菜谱学做菜，材料，步骤，一一跟着来。
忽然想起孩子的作文，游记写成了说明文。

我说：如果要教别人如何做菜，就是说明文，说明材料，分量，步骤，就好。是客观的，不带个人感情色彩的。如果是写你如何学做菜，就是叙述文，要有你自己的感情，你的动作，你的心理想法。比如，你做煎荷包蛋，鸡蛋敲开，锅里油在翻滚，你害怕，你的手高高的，就把鸡蛋打到了锅里，你害怕不是吗？这些就是你自己做菜的经过！ 文怡菜谱里没有这些描述的吧？

希望孩子能懂这些。下一篇作文再看看。。

勇者无惧

共读：卡门的舞步，复述。概括。
第一章，大院里孩子们嘲笑女高音练唱歌。 这个，小勇同学不理解。

我讲述自己小时的故事。小时对面楼一个男的实在太坏。所有小朋友都不喜欢他。某日他结婚了，第2天，新娘出来散步，所有的小朋友一起出来，骂新娘子：不要脸，老公老婆手拉手！----那时我自己才6岁！
小说里，大院里一群孩子的趣事大概也和我自己小时候那样吧
再看看现在，小区里，认识的小朋友不多，大抵是一起骑车，一起玩三国杀等等。现在的孩子们不了解大杂院孩子的生活的。。

亲子讨论：过去的岁月里，有什么让你触动让你深思的事情？
孩子：没有？
妈妈：真没有吗？ 那么多年的日子，啥事也没发生吗？
被逼无奈,孩子说了练习滑板的事情。1年级练习滑板，只学会了滑，不会上车，后来一直没继续学，主要是妈妈没陪伴，所以，至今仍不会上车！--
妈妈：说明了什么？
孩子：后悔了！
妈妈无奈：只是后悔吗？

共读：微笑四重奏。
这是一首诗。要求大声朗诵。逐段理解。
第一句： 谁把微笑留在了书页？
孩子想了想：是作者！
妈妈：对，作者的文字是快乐的，于是读者读了也快乐了。
妈妈：你同学的文章，写公园玩乐，一开始就写公园门口大垃圾桶，苍蝇乱飞。。这会带给你快乐吗？ 你昨天写作文，哭丧着脸，会带来读者快乐吗？

勇者无惧

读书笔记：

     三年级开始，我教她用不同颜色的荧光笔和红笔画重点，自己学着从课文中找出各种可能的出题方式，让她了解读书不能只是傻傻地从头念到尾，必须要从不同的角度与方向理解思考。
　　像社会科，若念到某项内容有呼应到前面教过的东西，可能被拿来做整合比较的，我就会指导她找出来，在两课页面上都记下另一页的页数及重点。
　　做几次以后，小孩子自己就会懂得怎么整理出自己的观念架构，不会养成不加思考就死啃参考书的习惯。


　　小学四年级，教孩子上课做笔记、整理考卷、做段考复习表

　　上四年级后，我买笔记本给她，要她从社会科开始尝试上课做笔记。
　　记笔记可以帮助孩子上课专心，也可以学会抓重点。我给她的提示只有尽量做到边听边写、记多少算多少，不要为了记笔记而错过老师的授课内容。
　　一开始，她笔记本上只有短短几行字，也常对我抱怨她不知道该记什么，不过慢慢地她就摸索出窍门，后来她不但会帮自己出复习卷，还会出题目给弟弟做。
　　四年级以后，我要孩子自己整理考卷及做段考复习表。
　　我帮他们准备很多讲义夹和透明文件袋，用标签标示，然后孩子就会自己把发回来的大小考和段考考卷依顺序收入。
　　我常笑说自己是A4妈妈，所有东西都以A4为标准规格，教他们收纳归档。由于平常就已经整理好，考试前拿出该科的夹子，曾犯错过或不会的考题一目了然，对考试前的复习很有帮助。

勇者无惧

读书笔记：

     我帮孩子设计的段考复习表，表格横轴是分课分段的考试范围，纵轴则是科目，每科下面再分课本、习作、参考书、评量和考卷。
　　我规定他们，最慢段考前一周要暂停休闲活动开始复习，进入考前冲刺状态，所以之前就要把计划表填写好，才有办法照着计划进行。
　　三、四年级以后，段考一两周前，小孩自己就会把空白表格印出来填写，然后贴在衣柜的门上，每做完一项就在格子内做记号。
　　这样一来，哪些部分已经念完或念过几遍就很清楚。万一有来不及念或没复习到的地方，下次考试或期末考时可以特别注意补强。
　　小学高年级以后，我不再过问课业细节，只提醒他们学习若有困难，无法自己解决，一定要来找我商量。
　　于珺北一女一年级时，念书还算轻松愉快，但高二的第一次段考后，她有点懊恼地对我说：“高二科目变多了，段考复习一个礼拜时间好像不够。”
　　从那时起，她就自动把段考的准备时间提早为两周。两个孩子初高中以后，读书和应付考试都完全自己负责。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”父母盯功课的目标和方法正
　　确的话，就像是给孩子一支钓竿，亲身示范钓鱼的技巧与方法。短短两三年时间的密集基础训练，足以让孩子未来具备自制钓竿、拓展渔场的能力。

勇者无惧

共读：大江魂。
这是一篇小小说，有大段大段的描写，不适合复述。
学习的方式：扫生字，好词好句好段，抄写，朗诵。
小勇摘抄的好段：
     大江涌动，急流奔泻，浪涛汹涌，暴雨倾盆……在这波山浪谷之中，小双突然感到了一种力，一种壮美，一种拼搏的快感，一种生命力与意志的勃发的激奋。是的，有许许多多的孩子被江水吞没了，但是这大江仍然吸引着无数的孩子去搏击，甚至去冒险。有的人一辈子不曾下过水，一辈子只是站在江畔，或是赞美大江的宽阔；或是感叹人生如流水般地流逝。他们也许会活到100岁，可他们永远领略不到这击水中流的欢乐！这般地拼搏，这般地征服长江，一辈子只要一次就够了，大双是值得的，他毕竟10岁时就横渡了长江啊！.

   和小勇讨论：  我们家周边处处是小河，风平浪静，没法和汹涌的长江比的。小河边大多竖牌子：水深，请勿下水。为什么？ 小说赞颂的到长江里搏击风浪怎么理解？

勇者无惧

周末2天，狂扫生字。剩下10页A4纸，下周可以完成。
准备第2次过生字。 时间不多。要加油！