鼎鼎学英语

annfield

发现鼎鼎很有学英语的兴趣.

qian0518

原帖由 风中白杨 于 2010-2-23 13:36 发表
绝对不浪费，每天来送分，早日让你变成大富翁。

白杨很有钱哦，多送点。

鼎鼎妈妈

还在假期，今天照例睡懒觉。

早餐后的第一件事：学英语。鼎鼎到自己的电脑打开软件，第一件事是看她的星星有几颗，结果发现一个星星也没有。她问为什么。我说“你想想为什么”。“哦，软件在我电脑刚装的，我还没学习，所以没星星了。”于是，为了补那些星星，她今天复习上次学的phonics部分，自己拼读、跟读、玩游戏，高兴得很。又赚了好多星星。直到提醒她结束才罢。时间可不能太长，要保护视力。

英语完了很自觉地去弹钢琴了。

午饭时分，刚定的《春天系列》到了，鼎鼎迫不及待地打开看了，英汉对照的，她先看中文部分。午休时，她不休息，在看春天系列的故事。后来，她爸爸带她下楼打羽毛球。听到鼎鼎说，“爸爸，我刚才哭过了，故事太感动了。”呵呵，鼎鼎经常看书看碟片哭得淅沥哗啦的。

要好好琢磨一下《春天系列》怎么用。

另外，一起到的还有SF，感觉好喜欢，画面精美，循序渐进。也想着怎么用起来。另外，RAZ也得选一部分。

下午孩子一直在楼下玩，直到近晚餐时间。晚餐前，洗完澡洗好头，她来要求看美国的home school books。我打开电脑让她选择看哪一部分。打开的是幼儿园部分，她说要看Art and Crafts. 看得孩子连连赞叹，她说她也要做这些，太好玩、太漂亮了。我趁机跟她说：“只有好好安排时间我们才有时间做这些。”

晚餐后，她和爸爸一起看《比克曼的科学世界》碟片，传来笑声阵阵。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-2-24 19:43 编辑 ]

qinqiner

多好的鼎鼎,英语学的让我羡慕.

鼎鼎妈妈

还是因为在假期的缘故，鼎鼎还没进入系统学习英语阶段。跟别人去比的话，会感觉浪费时间了。但孩子真的很开心。开心度过假期比学习英语更重要。

春天系列的中文部分，估计鼎鼎自己已经看了不少了。我大致浏览了一下中文，语言挺简洁，符合中文习惯，没有翻译腔。基本上是一个名著的简化版，很好。所以，放心地让鼎鼎看中文。

套装配的MP3是配乐的，声音清晰，第一级的语速很慢，稍有遗憾的是语气不够生活，感觉接近舞台剧。但是，作为鼎鼎这样的听力训练，语速还是非常合适的。

《灰姑娘》，前几天有一天晚上睡前和她一起学习了一下第4页。我一句一句慢速地读给她听，每一句先问她什么意思，她能知道一个大概（应该得益于对故事情节原本熟悉），我就把每句的重点单词给她解释一下，再让她说这句的意思。这样这一页全部讲完后再完整地读一遍。再放一遍mp3. 对应的中文最后给她朗读一遍。鼎鼎说：咦，英语和中文顺序不一样呢。我趁机给她讲了一下中文和英文语序的不同源于思维的差异。这是我们以后学英语需要特别留意的。

RAZ的音频也下载了，给孩子试听了一下，放音时没告诉她是什么内容，她听了说：哦，这个就是city里的。嗯，对于这种程度的，她应该可以自己听了。我的思路是：RAZ开始部分，先拼读（按phonics读，不是Spell），再听，自己读，然后听MP3写。

加州，昨晚睡前玩了一下。

她自己先端着书读了一会儿，然后看我在下载音频到帝尔，她要听一下。于是，拿着帝尔，一边听一边复读，放音，发现自己读得不熟练，比妈妈读的差远了。复读，听自己的声音，孩子很喜欢这种形式。然后，《Run，jump，swim》这一课，我让她说句子“This cheetah can run fast.Long legs help it run.”的意思。她说了，没问题。然后她说别的句子也要说一下意思。

这期间，我给她点过几个重点单词：
move：读音不符合她学的phonics规则，意思从图片看不出来。我说jump，run，swim都是move。
push：我推了她一下，还让她自己想象一下游泳时水对身体特别是手掌的感觉。

另外，鼎鼎说：我是kid，jump，run，swim我都会，我比它们强。呵呵，鼎鼎总是不忘自豪。

让她说这课学了那些动物。她说：lion，kangroo，seal，cheetah，shark，kid。我说：kid也是动物？她说：是呀，高级动物呀。说话那语气和眼神似乎在说：妈妈连这个都不知道？

打算下一次把这一课的单词重点理一下。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-2-28 14:49 编辑 ]

风中白杨

先拼读（按phonics读，不是Spell），再听，自己读，然后听MP3写。----------你是以阅读为先 学习比较各种方法，然后看猫儿咋实行吧

鼎鼎妈妈

phonics，其实更大的作用在后面的阅读和词汇的积累。

在没有英语真实环境的情况下，快速积累有效词汇是提高阅读和听力的好方法。而且，我们不能完全不顾应试这一块，据我们这里Mable培训班的反馈效果，学了Phonics后，应试很轻松。

现阶段，鼎鼎最基本的词汇积累还没有。所以，我的重点其实在词汇。在这个过程中，也许会让人觉得孩子在沉默期、听力也不行。但是，量变到质变的时刻在该来的时候定会来的。

应该说词汇为先，阅读、听齐头并进。对阅读，词汇要求应该是更高的，对理解的要求也是更高的。所以，到后面，正常的应该是听力优于阅读的。所以，一开始就抓听力，效果上貌似更好的。最终效果，我觉得更重视阅读应该更好一些。

而且，听是说的基础，听的通常偏口语。阅读，重书面，则是写的基础，当然也是说的基础。可以说，我目前不重视说，不急于说，但是，我坚信词汇、阅读、听积累到一定程度，说是自然而然的。我们作为外语，说英语的自然习得不能像母语一样靠自然环境获得。

比如我自己，没有听的积累，而且，长久没阅读英语了，但是现在听一般材料没问题。我想，经过一段时间的听，我的开口也是自然的。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-3-1 19:21 编辑 ]

qinqiner

phonics 咋学呢?
美丽的鼎妈快教教我

风中白杨

我认真看了好几遍！对于我来说，不管哪个先，行动和坚持是最重要的，我的能力，还没到站在那样的高度上去分析问题。昨天晚上我试了下猫儿的听力，体验二级，第一册，完全没有看过书，没有听过音频，先让他听第一遍，然后第二遍说出汉语意思，说得很好，全理解的。猫儿学英语的方法，你是知道的，这算什么积累的结果呢？等我们把新材料全面展开一段时间，我再总结。

鼎鼎妈妈

学习Phonics，坛子里有很多帖子，你先看看。

我自己没仔细看，对于Phonics，我的重点在发音。发音，鼎鼎已经上了一学期培训班的课，基础有了，家里还有软件（但我不知道怎么上传，4个多G。）目前具体练习用的文字教材还没选好。正在选择中。