只要坚持就会有收获--Angela的英语学习记录贴（2008，女）

anniekaka

12月23-25日

亲子阅读:仍旧已中文书为主,小猪淅沥呼噜上基本讲完了,玛蒂娜的书讲了5,6本,还把2岁时热看的忙忙碌碌镇,轱辘轱辘转拿出来,前一本基本讲了一遍,后一本找了金虫子,E文的就随手讲了几本小书

孩子的状态到25日下午好了很多,不过仍然吃得很少,我看了下,嘴巴里已经没有水疱了,但是看起来还是红红的,可见都是新肉,受不得刺激的,真要完全恢复还得3-5天吧,晚上我们吃饭时,小家伙看得搀死了,也是,都一个星期没碰过米饭了,于是吃了小半碗,吃的很慢,她自己也是很小心的.

后来又翻出一本"我最喜欢的单词书",小家伙看到这书，很开心,唱起了自编的歌,歌词就一句:i like this book.

视频:基本每天1-2集peppa pig,有时也看看kid's abc

音频:偶尔听听

anniekaka

12月26日

亲子阅读：一个星期不用打印机，喷头又堵了，无奈！就读了<dorduroy's day>,没有新书，小家伙兴致不高

中文书：继续忙忙碌碌镇，轱辘轱辘转，另讲了宫西达也的〈你真好〉〈永远永远爱你〉，每次讲宫西达也的书，妈妈我到最后都忍不住掉下眼泪来，曾经小家伙不喜欢这些绘本，这两天很喜欢呢，要求妈妈再找恐龙绘本

视频：peppa pig--daddy pig puts up a picture, kid's abc--a happy day

音频：同前

六斤娘

我们现在语言还发展的不太好，真是愁人啊
我都想停掉英语阅读了，她只要我念体验一A的七本书，其他中文的一律不要
其实她能听懂我念的多少啊

anniekaka

想起一个小细节：昨天我回到家的时候，小家伙还在床上，已经醒了，但不愿起来，然后我打开MP3，开始听歌，里面有一句：can you make  a diamond?小家伙没听清，问：dia什么？是什么？我估计她是想到了dinosaur了。我找了一下，手边没有diamond形状的，于是就拿起一张餐巾纸，转过来给小家伙看： look, this is a diamond. if you get up now, we can draw a diamond on the paper.没想到小家伙说：no. 我问：no what?  小家伙：square.   我一下子明白了，原来小家伙的意思是：餐巾纸不是diamond,而是square.

六斤娘

安妈，玛蒂娜画面很美，但是里面的句子很长
而且前景都是大孩子的，你们三十个月能理解并喜欢吗？
我买了小兔汤姆的，我们六斤兴趣一般

六斤娘

那我也入一本看看了

anniekaka

12月27日

晚上整打印机整到8点多,就没有多少时间进行阅读什么的了

亲子阅读:<dinotrux>从书名就可以看出讲的是dinosaur,truck的结合体,时间是史前,不过小家伙对这方面的背景不熟悉,所以估计不太理解,但是她很喜欢这本书,现在她对于dinosaur,monster这类题材的都很喜欢,今天就一直拿着这么书"grrrrrrrrr....roar........",我一做出害怕的表情她就乐得不行,还拿去scare daddy
          <berenstain bears--too much TV>买的双语版,可是英文集中在后面,我不停的翻前翻后,导致讲的效果大打折扣,幸好这种书只买了这一本

中文书:小猪淅沥呼噜讲了其中一个故事,贝贝熊--太多电视(中文版爸爸给讲的)

视频:peppa pig-- at the beach , kid's abc--a happy day

音频:同前

anniekaka

12月28日
亲子阅读：<red riding hood>小家伙不一定理解，因为中文的小红帽我们都没讲过，曾经讲过一个开头，貌似她不喜欢就没继续讲，昨天这个E文版听是认真听了，不知道明白了多少
                  <one fish two fish red fish blue fish>挑的三本书里最先要求讲这本，苏斯的书也读了几本了，Angela非常喜欢，听得时不时哈哈大笑。
                 <old bear and his cub>故事很温情，语言重复也比较多，小家伙还是比较喜欢的

我自己心里总是有个疙瘩：老是担心孩子会不理解，但是我也不给她解释，所以我喜欢给她挑简单一些的，不过她自己选的书常常是有一定难度的，纠结！

中文书：斯凯瑞最受欢迎的故事3，4个

视频：kid's abc-- lucky you.  peppa pig--cleaning the car

音频：super simple songs2, 尝试加入了一段bbc school radio--listen and play，小家伙听出来了，一直问我：妈妈这是什么歌？我说妈妈也不知道，你自己听听看    小家伙很认真的听了一会，不过感觉还是超出小家伙的听力能力了，后面的故事她就没兴趣听了

