猪猪，2005年6月出生
因为我比较懒，而且看了一下以前记录的比较详细，所以把我贴子里英文的部分照搬过来。一岁以后每天会看十分钟到半小时英文动画片，当时不知道这个论坛，所以没有记录。
08年7月
五点开始看洪恩GOGO十五分钟,洪恩节拍英语十五分钟,洪恩英文童谣十五分钟,当然节拍英语和英文童谣基本不怎么看,都是在边玩边听,所以也不存在看电视时间过长的问题.（这几个教材也是看了妈妈们的贴子找来的,孩子确实喜欢,不过洪恩3L就不太喜欢了,小乌龟对于我儿子这种一点英文基础都没有的有点难度)
08.8
决定开始给儿子英文启蒙.到目前已经有三个星期了.开始之前也是到田田妈的楼里取了些经,于是在网上买了刻录的洪恩的3L、GOGO、小乌龟、节拍英语、英文童谣，英文歌曲100首、西方文化导读。自己先看了个开头，再结合儿子看的效果，目前看的是洪恩GOGO、节拍英语、英文童谣这三张碟，洪恩GOGO非常好，开头讲的是房间里一男一女两个小朋友互相介绍自己“what's your namemy name is ..."就是类似这样的简单用语，两个孩子一反复，就是两遍，然后小男孩掉进家里一个洞里，GOGO出现，因为它不会说人类的语言，于是就向小男孩学习，又是前面的句子又重复两遍，然后小女孩又出现了，三个人再重复，然后小男孩和小女孩的父母叫他们了，他们就走了，GOGO就回到他的洞里，洞里还有三个小怪物，他又教他们，就这样，不同的场景，反复的重复，又不让人厌烦，又加强记忆，我都不知不觉看完一节课，儿子自然也是乖乖坐在那的。三个星期后的这两天，有一次在念三字经的间隙，儿子仍旧在床上又蹦又跳的边玩边背，突然听到他插了一句what's this ,it's a ，这是我从来没说过也没问过的，估计是跟洪恩GOGO学的。
小乌龟网上评价最好，所以第一个就看的是这个，但感觉全是长句，语速也不慢，还是有一定难度的，不过儿子还是愿意看的，有时让他选择，他就会说要看小乌龟。问他小乌龟叫什么名字，他会答“franklin"(不知拼的对不对），这时，就有点找到田田妈贴子里常说的franklin的感觉了。
节拍英语第一次看也是我和儿子一起看的，第一课是one potato，一直数到七，这个很简单，我一遍就会了，儿子几遍下来没什么反应，但因为我记住了，所以平时不看碟时，只要和儿子在一起，我都会有意无意的念它，这样，碰上儿子心情好了，他也会跟着我念，再过几天，他自己嘴里就总是嘟囔了，有一次，老公竟然说晚上睡觉听见儿子说梦话都在说。
英文童谣也很不错，我和老公最喜欢看，因为里面有不少耳熟能详的歌曲。因为熟悉，所以积极性也就更高一点，算了一下，实在是没什么多余的时间了，于是就安排在晚上从姥姥家回来，洗澡前抽十到二十分钟，看英文童谣，而且最近老公因为工作关系也在学习英语，这个时间正好是饭后的休息时间，于是也很高兴参与进来。因为占用了儿子的自由玩乐时间，所以刚开始几天基本都是刚放时儿子图新鲜进来看一下，看一会觉得没意思就又跑到另一个房间玩去了，只剩下我和老公跟着电视唱着，也许是被我们的热情影响了，儿子时不时就会跑进来和我们一起看一会，随着时间的推移，他和我们一起看的时间越来越多，再加上平时有意无意的哼唱，他基本都能跟上几个简单的单词了。比如蚂蚁行军the ants go matching,歌词是the ants go maching one by one ,hurrah,hurrah,.......bom bom bom bom.每次我们唱的时候，儿子就会适时的跟上hurrah,hurrah,和bom bom bom bom.且不说学英文，就这种亲子互动的感觉和全家参与的氛围还是很不错的。到现在三个星期了，儿子这首童谣除了最长最快的一句还不会，其他都能跟着唱了，还会唱jingle bells的第一句，这几天只要嘴里在自言自语，不是potato,就是jingle bells。
西方英文导读语速是慢了很多，给儿子听了几天自然是没有任何反馈，倒是老公很受打击，一直自认认识几千单词，对话不成问题，结果第一次听就感慨，竟然一个单词都没听懂，前面的都白学了，呵呵。又是有点急于看见效果，而且时间实在不够，我最终还是停了西方英文导读，每天加听英文童谣和节拍英语和洪恩GOGO，节拍英语和洪恩GOGO放在从幼儿园回来五点到六点，如果儿子愿意再加听英文童谣。每张碟都反复听一个星期，如果没反感就再多听一段时间看看。
08.8
这两天和儿子一起看洪恩童谣时，突然发现漏说了一点它的好处，就是在老师念时，她的口型可以看的很清楚，有助于学的人学习到正确的发音和口型。而且老师是个美女，表演亲切自然，看着赏心悦目，儿子很喜欢她呢。
08.9
