鼎鼎学英语

鼎鼎妈妈

今天在当当定了《神奇树屋》，双语版的，一套34本，238.4元。看到书总是忍不住要买，其实家里的书够鼎鼎看很久的了，鼎鼎爸爸总是说我买这么多孩子根本看不了，浪费。我总是说：肯定看得了。

也许是小时候想看书而没得看，现在有一种补偿心理吧。总觉得看书是一件很享受的事情，想让孩子享受。

今天还下载了《神奇树屋》的英语音频和《小木屋》的MP3和PDF。

放学回家前，鼎鼎照例在楼下先玩。到家后读SF，今天的内容：

Phonics Skill：Long i (CVCe)   bike hide fine time ride  line like mine Mike smile
Phonics Skill：Digraphs wh, ch, -tch   which catch white such  when pitch chips check

鼎鼎对其中的pitch中i 读长音还是短音犹豫了一下，问我读什么。我说你仔细看一下就知道了。果然自己会读了。这说明她问的时候还没用心读。

鼎鼎妈妈

●Getting up 起床

A.赖床
It's time to get up.该起床了。
Get up soon.快点儿起床!
Wake up,sleepyhead.?起床,懒鬼。
Rise and shine!旭日东升，光彩夺目!(意:该起床了)
Get up! Or you will be late.你再不起床就要迟到了!
It's already late.已经晚了。
I don't want to.我真不想起。
I don't wanna get up.真不想起。
Ten more minutes,mom.妈妈,再让我多睡10分钟。
It's still early.时间还早呢。
It just 6:30 A.M.现在才6:30。
But you are always too slow.可是你总是慢吞吞的。
I'm still sleepy.我还困着呢!
I'm still yawning.我还打哈欠呢。

B.闹钟响了
Did the alarmclock go off?闹钟响了吗?
Why didn't the alarm go off? 闹钟为什么没响呢?
I heard the alarm. 我听到闹钟响了。
I can't stand the beeping sound.我真受不了那种哔哔的响声。
What time is it now?现在几点了?
It's already 8 o'clock.已经8点了。
It can't be that time already.怎么已经是这个钟点了?
It must be wrong. 一定是弄错了。
Oh, no. I've overslept. I'm going to be late. 啊，糟糕，我睡过头了，我要迟到了。

C.睡得好么?
Is David up yet? 大卫起床了吗?
He is still in bed。他还没起床。
Inside, I... I couldn't get him up!在里面，我没办法叫醒他!
Are you awake?你醒了吗?
I am now. 我刚醒。
I am awake.我醒了.
I'm not quite awake. 我还没有清醒过来。
Did you sleep well? 睡好了吗?
Yes,I slept very well.嗯，睡得挺好。
No,I couldn't fall asleep.哪儿啊，几乎没睡着。
Did you have a bad night?晚上睡得不好吗?
You were snoring last night.昨天晚上你打呼噜了。
Did I keep you up?影响你睡觉了吗?
Maybe I was too tired. 我也许太累了。
Ahh, I feel dizzy.啊,我觉得头昏脑涨的。  
I yawn and stretch. 我打呵欠伸懒腰。
You finally got up.你终于起来了。

D.做梦
Did you have a dream?做梦了吗?
who did you dream of?梦见谁呢?
What did you dream last night?昨晚梦见什么了?
I had a nightmare.我做了个可怕的梦。
I've been dreaming all the night.我一直在做梦。
Do you dream often?你常做梦吗?
There are too many problems on your mind.你的心事太多了。
Ohh, I was having such a good dream!哦，我做了这么好的梦!
Oh, what a curious dream I had! 哦!我做了个好奇怪的梦呀!

E.熬夜
You left the light on.你一直没关灯啊。
You shouldn't have stayed up so late. 你不应该那么晚才睡。
Did you stay up late last night?昨晚你熬夜了?
When did you fall asleep? 你几点睡着的?
When did you go to bed last night? 你昨晚几点睡的?
I'm not sure. 我也说不好。
I stayed up the whole night.我一夜没睡着。
I didn't fall asleep until five o'clock. 我五点才睡着。
I'm a night person.我是个夜猫子。
I never get up early.我从来没有早起过。
I'm not a morning person. 我不是早起的人。

F.起床后
Let's fold up the futon/Fold up your bedding.把被子叠好。
Let's put the futon away. 把被子收起来吧。
Draw the curtains.拉开窗帘.
Brush your teeth.刷刷牙。
Comb your hair.梳梳头。

