鼎鼎学英语

majialin02

来学习了，《国地儿百》试了两次没成功，苗苗觉得一句话重复太多不爱听，要借鉴鼎鼎妈妈的方法，多制造些轻松快乐的气氛；还要向鼎妈学习亲子英语，关注中。

zshyh

这几天都泡在坛子里，看得我眼花花，呵呵。
想请教鼎妈：有很多分级读物 RAZ 、SF、体验英语、国地儿百，这几种选哪种分级读物好呢？
再说说儿子的情况：8岁半，三年级，英语程度大概200多个听力词汇。

鼎鼎妈妈

分级读物 RAZ 、SF、体验英语、国地儿百这几种，其中体验我没看过，但我估计程度上应该差不多。所以，我觉得刚开始选一种内容上是孩子喜欢的。

RAZ，我打印了AA-I，有时间的时候鼎鼎会翻一翻的。SF我选的是decodable reader，朗读，用来巩固Phonics的，因为鼎鼎上学期学过Phonics。现在每天听的是国地儿百，这周刚开始的，感觉这个材料不需要什么基础，可以根据孩子的程度较快的进行，用这个材料，我的目的是听力，同时通过听记单词。

总的来说，我觉得首先考虑材料是孩子喜欢的，这样才能坚持下去。刚开始的时候，不要同时用太多的材料，抓住一套精读，同时一定要包括精听。如果时间允许的话，精读和精听各用一套。

我说的供参考哦。还有，不知道你是哪一位朋友呢。

zshyh

谢谢鼎妈！这么详细的说。

我是霆妈，你网校同学啊，也是前不久发现这么好的论坛，找到大部队了。

再问一个很菜的问题，你们是怎么送分的，呵呵。

爱奇天空

学习中，鼎鼎有一个好妈妈。

鼎鼎妈妈

时间总是过得飞快，又一周过去了。真想拉住时间超人的后腿。

1. 《神奇树屋》一套34本书，周六中午到家，鼎鼎不午睡就开始看了，一口气看了三本。
昨天，又抽空看，看得痴迷了。又看完一本。今天去上学，书包里的课外书又是一本《神奇树屋》。
我跟她说：你看的中文是从英文翻译过来的，就好想吃东西，是人家咀嚼过的。
她一听，呕了一声，说：妈妈说得好恶心。
我说：确实是这样的啊。不相信你到时候看英文。
她说：好的，我快点学英语，就早点可以看英语了。
昨晚睡前，鼎鼎说：妈妈，《神奇树屋》真的很好看呢，一个故事就是一本书，树屋里的一本书。
我知道她说这话的含义。对她说：你很想马上看下去？（我曾跟她说过中文只能看10本，其余的要先看英文。）
她飞快地点头，脸上有点不好意思的神情。
我笑了：你很喜欢就看下去吧，妈妈买书就是让你喜欢让你开心的。不过，有趣的故事有很多很多是英文的，所以，我们英文也要好好学是不是？她马上说：嗯，我会再看英文的，看看到底英文和翻译的有什么不一样。我说：好，说话算话哦。到时候英文的我们拿来听好了。
她忙不迭地说：好的好的。

2. 《国家地理儿童百科》进展：
周一到周四，每天都是听新的，一共四课了。周四晚上，我跟她说，这一周就学四课，后面几天复习。听的时间也提前一点了：从开始洗漱就开始听，洗漱完毕到床上时就可以听点别的了。

昨晚，一边洗一边从第一课听起，每一课的第二个MP3文档被我删除了，第一个都太长，啰嗦。我在边上做芝麻粉。鼎鼎和爸爸一起听一起读一起背的。爸爸不熟练，鼎鼎俨然一副小老师的样子，哈哈。

到床上的时候，她还在听。我忙完手里的活过去。问她这四课怎么样。
她说，3课会背了，第4课还不会背。
哦，那我说：现在你是复习第4课呢还是听别的？要不我们改为一周3课？
她说：一周3课吧。这会儿我听小书（RAZ）。
好的，你自己选吧，听哪一级由你。
她选了AA和A级，其中听到Noise的时候，她说：妈妈，在我钢琴曲子还不熟练的时候，弹出来的就是Noise了。
哦，你说得真好。但是大部分时候，你弹出来的是Music。Mu-sic。我把music按Phonics分解慢速念。