上周休假带儿子出去旅游了一趟发生了两件事:
1、关于英文。坐火车时，很凑巧，前座是一家从国外回来的华人，父母中英文都讲得很溜，孩子只会说英文，能听懂中文。旁边坐的是一家说英文的老外，两家不时的用英文交流，我感觉一路上都处在英文的环境中，越发感觉自己的半吊子英文实在是太差了，更别说口语了，听听他们说话，感觉我的语速和发音真是差得很远，儿子也听不懂他们在说什么，但也许是受了感染，也会时不时的念两句英文童谣和节拍英语，听儿子念的时候，我才庆幸，幸好都是让他听的老外的发音，而不是听我读，儿子的发音混杂在那两家人的话音中听起来是很协调的，虽然他的发音并不是很准，但语感和语速是一样的，听着很舒服。所以，在这里也要提醒家中孩子学英文的家长，一定要让孩子跟着老外的发音学。火车到站后，大家都排着队等候着下车，儿子突然大喊一声“go maching down",这句话是童谣蚂蚁行军里的一句，这首童谣我们都是跟着碟子学唱的，从来没解释过每句的中文意思，儿子的这一喊用的正是时候，可能是他看动画自己理解的意思吧。而且我一下都想不出原文里是不是有这句，等把童谣再重哼唱一遍时，才发现确实有这句。“and they all go maching down to the ground to get out of the rain"补充：
这次出游还发现，家长有条件的还是能多记就多记一些经文，实在记性不好的就象我一样能记得几首英文歌曲也行，因为日常和孩子在一起时，不论是吃饭还是走路，孩子嘴里总会随口说些什么，如果家长随时随地张口就能来一段，孩子也会很乐意跟着念，既增加了趣味性，孩子愿意念，又能节省时间，无形之中就把一天的任务完成了。
09.5
也许是中文读经已经日常化了，不再是经常要去想去操心的事了，于是又把之前曾经重视的读英文放上了议事日程，因为时间的原因，不能每天固定的时间去读，而且也没把太多的心思花在这上面，所以到现在为止，也只是从幼儿园回来在姥姥家的时候看看洪恩GOGO和小乌龟，每周四十五分钟上幼儿园的外教英语兴趣班，我从来不主动去问他关于英语学习的东西，都是儿子提起了，我再顺势问两句。效果还是有的，就看每个人的要求是什么了，我让儿子现在学英语，纯粹只是我对英语流畅的语感的一种追求，希望能让儿子的语感能象老外那种波浪线而不是锯齿线。 ，从儿子读中文经典来看，读英文经典也是绝对可行的，但唯一不足的就是英文只能让他听碟子，而我无法代读。不管怎样，先做起来，能做多少算多少，做一点，就有一点的所得，光想永远是零。正好上周看到了前辈分享的仲夏夜之梦的音频，如获至宝啊，准备先每天在家当背景音乐放，也算是人为创造一种英语环境吧，适逢端午间，举家外出旅行，在火车上正好有时间而无事可做，拿出来自己先听听，（在这里要说的是，儿子平时并没有表现出对学英语的渴望或是偏爱，也不会经常主动的说英文，但是只要听到了英语，比如说火车里播音员中英文报站，还有前面贴子里说过的正好碰见的几个说英语的家庭，他都会嘴里也呜哩哇啦的说几段，虽然我听不懂，但我敢保证绝对不是英语，但我也敢保证，绝对是说英语的那种流畅的感觉，也许这就是我想要的语感和对英语的亲切感吧）这次听见播音员的英文报站后，儿子又开始叽哩咕噜了，这次我听懂了，是数数，从一一直数到三十，老师只教了一到二十，三十，另二十一到二十九是我教他的，其实也就是他学过的单词的组合，然后看到我在用耳机听东西，他也要听，正好如我所愿，一开始听到是英语，他也没有一点反感，而是不动声色的听着，我是循环放的，时间应该是不止一遍了，过了一会，他说不要听了，听不懂，我就拿了回来，自己接着听，到了宾馆，只要在房间里，我就放着当背景音乐，他也没异议，就听了一个早上，第二天早上，又放的时候，我在和老公商量当天游完的事，儿子在床上玩他的飞机，突然他说了句“young man",头一回听到，应该是仲夏夜之梦的台词吧。
2009.7
到今天读新概念英语2第一课有六天了，效果不错。每句提醒第一个单词，后面的就可以自己背出，有时可以连背两句，念的最熟的也是发音最准的是“a young man and a young woman were sitting behind me,they were talking loudly"和"it's none of your business,the young man said rudly,this is a private conversition"（可能单词拼写不太准），和读中文一样，在我看来并不算最简单的句型，儿子却学得最快，说的最好。 发音还是不太象碟片里的，不过从昨天才开始跟着碟片读，我所做的就是碟片读完一句，我按暂停，他读，然后纠正一下感觉不太准的单词的发音（我的口语不行，听音准还不错），纠正后的发音还不错，然后我再按开始，继续下一句，一句一句过，这个方式也不错。跟完一遍后，儿子主动说“再来一遍”，一直到五遍读完，他还说“再来一遍”，我说“that's all for today".现在还处于摸索阶段，本来是准备从新概念英语1开始听的，但一时没找到文字，就先试听2了，准备等这篇文章结束，还是从1开始吧。
