小刘的小学生涯开始了

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时间过的好快，不经意间，小刘告别了幼儿时代，成为一名小学生了。在这里开个小楼，想记录一下小刘的小学生活。就从9月1日开始吧。

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2010年9月1日

        今天小刘同学的小学生涯正式开始了。

        前天是一年级新生的家长会，认识了班主任老师，聆听了校长的讲话。校长的讲话还是很符合我的心理要求的，可惜实践的都是老师们，能不能真正地做到素质教育第一，恐怕没人能回答。

        小刘同学很是兴奋，一进校园就开心地说“哇，这么大地方啊！”我喜欢他高高兴兴地上学，不希望像别人说的什么“套上了小夹板”。今后我的任务就是让小刘同学吃好、休息好、和老师配合好，尽我最大的努力让小刘同学喜欢上学，保持学习的热情。

        一个简短的家长和孩子在一起的家长会，看不出班主任有什么特点。老师主要强调了两点：一是培养孩子的专注力；二是告诉孩子上课去厕所举手即可。很多人不以为然，但我认为老师还是比较人性化，总比其他老师光强调下课去厕所，让忘了去的孩子们上课时难受要强得多。毕竟孩子们才六周岁，幼儿园的管理和学校的管理是截然不同的。

        带着小刘做了一遍接送车，今天小刘还要求一个人去坐车。考虑到接车的人要求一年级家长必须到场，跟小刘商量了一下继续送他去（当然了，充分肯定了小刘的自立能力）。

        

        真的不记得自己第一次上学的情景了，三十多年恍惚之间就过去了。衷心地祝福我的儿子——小刘同学永远健康、快乐。

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2010年9月2日

        昨天中午顺利地在小区门口接到了小刘，哼哼唧唧地要买好吃的，坚决没同意——那还能好好吃饭吗？给他打了个岔，告诉他给他买了本新书——有关人体的——需要他帮忙贴一幅人体图到墙上。就算把这个买零食的事岔过去了。

        关键是回家后人家对这个失去了兴趣，磨磨唧唧地吃饭，一边吃，一边玩，还商量着要看“国宝特工”。催促了几遍，小刘表现得很烦，算了，不管了。十二点半饭才吃完，开始看电脑，一点左右结束。和他商量打了小盹，然后贴图。同意。

        在床上磨叽到一点十五了，开始睡了。我就知道这个情况不太好，下午的校车是一点四十的，睡不了多长时间。但是之前把这些情况都和小刘讲了，他认可，那我就不管了。

        果然，一点半开始叫他，就是不愿意醒。醒了以后就开始哭，说我说话不算数，不让他贴图。之前跟他说过的话又重复一遍也不行，其实就是没睡够。这时候一点四十了，急忙给他擦把脸，正着急着，电话过来了，校车打来的，说就等他了。这下说什么人家也不坐了，说“不敢”，理解他的心情——一件很丢面子的事情。幸好爸爸中午回来了，于是告诉校车不用管他了，我们自己去。爷俩匆忙下楼了。

        十分钟后，给爸爸打电话，说赶到了校车前面，把他交给了专门送一年级的那个阿姨手里。交接的时候，小刘还和爸爸做了一个“嘘”的手势，不许爸爸说出真实的情况。

        晚上接小刘，一切正常。

        今早小刘起床又很磨叽，提醒他“可别起个大早，赶个晚集”。人家充满自信说“那是绝对不可能的”，果然，虽然还小有磨叽，催促他的时候还是提高了速度。

         看来昨天的小挫折还是有用的

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小刘第一天正式上学，爸爸也兴奋得很，回来之后拉了小刘让他说说学校的情况。于是小刘开始介绍老师情况，语文的老师姓张，数学的老师姓岳，还有一个不知道叫什么课的老师也姓张。
      接着开始第一堂课...第二堂课...第三......
      我在厕所里洗衣服，支个耳朵也听着“下午嘛，那个姓张的...什么来着...主持人”爸爸打断了小刘的话“什么主持人啊？”“就是带着耳麦的那个——”
      天，主持人——那是班主任啊
      这个小刘

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楼主要坚持更新啊,我儿子今年也上小学. 大家一起加油哈

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2010年9月6日

      因为校讯通的开通问题，给小刘的班主任打了第一个电话。先简单说了这个问题，我的重点在后面，问问小刘的上学情况。老师看样子对小刘印象颇深，马上就说“这个孩子啊，坐不住，爱接话，站排的时候也不规矩，适应得比别人慢呢。”我心里‘咯噔’一下，马上接过去说小刘的学前班可能要求不严，我们做家长的一定好好配合之类的，还请老师费心了。
      电话拿下来，屏幕上都有了汗水，我的心里也颇有些惧老师的，更何况是小刘的老师。小刘第二天上学回来的时候，就说了“上课时间好长啊”。是啊，在幼儿园的时候，最多半个小时一堂课。上了小学，一下子就增加了十分钟，而且要求严格，不许乱动。
      我心里还是很理解孩子的，东西都在幼儿园里讲过了，吸引不了他的注意力。但这种情况所有的孩子都遇到的，不是只他一人。
      爱接话，和学英语有一定的关系。我们请的是个外教，上课气氛本身就宽松，爱接话才能锻炼语言，才能活跃思维。
       我得认真想想，怎么给孩子讲这些问题。

llking

加油哈

llking

我这校讯通交钱了,但还没发下来.这东西孩子上下校后需要刷卡吗.不刷我们收不到吗???

