只要坚持就会有收获--Angela的英语学习记录贴（2008，女）

anniekaka

12月14日

亲子阅读:<corduroy's day>最近Angela痴迷数数,虽然经常数错,还不许我纠正,但妈妈还是要支持小家伙勤奋好学的态度的,遂打印了这本,小家伙数得那个乐啊!首先我们看封面,提问:what's in corduroy's hand?      basket.      can you guesswhat is corduroy going to do?  小家伙歪着脑袋想了想,突然灵光一闪:picnic supper. 显然小家伙想到了five little monkeys sitting in a tree..妈妈我当然是大大的表扬了她,小家伙可开心了.

                <pear-shaped hill>小金书,貌似Angela不太喜欢,为了让小家伙明白bill and jill live on each side of the hill, they can't see each other.我用illustrated dictionary竖起来作为hill,然后给小家伙解释,她非常的兴奋,一掌把书拍趴下,然后对我说:这样就看见了.  5555, 好心痛, 书中间好多页经过她魔掌摧残,皱得乱七八糟的,看在小家伙是理解了我的解释的份上,就不跟她计较了.

中文书:玛蒂娜--走失的小狗,学画画

听音频看书:peppa pig-- mister skinnylegs,  Angela很是喜欢,看来这种形式很得孩子的喜欢,要多去找点了

听中文故事:法布尔昆虫记1,2

视频:kid's abc--the alphabet

音频:同前

Angela说E文:爸爸抱小家伙上厕所回来,小家伙两手猾呀猾做游泳状,问我:can mommy swim?   
                    讲<corduroy's day>里有一页上有很多的小鸭子,其中一只昂着头,一只头钻进了水里,Angela指着它们说:naught duck.

anniekaka

12月15日

亲子阅读:<spot loves his mommy>刚开始亲子英语时讲过的书,昨天Angela翻出来,居然很喜欢,要求连着讲了2遍.
         <corduroy's busy street><corduroy goes to the doctor>前一本介绍了各种职业,后一本讲check up的.这两天小家伙很喜欢这个灯心绒小熊,我得再去给她找点.讲完第二本我们又提到小家伙体检的事,这次她终于接受了，对我说:check up 不要紧的,生病就完蛋了. 还是有点恐惧呢!
         <berenstain bears--messy room>很喜欢贝贝熊,可我觉得语言都挺难的

中文书:玛蒂娜学烧菜

视频:peppa pig--mister skinnylegs, lunch

音频:同前

Angela说E文:玩hide and seek,我藏她找:mommy, where are you?

anniekaka

12月16日

亲子阅读:<mog>系列小书三本,发现Angela非常喜欢这种小书,每次都主动拿来给我讲,也许我前段时间有点太着急了,觉得小家伙现在能听懂的东西多了,就迫不及待的给增加亲子阅读时的故事难度,讲了几本小金书,发现孩子虽然也喜欢,却不会主动拿给我讲.想起上次不知谁的帖子里有过这样一句话:在孩子自主阅读的起步阶段,要让孩子稍微放慢些脚步,哪怕你觉得孩子读下一级别的书了,也应该再等一等,让孩子在这一级别中获得足够的自信,再进入下一级别.我想亲子阅读也是一样的道理吧!脚步放慢一点,走得稳一点!

中文书:玛蒂娜和小马

视频:peppa pig--lunch

音频:同前

花絮:我对小家伙说:i love you, 没想到她回我:i love me.我大叫:what  ?   她哈哈大笑: i love me..

anniekaka

12月17日

Angela跟我们出去,结果冻着了,回来7点不到闹着要睡觉,书也没读,8点多发现体温较高,还是发烧了

12月18日

仍旧发烧,38度左右徘徊,一整天状态不佳,谁都不要,就要妈妈抱着,胃口还好,临睡前精神不错,让妈妈讲了几本书

亲子阅读:<corduroy>系列2本,<mog>系列三本

中文书:玛蒂娜学烧菜

视频:peppa pig--the sleepy princess, the tree house

音频:同前

六斤娘

可怜的angela

anniekaka

12月19日

亲子阅读：<puppy too small>这本书是刚开始亲子英语时打印的，当时Angela不喜欢，因为听不懂，今天发现了，要求讲，发现都能听懂了，半年来的亲子英语，效果还是比较明显的。