目前这个英语的好处就是比较简短，我还能背的下来，这样，我也可以利用很多零碎的时间帮他熟悉了，比如，昨天洗澡时，就背了一遍。
2009.7
关于学英文，我还是蛮有兴趣的，而且就算是新概念英语的小文章，也比较简单短小，背起来比论语要容易多了，所以我现在是和儿子一起在学英语。本周准备听英语900句了，前两周听的新概念英语2的lesson 1已经背得很流利了，总结了一下，感觉课文背诵没问题，但不够口语化，平时日常用不上，只能单纯的背，所以还是准备从900句开始，这样日常还可以经常练习一下，就象小孩子开口学说话一样。本来我对儿子英语的要求就不高，能日常流利对话即可，看懂听懂英语文章故事的更好，仅此而矣，至于深度学习还是接受中国经典的熏陶吧，先保一头吧。
补充：昨天听900句时，儿子竟然说“这个对我来说太简单了”，然后边听边跟着念，大部分单词都是错的，但是发音接近，语感语速还不错，至少儿子已经从最开始的不肯跟着我说英文，到现在张口就说，说明英语对他来说，已不再是一种陌生的语言了，已经是很大的进步了。
2009.7
新概念英语2的第一课听了两周，可以很流利的背诵，方法就是象读论语一样，打出大字版，然后我一个单词一个单词的让他跟读，等每个单词都会读了，就放CD，我没空时，就当背景反复放，我可以陪读时，就一句一句的过，放一句，我按暂停，他跟一句，如果单词读的不准，我就更正一下，直到完全跟读准确了，再强调模仿发音的腔调。接下来还准备从简单点的日常对话开始，这样，平时用的机会还多一点，可以多实践，于是听的英语900句，听了三天，感觉虽然是单句，但不是对话，日常操作性和互动性不强，于是又回到新概念英语1。记得有篇关于英文学习的资料说，学英语，不光听，还要参与，要有问有答，就象学中文，经常和孩子对话，孩子的语言能力就强点，所以还是想走日常对话的路线，也不知道这样的思路对不对。没准绕了一大圈又继续背新概念英语2的短文了。
鉴于中文读经的感觉，英语学习的教材还是选择经典一点的吧，机灵狗继续关注中。
2009.8
关于听英语，读完经典后到睡觉的时间都会放英语，读完经全休息十分钟，然后读英语，这十分钟是放英语碟片，他边听边玩，我做点事，但我要求他跟读，有时儿子会说他先听听，我就说，听和读感觉是不一样的，听懂了，不代表读的好听，然后让他先读一遍我听听，如果十分钟里他跟读了，之后我会再听他读，不管读的好不好，我都会表扬他说，你看，你跟着读果然比你前面没听时读的好听多了。下次一放碟片，他就会主动跟读。不过也是事实，确实他边听边跟读，发音越读越准。
09.8
说起英语，我们在读完新概念2的第一篇文章后，还是从新概念1的简单对话开始听和读，读了四课下来，觉得不知是对话太简单或是太短，儿子读起来反而不如一篇文章顺，我听着也不顺，儿子也建议还是读文章，所以决定还是读新概念2吧。
前两天在英语论坛那了解了一个关于phonics的碟片，是关于26个字母发音和单词拼读的，在淘宝买了个刻录碟，儿子白天在姥姥家时就放给他看，我看了些片段，以为那些发轻辅音的音太轻，嘴型变化小，儿子不一定能听得清楚，没想到才听了三天吧，姥姥就引导他在我面前表演了一下，发音都很正确，而且在外旅游时，偶尔儿子还会拿着笔在纸上写出至少有十个字母，都很准确，问他是什么他也都能说对，英文字母我没教过他，怕以后上学了跟拼音的发音搞混，更不要说写了，所以肯定是他跟着碟片学的。不过也咨询了一些学前学过英文字母的家长，好象学拼音时也没什么影响。
09.12
从周一开始,正好儿子满四岁半,也算是个比较好记的日子吧,我们终于再次开始了英语的听读.之前也读过新概念二的第一课,也会背了,但后来一心想尽快结束论语,而且对英语的学习还没什么底,所以也就没继续读英语了,最近又做了些准备,本来想从仲夏夜之梦开始,因为,让儿子听了仲夏夜之梦,新概念英语和西方文化导读各一段音频,让他选,他选了仲夏夜之梦,于是听了一周的仲夏夜之梦,但后来我无意中发现了英语导读一千句,很奇怪之前竟然把它给忘了,我一直存着它的文本,但没有音频,现在翻开文本发现很不错,又口语化,又常用,又有知识性,又比较全方位,搞来音频听听语腔语调我也比较满意,于是立刻决定就从它开始,于是一次都没听过,就在本周一匆匆上马了.