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2010年9月8日

        晚上没有课，时间比较充足，又可以拐弯抹角地和他聊天。不说还好，一说小刘就说到伤心处：“你告诉我不让我接话，可我举了半天的手，老师最后才叫我。”

        “那不是也叫你了吗？你们班那么多学生，老师不可能都叫到的”

        “那为什么XXX就可以叫那么多次呢？他还可以当班长，我为什么不可以呢？”

        “现在才上了几天学啊，也许老师从他开始，大家轮流当呢？”

        “反正我就是难受，我坐好了举手，老师也不叫我——”

        情绪激动中，还是先认同吧。结果小刘又弄出一句“妈妈，我不想上这个小学了。”这个问题，我只能否定，这样的事情我办不了。况且还没发生什么大事呢，我需要好好想想，怎么引导。



        一早上班，在群里咨询这个事情，有建议我和老师沟通，请老师来和孩子解释，这个我可能要等一段时间；

        “男孩子急于解决问题，不在意这些纪律上的要求。女孩子发育早，会明白老师想让自己坐姿正确，举手规范。”      

        “首先要告诉孩子，我们的目的不是为了老师能请到回答问题。至于话应该怎么说，要针对自己孩子的特点来。 ”

        “ 告诉孩子，特别简单的，让别人回答，特别难的，没人举手的，再举手回答 ”   

        “要不告诉孩子，自己心里有答案，就举手，如果老师叫的同学答对了，而且和自己一样，就在一个本子上悄悄给自己打一个对勾 ”   

        “在请到别人回答时，自己要判断是不是正确，如果正确，有没有别的答案”

        困惑中，试着跟小刘说说吧，看什么样的话会有效果。

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2010年9月15日

       上个星期五的事情了。因为是教师节，下午学生放假，中午校车回来得稍微晚些。小刘坐在车的后部，前面下了好多孩子了，他才晃晃悠悠地下车，扑到我身上哭了。一边哭，一边讲，他要开车窗，温博玉要关，夹了他的手指。他告诉那个孩子夹了手指了，那个孩子还继续夹他。肯定是很疼了，要不以小刘的性格，小伤从来不掉眼泪的。

        看了看被夹的手指，还好，没有特别的红肿，不是很厉害。先好好的安抚，这是我的一贯原则。

        吃了午饭，也看了动画，小刘的情绪稳定得差不多了，是可以谈的时候了。

        “夹手的事情，可以聊聊吗？”

        ——“嗯”

        “这个事呢，首先我们自己有错，对吗？接送车的叔叔已经说过了，不许去动车窗，你先去开了，对吗？”

        ——“嗯”，小刘玩着手里的玩具，没抬头。

        “其次呢，你和大宝、二宝在车上打闹，吸引了温博玉，而叔叔说在车上是不可以打闹的，对吗？”

        ——“嗯，那他就可以夹我的手吗？”

        “夹你的手是肯定不对的，我肯定会去和他家长说的，这是非常危险的行为。但是你承认你的动作吸引了他，给他提供了机会，对吗？”

        小刘不吱声。

        “所以我们先自己管好自己的行为，不给他提供可以伤害你的机会，对吗？”

        ——“嗯”

        “那我们以后坐车不要去动车窗，离他远一点，不和大宝、二宝打闹，可以吗？”

        ——“知道了，你也要记得要和他妈妈爸爸说啊”

        “好的”



        过后的几天，每次接送的时候，小刘都和温博玉离得很远，坐得也挺老实。可惜一直没碰见温博玉的父母，也没有机会说这件事情。

        昨天中午接孩子的时候，小刘跟我说“妈妈，我自己和温博玉的妈妈说了。”

        “哦，那他妈妈怎么说？”

        ——“他妈妈只是说‘知道了’”

        “没和你说‘对不起’吗？”

        ——“没有”

        “那我觉得不好，应该和你说‘对不起’的。既然他妈妈都这样，那我们以后还是离他远一点，他那么胖，就是打起来你也打不过他的，对吧”。

        ——“好了，我知道了”



        我不知道小刘是如何跟温博玉的妈妈说的，也许没说清，也许人家的家长也没当回事。但是这一次的事情，小刘应该明白，大人告诫的话是有道理的，不能不听；如果对方很容易伤害到自己，而自己又缺乏避免伤害的力量，那么就让自己远离这种伤害的来源吧。