鼎鼎妈妈

都是日常口语，不知道什么时候下载的，还没仔细听过。先放上来。

01 Daily Routines.mp3     It's time to get up! Wake up!.mp3

02 Go wash your face..mp3     Let's do our exercises together..mp3

03 Don't forget to brush your hair..mp3    Hurry up and get dressed..mp3

04   It's raining. Put on your raincoat..mp3   Breakfast is ready. Let's have breakfast..mp3

05  Here comes the school bus..mp3    Are you ready to go out.mp3

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-3-23 21:18 编辑 ]

qinqiner

这是第一本英文亲子书的内容吗
看着早上起床的那个有点眼熟

鼎鼎妈妈

1. 学外语，说到底就是一个时间问题。

坛子里牛人的帖子一般我只管看，不敢发表意见的。

但是，这次我要说一说。

学外语，要学到坛子里多数家长想象的程度，即使再好的方法，如果没有时间的投入都将是空谈。

看看那些成功的案例，哪个不是大把的时间都在学英语上了？有没有每天接触英语在30分钟以内而英语学得呱呱叫的例子呢？

英语是一定要学的，得当一回事，但别太当一回事了。对现在的孩子来说，英语真的不是什么特难的事。

2. Hi5 回复 #101 鼎鼎妈妈 的帖子

学外语的时间是一个关键因素之一。
在孩子的语言敏感期， 投入一定量的时间和适合孩子的方法， 外语就可以学好。
但是， 在孩子的语言敏感期， 投入一定量的时间， 如果方法不好， 容易造成孩子的挫折感， 一旦孩子对外语失去兴趣， 外语很难学好。也就是说， 时间的投入一定要有， 没有时间还谈何学一门外语。 没有时间想学什么都不行吧。

可是， 如果错过孩子的语言敏感期， 则需要投入加倍的时间。 如果方法再运用不当， 就是投入再多的时间， 英语一样学不好。 这上面的例子比比皆是。

所以， 在亲子英语方面， 父母的作用是非常关键的。 父母的心态， 智慧， 对孩子的了解， 方法的灵活运用， 再加上一定时间和精力的投入， 才能让孩子快乐地习得英语。

鼎妈回复：

语言敏感期，我不是太同意这一说法。或者说，存在敏感期，但没那么严格，或者在孩子较小（比如两三岁）的这个敏感期，同样也是母语的敏感期。所以，我倾向于不要太早开始外语的学习，除非以后不需要用母语。五岁之前，打好母语基础更重要，母语的思维方式比外语更重要。

最后，我觉得还是要回到投入时间这个问题上。即使像我们当初，从初中开始学英语，如果其他学科已经学得轻松，可以在英语方面投入较多的时间，同样可以学得很好的。所以，敏感期，只要不是太晚，只要投入时间，都还可以是敏感期。

孩子在比较小的时候，需要学习的东西太多，而这时候需要学习的是能力，而不是知识。很小就开始花大量时间学外语，外语学好了而其他方面出现偏差的例子不在少数。正确的时间做正确的事：什么时间，做什么事，怎么做，花多少时间。

所以，学英语，能力的培养应该是主要目标。

另外，在此感谢Hi5的楼，给大家学习、讨论的机会，理清思路，让孩子们学得更好。

3. Hi5 回复 #97 jjrbzbpp 和#105 oliverbobo 的帖子

谢谢二位在阅读上的探讨。

听说是中国人学英语的弱处， 在这点上非常赞同jjrbzbpp的看法。
那么， jjrbzbpp 说的阅读在学校老师会教的， 也非常正确。 像我们这代人， 说实在的， 阅读真的是在学校学来的。 可是阅读这种能力， 在学校学了8年的时间， 才能读一些很简单的文章。 记得当初在大学的时候， 找同宿舍的借一本国内出版的英语杂志， 读着都觉得费劲。 大三的时候， 有专业英语课， 外教提供和课堂内容相关的视频和阅读材料， 视频听着费劲， 文字材料（除了中国日报读着觉得顺）读着很费劲。 后来家里有别人留下来的一些英语专业方面的原版书籍， 放在那就是摆设。 当然， 现在的孩子从小学就开始学英语， 到高中毕业的时候就学英语学了12年， 阅读的水平应该说什么也比我当初的水平高的多了。

鼎妈回复：

“像我们这代人， 说实在的， 阅读真的是在学校学来的。”这句话我觉得应该这么理解，除了学校里学英语外，我们在课外花的时间几乎接近零。

所以，才会出现“可是阅读这种能力， 在学校学了8年的时间， 才能读一些很简单的文章。 ”。

英语能力：阅读也好，听力也好还是写作水平，都是需要大量输入后才会有输出的。

所以，时间的投入是关键。兴趣的保持，再到自主学习的热情，是重中之重。有了这两者，精选的资源、合适的方法才能起作用。

所以，在学习他人的经验之外，更重要的，要发掘自家孩子的优势、根据自家孩子的特点，安排相应的时间和多样的形式来学习英语。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-3-24 08:21 编辑 ]