首先是计划.准备每周一个section,每天读十遍,读到周五是五十遍,而且是指读,边指着单词边读.这样,顺便记记单词也很不错,如果能象读论语一样,背不下来,但单词都认识也很好,背单词对于我来说可是一件费时费神还背不得的事啊.
我把section1分成了两部分,周一时只读了前四句,但一口气读完了五十遍,用了一个小时,这个时间是不知不觉就过去了,正好身边没表,等念完了出房间一看,才知道过了这么久,这五十遍读的真是收获很大,因为五十遍很多,每读完一遍我会一道,五遍读完就写完一个正字,儿子觉得很好玩,也要写,于是,五十遍读完,他正字也会写了,还写得很漂亮,写完两个五后,我正好让他复习乘法口诀,他也会很开心的回答二五一十,写完三个五,就答三五十五,正好,把乘法口诀也复习了,而且是在知道什么意思的情况下,记得更深刻,更能理解.还有,每读完五遍,我就会问他离五十遍还有几遍,特别是,在剩下十遍时,我更是每读完一遍就问他一次,于是,加法减法全都复习了.五十遍读完,儿子可以不跟音频,自己指读,但估计是背的,里面一些单词在后面又出现过,他还是不认识,不过没关系,有了中文读经的经验,知道这才刚刚开始,英文单词和中文完全不一样,总要有个适应过程.周二读后半部分11句前,复习前半部分,儿子一口气背完,比音频里读的速度还快.读后半部分时,因为比前半部分多且复杂,所以周二只读了二十遍,效果很差,基本跟读不下来,在儿子受到打击有畏难情绪时,我正好用他读论语时的感觉让他自己说,刚读论语时觉得难不难,现在觉得难不难,然后告诉他英语也是一样的,现在难了,再读十遍就不难了,还有之前读的那部分,也是读多也才不难的,他自己有感觉的,所以很容易就理解了,相信了,也不喊难了.
周三晚上我正好下班早,就去接儿子,在回家的路上,他就把section1的第一部分背完了,因为简单,我还记得,于是我还以我和儿子的名义把第一部分内容反复的对话,加深他的理解和记忆,等晚上读时,复习就省了,直接继续读,读完十二遍,儿子可以准确跟读,并且有一半可以背得,让我不得不服的是,跟音频读的就是不一样,where的发音我怎么读就是发不了音频里的音,但儿子的发音就完全一样.
对了,这两天晚上睡觉都是听着英文睡的。剩下的,就是坚持,坚持每天听,每天读,中文学习已经养成了习惯,成为我们生活中的一部分,下面,就是要把英文学习也溶进来.
09.12
儿子在听英文导读一千句时,跟读时,我也是让他用的慢速听和跟读,等他以全发音清楚了才变成正常语速,他能立刻感觉到,并对我说感觉速度变快了,但他跟读时一点没受影响,语速立刻就能加快跟上.现在是听一句,我按一个暂停,他跟一句.
09.12.11
正是英文英文环境的缺少,所以听音频更是必不可少而且要尽可能多的听,曾经看过一个报导说一个小姑娘英文很棒,她的爸爸介绍经验就是每个房间包括厕所都有一个CD,人在哪里,哪里就有英语,而通过中文读经和之前少得可怜的一点听英文的经历也让我相信,平时不断的多听确实对英语听力很有帮助,而孩子年龄小,善于模仿,又助于口语练习,所以,只要多听就没问题.