Angela说E文：我在上网，小家伙在我旁边把她自己吃的两个小馒头给捻成了粉末。我说：hey, naughty girl, what are you doing?  她回答我：i'm making cake.
                      做手工做了个电话机，问我 ：妈妈，你的mobilephone呢？我们打电话了
                       M: hello, who's that?
                            Angela.
                      M: what are you doing?
                          i'm fishing.
                      M: how many fish have you caught?
                         one.
                     M: only one? is it big or small?
                         small
                     M: how about making fish soup?
                          ok
                     M: and some tofu?
                        （兴奋的）yes

anniekaka

爬楼笔记---摘自阿豆妈妈（陪豆豆学英语）

实际上，在陪孩子一起学英语的过程中，我也一直在走弯路，一直处于摸索的过程。往往在回头看的时候，觉得懊悔不迭。唯一值得庆幸的是：在坚持着、在不断的调整着~。

英语学习的观点，我非常认同Hi版强调的—听力先行的观点：“我个人提倡的是， 听这条线要高于读这条线， 也就是说， 孩子能自己读桥梁书的时候， 已经在听章节书了。 或者说， 就是听力比阅读先行， 听力要比阅读高出几个等级。 只有这样， 阅读才能较为顺利的进行。”

但是，在执行的过程中，还是经常会走偏，因为有的时候思路容易被干扰，比如有的时候会想是不是该加进阅读啦？是不是要学习phonics啦？别人都在用那套教材，我是不是也跟进啊？......在迷茫的时候，就会再去爬精品楼再去学习，再把自己拉入正轨。

因为孩子的时间和精力有限，在起步阶段能够做到的就是加强听力的训练，尽快提高听力能力。当然并非否定阅读，我的意思是在时间有限的情况下，保证听力时间。在听力达到一定水平的情况下，强化阅读，应该是能够比较快的进入状况，比较容易提高而且应该更有后劲。

提高听力的方法方面，看动画是好方法。但是限于时间，能够做到的就是把看过的动画，作为背景泛听，这个应该也就是起到一个加强语感的作用，不能过高的期待。如果，不能够进一步的学习文本或者一句一句的听懂，我觉得提高听力的效率不是特别快。

我的方法是倾向于选择适合孩子的材料，让他听几遍，他能够听懂大概情节了，然后对着文本读1/2遍，画一画生词，然后再听若干遍的过程。这个过程是我所能够做到的“精”，我觉得一个材料，听1遍和听3遍后的感觉肯定是不一样的，在他专心听的过程中，随着听的遍数听到的内容会增加，再辅以文本阅读对情节的理解，尤其是看懂听时没有听出来的内容，应该是有助于他的听力能力的提高的。

另外，我觉得学习材料还是应该在消化到一定程度要更换，通过接触新材料，能够补充和更新内容，同时也起到复习的作用，毕竟这是语言的学习，不同的材料不可避免的大量重复啊。

在这个过程中，我觉得比较关键的是材料的选择（文本+音频；情节他感兴趣、有一点生词量但不影响他理解、语速不是特别快反复听能够挺清楚）；另一方面，词汇的积累。第二点我也是才刚刚开始给豆建生词本。把他学习过程中出现的词记下来，时常复习复习，如果是在每天这样听-读-听的过程，我觉得听力词汇能够有效的积累，从而为后续的阅读做准备。（我今年暑假，曾经按这种方法给豆学过几十集的magic marker，对他听力的提高效果比较明显）另外，我发现，听的比较熟练的材料，豆读起来非常的顺畅。

还有一点，也是我后来注意到的，没有办法完全的依着孩子，学习的过程中还是得上点规矩，等到养成习惯或者起步了，再稍稍放松。我们现在是如果有学英语时间，那这个时间段是要专心的。虽然不是一定要正襟危坐，但是在“听”的时候，是要认真的，因为只有30min的时间，所以应该没有什么问题。

[ 本帖最后由 anniekaka 于 2011-12-29 16:07 编辑 ]

anniekaka

摘自阿豆妈妈的楼里

针对新概念的背诵：

1，要跟读，还要一句一句地跟读或听读（不是只通篇听），每句最好反复5遍以上。读完全篇后，听几遍，再开始一句一句反复跟读或听读。就这样循环，没有压力，读到听到会背为止，刚开始可能会很慢，但以后语感形成后速度就会快起来。如果孩子对声音不敏感，可以多做听读练习。

2，最好先不要求默写，让她把注意力放到听力上。

3，phonics的知识还要加强。
等语感提高，听力提高并有一定量的积累，结合phonics的知识，默写一点都不难！