John的数学日记

大卫不可以

这两天John生病，前天晚上烧到40.8度，只好在家里休息。他精神倒是很好，一直在玩电子积木。

这两天只学了体验6级的《the blow-away kite》，还没有完成。
看了《papa，please get the moon for me》，《the mixed-up chameleon》，《joey runs away》，《The very quiet cricket》
做了几页加州数学1，学习如何用英文表达加法
数学方面，做阶梯数学，学习时间的概念
此外，就是做手工，John一口气做了十几个正方体，我画图，他来做。

jjyylin2004

天啊，都是有心的妈妈，学习了。

大卫不可以

好几天没更新了
放假前一天刚好收到了《立体王》，这几天John少不了做盒子。第一册入门篇John做到20题。
此外就是认钟表，家里有一块没用的闹钟，John没事就拿它练习。
目前John对某个时刻已经比较熟悉了，比如3：00，3：10，3：30等等。
但是对于比较长的时段还有些模糊，比方说，3：00过10分钟后是几点？John能理解。再问3：15过1个半小时是几点，John就有些晕了。看来还要经常练习一下。
今晚，我打印了一些空白的表盘，让John按照实际时间每隔10分钟画一个，这种事是John最喜欢的。我们用手机做闹钟，每隔10分钟响一下，John听到铃声就屁颠屁颠地跑过来画时针和分针，我是体会不出这其中能有什么乐趣 。

大卫不可以

今天借到一本有关分数的绘本，有30页，讲了生活中常见的1/2，1/3，1/4，以及如何平均分配。
我们准备用一个星期来完成。

大卫不可以

上面写错了，应该是昨天借的书，过日子都过糊涂了
昨天学了1/2

大卫不可以

http://www.starfall.com/n/holiday/calendar/load.htm?f&n=main
starfall不用说了，经常去英语版的都很熟悉这个网站，这是做日历的小游戏，还可以打印。

昨晚，John做《立体王》入门级，快做完一半了。

大卫不可以

昨天我们也玩了纸牌游戏，全是20以内加法，John算得很慢很慢，正确率倒是100%
后来，他给我出了一道题：“19加80等于多少？”（在他看来这已经是天文数字了）
他爸爸抢着说：“89，对不对？”
John想了想说：“对！”
我提示他80是多少group of ten，19又是多少group of ten，放在一起有多少呢？
John一下就明白了：“是99！”
后来还问了他几个没有进位的加法，比如21+30，23+51之类的，他都能答上来。
看来10个10个的数数还是有效果的。难怪各类教材都用这种方法。
另外，5个5个的数数在看钟表的时候也很有用。

John的计算能力跟坛子里的小朋友比肯定是差很多，我希望他在小学阶段能赶上大家。

大卫不可以

这两天John迷上了剪纸，剪纸过程中要涉及基本的几何图形，比如长方形，梯形，弧线等等，还有图形对称的概念。
John之前玩过的《巧虎数学大闯关》中也有对称这方面的内容，John都会做，但是仅仅是停留在会做题这个层面上。而剪纸让他自然地运用“对称”这个数学知识来解决简单的实际问题，比如John想剪红路灯，但是剪纸书上没有，他就画了一个红路灯，然后对折，再以这个做范本。再比如，想剪2只鸭子就要对折1次，4只鸭子就要对折2次。

实际操作比单纯的学习知识更能培养孩子解决实际问题的能力。

大卫不可以

昨天晚饭的时候，想起John已经会不进位的加法了，进位加法他能理解吗？就随口问他27+14等于多少，John说是31，点拨了一下，他马上明白错在哪里了。
随后又出了几道两位数和两位数的进位加法，John除了速度稍慢，计算过程和结果都没问题。

John以前用过一套蒙氏教具，找别人借的，具体名字我忘了。
就是一串一串的珠子，和教材上数数的原理一样，10个珠子为一串，10个10的串珠组成一个面（100个珠子），10个这样的面又组成一个立方体（1000个珠子）通过操作这个教具，对小孩理解十进制很有帮助。
而且这其中还包含了平方和立方的概念。
我没给John讲那么深，我觉得他目前还理解不了。

这个教具给我的启发就是学习数学最好的方式就是实物操作。

大卫不可以

昨天，John做阶梯数学5岁第4阶有关方位的部分。
以前是我念题目，这次让他自己看，John认识一些汉字但是远没有达到自主阅读的地步，所以这次做题很慢。