我的section1安排是每天听和跟读十遍,一共五天,五十遍,每天睡觉时和上幼儿园路上及玩耍时都放音频当背景音乐,反复听,用老公的话说就是听得都恶心了.想当初刚开始读经听弟子规当背景音乐,我就听得恶心了,恶心了说明到位了,恶心了,无论何时走到哪里,突然就会蹦出一句来.一千句的文本后附了一个学习方法,节选"每章跟读50遍，然后下一章。50遍还不能熟读背诵，也要接着往下读，不断复习，原来的内容他只会比原来读的更好，因为他的英语水平天天在进步，越到后来，他会一遍比一遍流畅。即使很快能熟读、背诵，每句至少也要朗读30～50遍。"
09.12.18
读了两天英文,有个小发现,我是在读section 1的同时,还会把section 2作为平时的背景音,经常放,但感觉,反复作背景音听的话,儿子只会对他已经会的部分能起到复习的作用,而对于他还不会的section2,他仅限于最前面的短句,比如section 2 around town,再往后一长句连续的句子他仍然是不会,好象并没混个耳熟,估计还是平时环境太少.
另外,如果把一个长句完整的听N遍,儿子还是无法跟读,必须分成两三个单词一组,分开读才跟得上,这样就给我增加难度了,我精神必须高度集中,手还得快,稍微慢点,暂停的地方就按得不准了,这两天在尝试把原音频分段,但感觉工程浩大,不知还有什么好方法.
09.12.21
按照每周一个section的计划,终于完成了两个section,真是不容易,我按暂停键按的手都快抽筋了,儿子也是每次一开始读总是跟不上,听不清,着急,没信心,到最后的抢在音频前读,主动要求自己读或背,每次都是在我感觉绝望,怀疑方法或是别的什么不对时,希望突然出现在眼前,让我有点恍惚,不敢相信眼前看到的,听到的.
昨天读完section2后,我也自认为听了这么多遍,心里已默念过N遍,早已烂熟于胸,就忍不住读了两句,别说儿子听了皱着眉说太难听了,还不停的纠正我的读音,连我自己都不忍继续读了,怎么心里想的和嘴上说的一点也不一样呢?不过还是不忘趁机教育儿子,赶紧趁着小读吧,就是因为小才读得象老外,读得好听,象老妈这把年纪,再怎么读也读不象了,读不好听了.
09.12.22
昨天开始读section3的前三句,开始一直进行的很顺利,甚至有一句话的后半句第一遍读就可以自己读了,因为之前两篇都出现过这些单词,说明他记住了,等能整句的跟复读句读准确后,按照前两篇的情况应该是儿子主动要求不听音频自己读了,但这次儿子没有,我让他自己读他也说不会,其实据我观察,他就是每一句的第一二个单词不会,提醒后后面还是可以自己读的,但他就是说不会,一跟音频读又读的很溜,这是我没想到的表现,难道就是传说中的瓶颈吗?
因为前两篇进展很正常也很顺利,现在出了这个突发状况,我一时又不适应了,发急了,觉得肯定是读的时候思想开小差,很凶地质问了他,为什么跟读得这么好,自己读一个字也读不出来?儿子当然是给不出我答案的,结果就是我很凶地让他加读十遍,时间也晚了,论语也没读成,昨天还想开始ORT的,也没时间了.气头过了,还是得想解决地办法啊,想来想去就开始后悔晚上的举动了,我应该在读完该读的遍数儿子还不会自读的话,就继续别的内容,暂停一下,没准换换内容他也就好了,想想我小时候作业不会做,我妈越凶我,我越是做不出来,挨训的时候心里除了紧张害怕,根本不会思考和作业相关的内容,所以我早就对我自己说过,以后教儿子学习一定不凶他,凶是没效果的,可这次我还是忘了.好在儿子还没睡着,我先向他道了谦,跟他说今天你读英语不会自己读肯定你是方法不对的,也许是不专心了想别的事了,也许是觉得没读过没信心,你要好好想想,但妈妈也有不对的地方,不应该对你很凶地说话,妈妈明天一定想个好办法教你读英语,你明天一定会读得比今天好,然后,让儿子把前两篇又背了一遍,背完了表扬他"你看你背得多好啊,这两篇刚读时你不也是什么都不会吗?现在背得这么溜,所以千万别担心,读不出来我们就多读几遍,不就是读嘛,不过读的时候要专心,脑子不能想其他的东西哦"儿子情绪也好了,然后我们又玩了他才教会我的一个游戏"今天你犯了一个大错误,本官罚你一千下,因为时间来不及,本官罚你十二下,一二三(自称本官的人打被罚的人三下手),我切切切(手作刀状在对方胳膊上切三下),四五六,我捏捏捏(双手并用,在对方身上乱捏三下,这个最好玩),七八九香喷喷,十十一十二,端上桌(自己自由发挥)",然后我们就笑着相拥而眠了.
