小刘的小学生涯开始了

luning20001

2010年11月10日

        昨天学校刚放学的时间，小朋友妈妈的电话就进来了，问小刘考了多少分。我当然不知道了，要去学后班接了才能问呢。小刘他们班似乎成绩不很理想，从那个妈妈的语气中感觉到的。

        接小刘的时候，问他“考试成绩出来了？”

        ——“嗯，数学是满分，语文我忘了。”
       “考试成绩咋还能忘呢？”

        ——“我忘了是八十几，还是几十八点几”

        “哦，那好吧，明天问问老师吧。”

        ——“不可以问的，老师说的。”

        哦，那也只好如此了。

        今天中午敲门，满面喜色地给了我两块橡皮“老师奖励我的，数学满分。语文我们班只有两个人100分。”

        明天家长会，带上纸和笔，聆听老师教诲。

luning20001

2010年11月12日

        星期三的时候，手机短信就开始通知“本周五家长会”，小刘也在周四的时候很正式地通知我家长会要带好纸和笔。到周五早上的时候，小刘的爸爸问我“如果小刘语文只打了八十多分，你怎么办？”我说“能怎么办，哪跌倒，哪爬起来不就行了。”中午接小刘回家，问他“如果你们老师问我怎么不知道你语文成绩，我怎么说？”小刘一时没吱声，然后回答“反正我有一个拿了满分，那不就得了。”哦，那好吧，既然人家这样的态度。

        老师通知三点二十正式开始，早早就到了学校（小刘吩咐过，一定不要迟到）。首先是各班的电视里，校长欢迎家长们能积极参与，其次以为心理辅导员给大家讲了一下家庭教育的重要性。四十分钟过去，切入正题，班主任开始讲话。

        孩子们的考试卷纸都发到了家长手里，看了一下小刘的语文成绩：93.5。全班49人，语文2个满分，数学16个110分（含10分提高题）。语文卷纸，十一题之前，属于基础知识，要求孩子们必须掌握，涉及拼音、归类、及字的笔顺。小刘在这部分扣掉了3.5分，其中0.5分漏掉了一个韵母，3分少做了三道题（没看见）。十二题之后，老师说属于稍稍提高一点的题目，主要是想了解一下孩子们的语文水平。十二题是排序题，两个小题，第二题小刘答错。原题正确排序后为“河里有一只白鹅在游水”，看了一下小刘的排序，就明白他为什么错了，他认为应该是“在河里有一只白鹅游水”，而词组分别为“河里 有 一只 白鹅 在游水”。他把“在”提到了“河里”那个词组的前面了。十三题是一个涉及方向的问题，孩子要根据图中小女孩的站立，判断她的前后左右分别是什么事物。十四题是看图作文，内容是一个女孩抱住花，向妈妈祝贺“生日快乐”。图画下面有一定的提示，诸如“这个孩子是谁？她在干什么”“她抱着什么”之类的的题目。孩子根据这些提示写句子。老师说这个题有一定的难度，所以只要孩子们能写出来点东西的，扣分都不多。小刘在这个题上扣掉了一分，“妈”少写了一半，“生日”的“日”漏掉了。图画的意思他都表述出来了，但句子组织得不是很好。

        班主任老师特意给家长们解释“后三个题目涉及到孩子们在学前阶段的识字量、写字量以及整体水平，希望家长不要以此判断孩子在上学期的语文水平。另外，有些孩子离开本班进行考试还有一定程度的紧张，都会影响孩子正常水平的发挥。

        班主任对孩子们的总结（“报忧不报喜”——老师的原话）：

        1、课堂纪律方面，孩子们大多喜欢自言自语（老师分析：现在一家多为一个孩子，大多情况下都是自己玩，常常模拟情景对话。）所以，一定培养孩子在写作业时要注意无声，心里思考，要一气呵成。

        2、相当一部分孩子注意力不集中，手里总是玩东西，造成写作业过程中总有间断。

        3、集体观念淡薄，孩子小，不知道如何玩，常以跑、闹为主要玩耍行为。

        4、文具保管不好，做事没有条理，跟家长培养有一定关系。

        5、有些同学喜欢动别人的东西，不懂得规则。

        6、犯错误时只追究别人的责任，不自查。

        7、辨别是非能力差，学坏不学好。一个同学吐别人，大伙都跟着学。

        8、不会倾听。

        班主任给家长的建议：

        1、培养孩子的自理能力。

        2、培养孩子健康的心理和人格。

        3、耐心对待孩子的学习，签字要负责。

        4、及时了解孩子的学习动态。

        5、书写要工整。

        6、遵守时间，家长必须在行为上为孩子做出表率。

        