鼎鼎心满意足的样子，同时享受着妈妈给她捏脊、捏手、捏脚。捏到足三里的时候，她说有点痛。我说你没好好吃饭的缘故。那为什么昨天不痛？我说：昨天可能没捏准穴位。鼎鼎吃饭不好，光吃肉不吃饭，每餐吃饭都是到后面硬塞下去的。

3. SF的DR
这周完成得不好，她自己只读了4页（8课），告诉她这周就复习了，不加新的内容，把这两周的都复习。

4. 昨天给她听了一下加州语言的音频，鼎鼎说：太慢了，都没表情了。同时，她会改好多词的升降调，她会把她认为需要强调的地方加重语气。很好，鼓励。

5. 鼎妈说英语：只限于起床时说几句。不过说的话在增多。鼎妈加油。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-3-30 16:24 编辑 ]

鼎鼎妈妈

放学回家后，看碟片，《芭比与三个火枪手》，全英语的，没有字幕，鼎鼎和奶奶一起看，看得津津有味。我问她看懂了没有，她说懂的，我估计是看画面看懂的，绝不会是通过英语对白。后面 碟片坏了，放不出来，作罢，去写作业了。她要求我再买碟片。好，刚才在VC找到了，下载着。

很快学校作业写完了，我走过去看的时候她已经在看《神奇树屋》了。我估计今天她在学校看《神奇树屋》都影响学习了。果不其然，她告诉我今天数学测验了，有点粗心，看错一个字了。呵呵，我对她笑笑，没说什么。从她难为情的脸上我已看出她意识到问题了。

后来，她又来跟我说《神奇树屋》的事，我没有热情回应，只是淡淡地说：今天不再讨论《神奇树屋》的有关事情。为什么？鼎鼎很诧异。我说：你今天被树屋迷住了，影响别的事情了，这样不好。鼎鼎很不乐意的样子，但也没办法，我不跟她聊树屋。

这一点我是不是做得不太合适？

开始洗漱到练功，鼎鼎都在听《国地儿百》，从第四课开始听到第五课。第四课上周已听过，没会背才继续听的。第五课比较简单，ferry（渡船）不懂意思。第四课第一次听的时候stapler（订书机）不懂。这两个我也不认识。

坐进被窝时，鼎鼎读SF的DR，上周没完成7页，这周全学完，剩下的时间复习前两周的。

后来鼎鼎问：妈妈，学习的单词是哪一个？就是我们学这个学那个的学。我说learn，同时问她learn应该怎么拼。她说leng。我摇摇头，再说一遍，把e:和n发得慢一些清楚一些。她想了一下：l-e-a-r-n。嗯，我给她鼓掌。

鼎鼎妈妈

这一周可过得够快的，没想到一不小心5天没记录了。

本周鼎鼎的英语学习基本按部就班，《国地儿百》第4,5,6课，基本没有障碍，昨晚听了第七课。每天都是晚上洗漱时开始听，直到上床。因为比较简单，每天听完《国地儿百》，鼎鼎还要求听别的。这周听过RAZ的A和C，CA-TREA的前几课，小乌龟的《Two Henrrys》。

SF的DR，鼎鼎好像不是很感兴趣，热情不高，都是我提醒了才去读的。得考虑换一种材料，刚下了哈考的DR，好像趣味性强一点，想选一些用用。

这周看过的碟片是：《芭比与三剑客》、小乌龟的不知道哪一集。

这一周鼎鼎妈妈的一个工作是下载，把哈考下差不多了（阅读、数学、科学）。重新下载了一些练习册和教师用书（原来下过的，但没及时整理，作废了）。

接下来鼎妈的打算是好好研究教师用书，尽早进入CA的系统学习。以CA教材为主干，别的材料作为补充。CA的科学，打算作为科学来用，重点在学科学的思想、方法，所以，教材中相关activity会相应重视一些，尽可能的做一下书中的实验。鼎妈的专业知识和思想在科学上可以发挥作用了。

家有一宝2009

鼎鼎妈妈好用心啊!我老觉得没时间看资料,选资料的~~向你们学习了!

鼎鼎妈妈

昨天抽空看了CA教师用书，不得不感慨人家做教育的细致入微，有了这样的教师用书和配套资源，只要认得字的人都可以当好老师。教师用书细致到每一个单词每一个发音！时间的安排细分到每一天！

循着教师用书，又找到了科学相应的leveled readers。但是没能找到语言的配套leveled readers。另外还有很多别的配套资源：Big book，read aloud，decodable、ELL readers等等，还有一些cards。

看来还得花大力气自己选择相应配套了。