2012夏---小学的语文学习

勇者无惧

2天，共读 历史 史前至五帝。第一次，妈妈做笔记；给孩子讲解；第2次，妈妈和孩子共同做笔记，孩子仿写；第3次，孩子自己把笔记输入文档，上传至自己的空间。
输入整理的过程中，孩子用百度查找仍模糊的概念，很花时间。
从最开始的看着书打哈欠，到最后上传成功，孩子开始喜欢了，并且在自行查找资料的过程中，注意力是非常专注的。
孩子的课堂听课效果怎样，我不了解。在家里，但凡是我的课，注意力是很难集中的。这次，自己查资料倒是例外了。看来，要把灌输式学习改成自学，有兴趣地学习。

后面的计划是不是要调整？ 上课一周后再看。

勇者无惧

翻看孩子的语文同步练习，有相关拓展的题目，寻找关于送别的诗句。
想起前几天，孩子问“长亭外，古道边”什么意思？

因为孩子没有这样的阅历，所以不会有共鸣，所以不理解，所以不喜欢！

孩子，妈妈能等你长大，不喜欢，不懂，没关系。可是，考试题不会等你慢慢长大的啊。

勇者无惧

孩子的作文：“煎全家人的荷包蛋”，等等，很多口语化的词汇。
复述时，是会忽略这些细节的。
落到纸面，全是儿化语。
要多写！

孩子的读书笔记做了2次，上传自己的空间，很有成就感。
顺便看看其他同学的空间，全是乱七八糟转来的东西。。
告诉孩子，过些年，你的空间会是最漂亮的！

勇者无惧

很久没来了。
开学三周，一切都没紧张起来，孩子似乎很抵触。
每天，学校的作业耗到很晚才完成，剩下的一点点时间，就拿着书做样子，其实在玩。
催促他，赶紧把多音字结束，可以开始新的工作。孩子说：结束了，你又有新任务了。。。。。
是的。暑假里，除了扫生字，什么都没做，为什么？为什么要做这个重复工作？---孩子，想过了吗？

关于作文：
老师要求摘抄好句好段。第2天，老师要求依照自己摘抄的仿写一段！孩子摘抄的的是窗外的海，老人，渔船，风浪里，从孩童走向衰老！
孩子对着本子抱怨，早知道要仿写，我就不抄这一段了！太难仿写了！
帮他一起给作文搭架子，写窗内的老人，一张书桌，一杯清茶，老式的风扇，老式的汗衫。。从青春躁动走向宁静平和。。。
这一次孩子很认真的抄写在作文本上，字字之间有间隔，看起来比较舒服。 写完，孩子说：原来仿写这么容易啊！
（真容易吗？ 难不成以后作文都带上你妈妈？）
希望，不要惧怕作文才好！

勇者无惧

新的制度下，只要保证每周的学习时间就行，每周日没有学习任务，不必学习，可以出门探险去。这是孩子最喜欢的活动。

但是，新的制度，才执行一天，第2天，孩子就表现出疲惫状态。为什么呢？

勇者无惧

孩子读书，做笔记。
为了做笔记，一般要读2遍。第一次泛读。第2次，就要抓重点，要总结大概，要用自己的语言归纳。
但是，孩子竭力在用几个词语来归纳，这不是列提纲啊。 后面要求用简单的语言来概括。

勇者无惧

遇到几个国际学校的孩子，6年级，开始学西班牙语。
孩子爸爸窃笑，英文都没学好呢，就开始学2外了，还号称和世界接轨。。
可是，孩子却迫不及待地开始了西语。
孩子没做英语作业，要找老师电话，给老师道歉去。 打开孩子手机的联系人，有个名称 INGLES.. 啥意思啊？
孩子撇撇嘴，你不是要找英语老师吗？你不是要学西语吗？ 就是西语的ENGLISH。。
不知孩子啥时学了西语？？？

[ 本帖最后由 勇者无惧 于 2012-9-22 11:35 编辑 ]

勇者无惧

听写 在大海中永生，说的邓小平的故事。
听完就完了？
是不是要扩充？
找来《春天的故事》和孩子一起听。
告诉他1980年改革开放以来，家乡的变化。。。

不知道孩子能理解多少。。。

[ 本帖最后由 勇者无惧 于 2012-9-22 11:30 编辑 ]

menghuan

原帖由 勇者无惧 于 2012-9-21 09:38 发表
新的制度下，只要保证每周的学习时间就行，每周日没有学习任务，不必学习，可以出门探险去。这是孩子最喜欢的活动。

但是，新的制度，才执行一天，第2天，孩子就表现出疲惫状态。为什么呢？

我想请教一下，周日探险如何执行？

勇者无惧

一周过去，上周的计划，没有完成。没有处罚措施，不知如何才好！

新一周，孩子很令我生气。我不再笑脸，非常严肃。
周一，孩子主动做了多音字，听写课文，复习4首唐诗，学写作文，中文小说阅读。
一切是主动的。。
听写课文，字还是不好！ 今天要再强调！严肃地强调！

我并不喜欢这样的母子关系，我一直希望和孩子做朋友，可以聊天，可以说悄悄话的。。
但是，这样的结果造成，在学习上，孩子是非常不严肃的，每每我的告诫，孩子当成玩笑！

先这么看看吧。。。以后，要怎么做，我也不知道。