        数学老师进来后，也简要介绍了一下情况。卷面讲的不多，也是从生活细节上提醒家长，这些也是和学习有关系的。最后的提高题，家长不要有思想负担。课堂总结和班主任几乎差不多，与数学相关的要求是：100以内的计算必须滚瓜烂熟）。

luning20001

数学



语文



[ 本帖最后由 luning20001 于 2010-11-18 09:49 编辑 ]

luning20001

关于这次的考试，后来和小刘认真的谈了谈。表扬了他的数学，希望他能再接再厉，把字写得在规范些。语文给他指出十一题之前的错误，问他“你不是都会吗？真的好可惜，都漏掉了。”小刘也一时没吱声，我知道他记在心里了。十一题以后错误的两道题，跟小刘的理解能力和写作能力有关系，所以我还要下点功夫引导一下。话到最后，问小刘“那种丢题的问题，下次再有如何处理？”小刘一拍胸脯“你就放心吧，妈妈，看我下一次的不就得了。”呦，小子豪言壮语，我可得赶紧记上，备个案哦。

[ 本帖最后由 luning20001 于 2010-11-18 10:20 编辑 ]

luning20001

这是小刘上个周日的美术课作品。完全自己的构思和用色，自己得意的不行。老师说，这次让孩子们自由发挥，男孩们表现得极为活跃，女孩们都显得很犹豫，也许这就是男孩和女孩的区别。问他是什么，回答——一个大鬼脸！

luning20001

想起小刘关于橡皮的一桩趣事。

        小刘有个坏习惯，总爱用笔尖戳橡皮，好好的橡皮给戳得全是洞洞，然后就支离破碎了。有一天狠狠地把他批评了一顿，顺口说了一句“以后再也不给你买橡皮了”，小子低着头不吱声。

        下午放学回来，看他的笔袋鼓鼓的，打开一看，哇，一袋子的橡皮，问小刘怎么回事。

        小刘说，他的橡皮掉在地上了，考虑到我说不再给他买橡皮，下课的时候在地上一通找。结果发现了好多橡皮，问谁谁都说不是自己的，于是人家就都划拉回来了。我真是哭笑不得，让他把橡皮都给同学还回去，人家说了“他们都不要，还不让我要啊”。

        

liuy630

呵呵，太可爱了，亏他想得出，我是绝对想不出这么好的办法

大卫不可以

喜欢楼主平实的文字，小刘同志十分可爱
以后要常来更新，你25楼和26楼之间隔了半个多月啊

luning20001

每天关灯以后，小刘都会和我聊几句。有时候是谈同学，有时候是对某件事的看法。今晚小刘又开始了

        “妈妈，可以问你个问题吗？”

        ——“Sure”

        “你说生孩子一定要结婚吗？”

        ——“一般都是会结婚的。不过如果一个人特别想要孩子，而且会负责的养育这个孩子，也不一定都要结婚的。”我慎重地回答。

        “那你和爸爸是先结婚才有的我吗？”

        ——“对啊，我和爸爸是先结婚的。我们一起生活了几年，彼此都真正了解了，觉得要个孩子的话，我们会生活得更美好，就有了你。”

        “为啥你们没一结婚就生孩子呢？”小刘穷追不舍。

        ——“这里面有些事情你还理解不了，两个人的脾气、性格都还没磨合好，就要了孩子，很容易因为矛盾伤害孩子。像你舅舅不就是这样的情况吗？（我弟弟离婚对小刘影响也不小的）”

        “哦——”小刘不再追问，换了个问题

        “那你说生孩子的话，是女人累，还是男人累呢？”

        ——“这个怎么说呢？其实都累，女人的身体肯定会比男人累，但心理上两个人都一样的。都会担心孩子是否健康。”

        “哦”小刘不吱声了，不知道他在想什么。

        一会，小子的鼾声出来了，睡着了。

luning20001

大概两星期前，翻看小刘的数学书，发现书上所有的习题都已经写完了，问小刘：
      “你们数学书都讲完了？”
      ——“嗯”
      “那你们现在上课都干什么？”
      ——“做卷纸。”
      唉，离放假还有一个多月的时间，小刘的数学课居然就这么通过做卷纸过了。

      最近一直在看各路数学高手的帖子，体会很深。如何培养孩子学习数学的兴趣，而不是单纯提高孩子的数学成绩。现在应试的这套机制，剥夺了大部分孩子的思考空间，把孩子们变成了考试机器。而单靠个人的力量是改变不了这个现状的。所以做为家长，只好多用心思，尽量改善这种情况。其实关键还在于，家长必须保持一个平常心，不追求所谓的分数，尽量保护孩子的兴趣和爱好。如果学习有了兴趣，还担心孩子的学习会没有坚持和刻苦吗？
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