John的数学日记

帅帅h177

学习了很多好方法

大卫不可以

12.07
加州数学做到第27页，题目的形式和阶梯数学差不多，problem solving strategy部分比阶梯数学好，能帮助小朋友形成完整的思考过程，先找出问题，寻找解决办法，得到解决方案，最后是Look back进行验证。
这个过程就是将具体问题转化为抽象问题，得出一般规律，再用这个一般规律来验证其他的具体问题。
小朋友由此能够明白特例，一般规律，在试错中发现问题的本质。

说的永远比做的更容易，John还需要多多的锻炼

大卫不可以

12.08
今天有兴趣班，只和John玩了下面的这个益智玩具。

这个玩具是mindware中的一种，能帮助孩子掌握物体之间的方位关系。我个人觉得挺不错的

wssan

请问一下，加州教材是自己打印的吗？用的是哪个牌子哪个型号的打印机？我儿子和你儿子一样大，我对加州教材也挺感兴趣的。希望楼主多分享经验。谢谢啦！

大卫不可以

12.09
做两页阶梯数学，加州数学做到numbers 16 to 20
把一碗水倒到杯子里，问John水是不是变深了？回答“是”，再问哪里的水多，John想了想说“杯子里的”
没办法，让他自己多操作，慢慢体会吧

tonyhj

你把水改成好多块糖，还说错了，让他数，再错了，就没糖吃了，呵呵！

大卫不可以

12.10
昨天没明白数量守恒，今天趁热打铁让John看了奇思妙想学数学《再给我点儿》。
这本书专门讲数量守恒。面积，体积都涉及了，John对离散数量比较熟悉，但对体积和面积就没那么敏感了。
书后有动手实践的内容，我们一一做了，John很喜欢

大卫不可以

12.11
加州数学做到compare numbers
然后又做了下图中的题目，其中掷骰子部分原题的目的只是熟悉tally mark 的计数方法，不过这倒引出了一个概率的问题。
明天打算跟进概率这部分内容，手头有奇思妙想学数学《不公平》正好可以利用。

[ 本帖最后由 大卫不可以 于 2010-12-11 22:39 编辑 ]

大卫不可以

12.12
昨天除了掷骰子还是掷骰子，John负责记录每次掷出的点数。
经过对比，他认为用tally mark更方便，统计起来更快，这跟我们用“正”字来计数一样，都是以5为单位。

tonyhj

咨询个问题啊，我手里的加州数学1有近600页，和你的这个看着不大一样，我那个是treasure, science, math.你这个什么？