今天晚上一定要克制克制再克制,心平心平心再平.
我发现每次要一直读得不顺,我反而很泰然,只会想着再去寻找新的方法,而一旦读得好了特别是超出我想象的好了然后再回复到读得不好时,我就会发急,以后一旦表现超好时,一定要提醒自己做好后面出现低谷的准备.
09.12.23
昨天晚上回家,抱着只要能跟着复读机读完完整的一句就算过的想法,准备开始section3的第二张纸,之前把前两篇和第三篇的第一张也就是让我检讨的那一张过一遍,结果第三篇的第一张跟读一遍后,儿子主动拿着纸不听音频自己读了一遍,没有任何问题了.于是按原计划,开始第二张,又出现了我检讨的那天的情况,读了几十遍,还是不会自己读,不过这次有经验了,我一点也不火了,跟着音频读得不错了,看着儿子读得也有点发烦了,就赶紧换读论语,读完论语,又让他读了十遍英文,OK,睡觉.
2010.1.7
英语目前一个section读五天,每天五句读五十遍会背,从英语的情况看,连续读五十遍可能就能很熟.
另:秒表配合方法.一开始,是我一说开始就按表,但每次儿子并不是正好我按表的同时开始,总会慢一点,这样有时他整篇读得很快,但起头慢了,显示的耗时就会长,而起头正好赶上了,但中间并不一定最快,显示的耗时反而短,时间显示并不真实反应读的情况,所以后来我就以他的开始为开始,我说完开始,但不按表,等他开始读时才按,我作为成年人去适应抓他的时间点总比他一小孩来迎合我的时间点要容易的多,这样时间显示才更接近他读的真实速度.
2010.1.14
英语本周一至五读section5了,一切按计划正常进行,渐已开始习惯了,具体安排是这样的,
第一部分,周一至周五每天一个section中的三句,五十遍,前十遍用慢速语听分段读,第二到第四个十遍用正常语速听,分段读,然后看读的情况,如果读得好就改为快速听,整段读,基本可以保证第五个十遍是用快速听,整段读.此部分耗时约五十分钟,包括每读完十遍喝水,吃水果之类的.每读完一遍儿子写一笔,五遍读完一个正字,儿子很喜欢,我也乐得顺带让他复习加法,写字和九九乘法口诀.
第二部分,每天进行完第一部分后,把前面几个读过的section先快语速听整句跟读一遍,再自己背一遍.
有时也会在他读完以后, 我再挑几句读一下,儿子听了大呼"太难听了,太难听了",然后我趁机教育他"妈妈就是你这么大时没学过英语,长大了才学,说得这么难听,和你一样多读,也读不出你的效果来,这就是你现在这个年龄特有的本领,所以你要赶紧趁小多读,等长到妈妈这么大才学就只能象妈妈这样的发音了"
周六和周日因为主要读道德经,所以只保证把所学的英文过一遍,不过每天睡觉还是伴着英文1000句睡的,很有必要.
效果:刚开始读section1,2,3的时候,几乎每个单词都要按暂停才念的出来,所以在前面的贴子里说按键按得手抽筋,到第四和五时明显容易上口多了,三句了有两句基本在读完十遍就可以整句连读了.而且感觉孩子更适应快速或是正常的语速,慢速反而不容易整句连读,会听半句读半句,忘半句,拖时太长,而正常语速或快速读一句用的时间短,很连贯,一气呵成,反而容易,正好看到过一些写学英语的资料说读英语一定要读整句,这样才能培养出语感和语调,而且切忌纠正某一个单词的发音,不准没关系,孩子会在后面不断的诵读中自己修正.确实是这样,我一般都是在刚开始慢速的十遍里对比较独立的单词会一个一个过,但词组或常用语态我还是尽量连着放,一句最多分成三段读,孩子多听几遍就能跟上,最后十遍肯定是要整句正常语速连放连读的,读的不准的单词在读完五十遍后大有改进.
比如昨天听学的bathroom,中间有咬舌的发音,有的孩子自己听音频就能分辨出并学会读,但我儿子一直不会,听音频听得倒是准的,我听着也是"巴师龙"的音,我也示范给儿子看该怎么发,但儿子还是不会,没办法就让他发s的音,总比"师龙"的更接近一点,但读到四十几遍后他读的就很象了,不知道他是怎么发的这个音.