视频：peppa pig--daddy gets fit, shopping,  kid's abc--merry christmas

今天小家伙还是有烧，一整天要求外婆抱着，也没吃什么东西，下午3点我提前下班回家之后，跟我玩了贴纸，精神还可以，过程中还嘀咕几句英语，比如“uh-oh, what a mess, sorry mommy..."到6点多撑不住了，晚饭也没吃直接在外婆怀里睡了，我吃完饭赶紧带她上床睡觉，她却睁开眼要求讲故事，于是讲了本puppy too small 后睡的。还好，一晚上没烧，但是睡眠质量不好，哼哼唧唧，希望尽快恢复吧

anniekaka

12月20日

亲子阅读:<berenstain bears--messy room, in the dark>

中文书:玛蒂娜--学画画,漫游奇境记

昨天退烧之后,我以为已经没事了,昨天回家却发现小家伙嘴巴里都是小水疱,难怪她什么都不要吃,可怜的孩子!晚饭后,和爸爸一起去医院,人那个多啊,一直到8点半才轮到我们.配了点药,回到家,喂药又是个大工程,小家伙长这么大,几乎没吃过药,一开始她还以为什么好东西呢,吃了一口发现上当了,就再也不肯张嘴了.讲道理也不行,威胁恐吓也没用,硬灌也灌不进,僵持到12点,大人小孩都精疲力尽.据医生说,这东西还挺难好的,至少7-10天,唉,愁死了

anniekaka

爬楼中看到的，贴在这里

听和阅读当中遇到的生词该怎么办呢？不管它？还是讲一讲？中间遇到讲？还是做听读之前讲？还是到最后讲？
如果提前讲，孩子遇到的时候能记住吗？
讲过之后，似乎没有复习的时间安排，那么，是等下次自然遇到的时候再巩固吗？还有，听读的材料是否一遍就过？

qs前辈的回答：这要看所遇生词影响孩子阅读理解的程度有多大，以及要看孩子在阅读中如何对待遇到的生词——他们是否在遇见的确不查词义就无法理解句义文义的时候就问了或查了？是否始终努力思索通过上下文来推断词义？因此你提出的问题是没有简单的答案的。总之要结合孩子接触文本时的状态来看。

就孩子的学习状态而言，我女儿有时还是会问，而且一般来说，她读或听的时候思维状态是活跃的。中午读SF Leveled Readers G2 Animal Helpers，我问了女儿两个遇到的单词（我想一定是她没遇到过的，也是我并不认识的），一个是domesticated，一个是rodents，她第一个词答“驯服了的”，第二答“应该是‘鼠’吧”——查金山词霸，第一个基本对了，第二个应该上升到“啮齿动物”的抽象程度，但女儿猜的已经很有利于她阅读。泛读做到如此应就可以了吧。

另外，我有一个想法：人和人是平等的，但词和词并不平等。词和词居于分层的结构框架内，等级分明。关键概念，重要的词，可以由之举一反三的词，就比较值得重点学习了。

anniekaka

12月21日

亲子阅读:<mog>系列小书3本,<corduroy>系列小书两本,<puppy too small>这两天净读旧书了,病了,粘得很,做新书的时间也没,但是故事还是要讲,真是习惯了,1年多的中文亲子阅读不是读假的哪!

中文书:首先有一个苹果;玛蒂娜--漫游奇境记,学烧菜; 小猪唏里呼噜1-3章

视频:peppa pig--chloe's puppet show

音频:同前

今天好些了,不过仍然没怎么吃东西,外婆和奶奶都在,小家伙病了后,很脆弱,动不动就要哭鼻子,一天窝在床上不肯起来,我下班到家后才穿衣服起来,玩了会贴纸,上床前吃了小半碗粥,希望一天一天好起来吧

anniekaka

12月22日

今天所有的阅读时间都交给中文了:玛蒂娜--学音乐,生病了; 首先有一个苹果;小猪淅沥呼噜4,5

音频:同前,听了一会,不过时间不长

应该说, 今天病情已经好多了,不过Angela还是很害怕会痛,不敢吃什么东西,从我回家之后哄着骗着,还是吃了不少的, 孩子生病如果妈妈可以在家陪着,肯定好起来快一些.