2010.1.15
前两天又看了一遍王教授的英文读经的文章,果然如tracy所说,每多看几遍,就有不同的收获,看了他的文章我很庆幸正好选择了英文导读一千句,它比较口语化和生活化,就象读论语,我目前还是比较认可关于环境和基础的说法,就是,我们现在教孩子读论语,虽是古文,但有日常中文环境的前提,和没有语言环境而一上来就开始读英文经典还是不太一样的,所以,先给没有任何基础而且家长不能带读的孩子读一千句,训练语感应该是对的.对了,我目前也没打算让他成为通晓中外文化的人,精深还是以中文为主,学有余力再深学英语,所以英语只求日常对话没问题,英语说得象老外我就很满意了.所以这个前提的话,对英语要求也就不高了.这是对儿子说的要求,听的话就准备听他正在读的内容和英文经典了,听个耳熟吧,能自己会读了更好,就当是意外收获.
英文小小书作为辅助也是很不错的,更形象,可以增加孩子对英文的兴趣和单词的认识,而且只有故事感觉才有可能让孩子自己去把中英文融汇贯通,不过因为内容短少,可能对语感的要求简单了一点,不如一千句或英文经典的长句对语感和舌头的练习更有效果.每次听到儿子一口气念那么长的英文,我心情那个舒畅啊,有种做SPA的感觉,还很有成就感,儿子也能从我的表情感觉出来的,背起来劲头十足,有时候随便找个岔说他哪里读得不准,要重背,也很爽快的重背.所以读长篇章为主,故事为辅,应该是最好的学英文的组合.
2010.3.25
关于学英语，最近也发现了一个新问题，就是本来读英语可能是听读多于看读，也就是说，虽然面前摆着白纸黑字，但从嘴里说出的东西还是来源于听到的发音，这样的好处是，发音是按母语学习的方法，一句话一句话的说，对语感有好处，但对单词的认识却没什么效果，如果不听光看读的话，还是读不出来。后来我就有意识的让他边听边指读英文，这个做法，单词倒是能每个都认识了，也能不听而看读了，但却变成了一个单词一个单词的抠着读，一点语感也没了，所以现在我又犹豫了，不知道该以什么方式继续，本着让儿子读英语的初衷，那就还是要练听读而不去让他指读。
比如：it really doesn't matter。。。指读的话，doesn't 和 matter儿子总也记不住，所以每次到这就中断，要我提醒，我也只是对这两个单词提醒，读完五十遍还是一句话读不完整，后来我就让他一直这句话连着读，就象平时讲中文一样，“妈妈给我讲个故事”，而不是说：妈，妈，给，我，讲，个，故，事“，儿子倒也听得明白，一句话连着读，三遍就记住了，然后我一说it really,他就能接doesn't matter，但这两个单词还是不认识
英语听读比中文记得还长久,隔一个多月没碰,拿起来原来能背的一点没忘,省了很多事,不用重头复习.
2010.3.31
关于英语，这几天我正在反省呢，在对英语学习还没有系统地思路时，还每天能看半小时的英文动画，小乌龟或是洪恩这些，后来决定开始从一千句开始，结果就把半小时的英文动画给停了，前两天看了英语楼里一个贴子，意识到看英文动画对学英语还是很有帮助的，既能锻炼语感，孩子还有兴趣，加上中文字幕，看多了没准还能对英文单词的中文意思连猜带蒙一些，不过这得要有认字的前提了。于是赶紧把之前的碟片翻出来，找出带中文字幕的开始给儿子看，准备每天利用吃完晚饭后的半小时看英文动画片，同样的内容看七天，唉，想想，如果之前没中断的话，这会估计也看了不少了。所以，你一定要吸取我的教训，坚持每天看二十分钟洪恩节拍英语。成果就蕴含在坚持里，只要坚持了，就一定能有成果，如果觉得坚持很困难，那就从每天少一点内容开始，每天少一点，积少成多，好过一上来就很多，但坚持不了强。
平时把碟片当背景音乐放也是很有效果的方法，儿子除了在读经，看动画，下围棋或是做动脑的题目，其他时候都是在听英文一千句，画画，玩积木，就连上厕所我都把复读机放在他旁边听。
2010.4.13
最近又发现了一个读英语的新方法，原来的方法是先听复读机读一句或一句中的一段，然后儿子跟读，现在要求儿子在听的时候，嘴里小声的跟着一起念，一来可以多读一遍，二来可以去跟上音频里的语速语调，三就是防止在听的时候分心，没注意听（我发现我儿子有这种现象），这个方法很不错，但可能只适合英语读了一段时间的孩子。据实践，只要儿子在听的时候能轻声跟读（我通过观察他的口形和发音判断有没有轻声跟读），等读的时候就会读得很准很好，如果一分心没读，那等他读的时候有时就会读不出来。
2010.5.14
最近中英文读经很顺利
根据英文学习那个区里一个妈妈的经验介绍，因为儿子开始认字了，开始每天给他看半小时带中文字幕的英文发音动画片，每半小时的内容连续看七天换新的，快一个月下来，终于看到点效果了。昨天儿子在看动画片时，我在叠衣服，顺便看两眼，正好放得几个小孩拿着汽球，听他们说话里也老听着fallon，我印象中好象记得汽球是这么个读法，于是就说“fallon是什么呀“儿子答不知道，我就告诉他fallon是汽球，儿子说“汽球是ballon",一下我就反应过来了，我是记错了，汽球是ballon，唉，真丢人啊，不过小孩的听力真很敏锐，我后来又仔细听了几遍，听到的还是fallon。后来晚上读1000句时，读到which，有个男的发这个音总是发h而不是W，我听着也是h,但我学的肯定是w啊，就让儿子发w的音，儿子还很委曲的说他听的明明就是h，我一时也不知道该怎么解释，算了就随他听到什么发什么吧，但我听着还是很别扭。
现在我们的读经安排是这样的：
因为周六日的时间比较充分，所以周六日的时间主要用来把新的内容，即易经的一卦周六日各读十遍，复习论语一章二遍（论语虽说是复习，但基本忘光光，前几遍读的很不顺，跟没读过一样），英文仍然是新的section的三句五十遍，还有前个周一至周五只读三十遍的内容再把后二十遍读完，合计五十遍。然后，周六日剩下的时间就用来复习道德经，弟子规，易经之前的卦，论语之前的章节，英文之前的section，这些内容一周就这么一次，本来复习时我都要求是整句要会背，但句首可以提醒，但因为种种原因，背的效果并不是太让我满意，也许我的要求随着儿子的进步也不知不觉越来越高，所以当他背不出来的时候，我会有火气或是急躁，并要求他整章读三遍，这样一来，儿子也急，就更背不出来了，读的时候也会因为会读的地方心不在焉，不会背反的地方一带而过，效果并不好。后来发现儿子有时背不出来并不一定全是忘了，有可能是碰巧偶尔的问题，比如背诵时间太长，注意力不集中等，换个时间，或是他情绪好的时候他又能背出来了，所以他背的时候我会做下记录，把他重要的需要提醒的地方拿铅笔标出来（比如一些有意义的句子，而那些谁曰或是九还六的，我就不勉强他背了，），等每天读新内容时顺带着把这些不熟的地方再读三遍，英文则是固定句式如it would be,it is to enable those who...，这些不能提醒，其他I还是you 啦这些可替换的名词提醒也就提醒了，只要这些会背了，至少以后语感不影响，做个完形填空应该不成问题，呵呵。这样一来，要求低了，我的压力就没了，心态也就放轻松了，心态放轻松了，儿子读起来也轻松了。昨天儿子还主动要求他来操作复读机，按开始，读完一句按暂停，他跟读，每句该停的地方按的都是对的，看来协调性还不错，我也可以偷点小懒。
关于新内容的学习，也就是周一到周五，主要是易经的一卦和论语的一章，还有英文一个section的三句，卦是读七遍（之前读六遍，七天下来不会背，所以加每天加一遍，就会背了），周六日二十遍读下来已经可以比较流利地通读了，所以每天七遍十分钟肯定能读完，论语是读两遍，用时十五到二十分钟，英文是读三十遍（剩下二十遍周六日补足，一晚上念五十遍时间不够，而且有些比较重复或简单的句子三十遍也就会背了，这样那二十遍也就不用补了，还能利用有效时间），用时三十分钟，这样，中英文读经共一小时，再加上看英文动画片半小时，合计一个半小时，不算吃水果，休息，磨蹭，上厕所，喝水等零碎时间，还有状态不好时，每项读经的时间也会延长。剩下有时间就练识谱，讲故事，尽量九点半，最迟九点五十进被窝。
最近总觉得我这个妈太贪心，看人家都在专一项，而我一个都不想拉，也想过抓一项，可想来想去，结果还是一个都不能少，郁闷。难得儿子主动提出非常想学画画，这也是我想让他学的（线描），因为没时间而被我放弃了，既然儿子主动提了，看来还得再找找时间。另外看有的孩子读易经都是十卦一读，不知是怎么安排的，我怎么也做不到。
再次重申一个适合有读经基础的孩子的一个英文读经的好方法，就是听音频读的时候，听的时候同时嘴里轻轻跟读，一来可以练习跟上语速，二来也算又读了一遍，保证了注意力高度集中，效果很好，最近每次读英文时我都注意观察，凡是轻轻跟读的，自己读时不论是发音还是语速都非常完美，省时省事。 |
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狗仔卡
发表于 2010-5-14 16:28:30
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