鼎鼎妈妈

3.23，晚饭较平常早，因为鼎鼎爸爸要去开6:30的家长会。

晚饭前，鼎鼎突然发现她的英语课奖励贴纸少了，原本4张只剩下1张，而凑足5张能换回一个印章，于是，那个哭的呀。那是一种很小的贴纸，我想会不会是奶奶擦桌子时让抹布给粘走了？

鼎鼎在哭着，不过来晚餐。于是爸爸到她房间，说：弄丢了又没关系？跟老师说一下就是了。

可是，我就少一颗印章了呀？——鼎鼎还是惦记着印章。

我们上课认真得印章，已经得了就好了呀。我们又不是为印章而学习的？——爸爸继续讲道理。

鼎妈见他俩不出来，就走过去问：贴纸放哪里的呀？鼎鼎说课桌上。我说：好了，先吃晚饭，饭后再来找贴纸。你看你的课桌也太乱了。说不准整理课桌贴纸就出来了。

大概觉得还有希望找到贴纸，于是过来晚饭。

6:30，鼎鼎也吃好晚饭了。

很快，鼎鼎就钻进房间，收拾课桌了。我也跟了进去。我说我们是不是得把平常写作业用不到的东西清理掉？

嗯。结果理出来很多垃圾：碎纸屑、乱涂乱画的纸、广告纸、橡皮屑。。。。。同时把抽屉里的东西也清理了。

在鼎鼎清理的时候，

我们要不要听一下《国地儿百》呢？
要。  很响亮的回答。
好，我给你开起来。要复习第一课还是听新的一课？
新的一课。

于是开始听第二课。Look at the tree。

root  trunk bark branches leaves 鼎鼎都不认得。不要紧，先让她听着。

7:00准时开始弹琴。

睡前，鼎鼎脱了衣服躺下，爸爸也凑热闹，坐在她床上，我拿了帝尔，说：来，听英语了，爸爸也一起学。爸爸说：我不学英语。鼎鼎说：不行，你要学。鼎鼎爸爸说：好，我英语太差了，向你学英语。鼎妈趁机也说：是的，爸爸妈妈的英语都不行了，不每天学一点，原来的都忘了差不多了，我们都向你学习。于是鼎鼎来劲了。

于是，我们三个人构成一个三角形躺在鼎鼎床上：鼎鼎和鼎妈头靠头，鼎爸头靠鼎鼎脚，鼎妈的脚搁在鼎爸的腿上。

“好，注意听了，这一个单词爸爸肯定不知道。”注意到鼎鼎期待兴奋地表情。
“coral。”鼎鼎挑战的眼神看着爸爸，挂满了笑。爸爸抓耳挠腮，“真的不知道呢。”
“珊瑚珊瑚，哈哈”
“好，鼎鼎胜出。第二个，seal。”
“这个我知道，封口”“哈哈，错了，是海豹。”“怎么会错了呢？s-e-a-l，不会错啊？”
“好，一比一平，两人都对。这个单词这两种意思都有。”鼎鼎似乎有点不满意平手的结果。

接着，开始听第二课。鼎妈负责按复读机按钮，鼎鼎和爸爸抢答。笑声阵阵中，约10分钟结束第二课。会背会唱了。

鼎鼎妈妈

还是那句话：马上行动才能做成事。

今天早上七点，早餐准备好了。去叫鼎鼎起床：Wake up. It's 7o'clock. It's time to get up!

见她眼睛都睁不开的样子。Listen to the story？怕她听不懂，鼎鼎爸爸说：听故事？好，我要我要。

嘿嘿，一听说听故事，眼睛马上睁开了。打开帝尔，《明朝那些事儿》开讲。

早餐完毕，爸爸送鼎鼎下楼坐校车，出门前我说了：Have fun！（这一句好像以前也说过很多次了）

开头了，呵呵。自己再学习一些新的语句，争取坚持下去。（悄悄地，能坚持吗？心里没底。）慢慢的再让鼎鼎跟我对话。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-3-24 18:26 编辑 ]

qinqiner

不错不错，全家人一起说英语学英语做英语游戏的感觉真好。

鼎鼎妈妈

在《成功英语教育的案例分析》楼里，我说的似乎有点太多了。我很不喜欢辩论，因为辩论很容易进入揪住别人小辫子不放的陷阱，而忽视了对方真正要表达的东西。

以下摘录在那楼的部分发言：

#115 dayanday 的帖子

2，3岁左右就开始接触外语会对孩子学习母语有影响么？还有负面影响？真的么真的么？

可是，我经常会看到一些家庭，比如和老外结婚的。小孩子在5岁以内，可都是中英文都已经说得很棒了。

据说，语言学家是有研究说，双语环境下，小孩子说话是可能要平均晚个半年（我不是特别记得清楚的说）。
其实就算是这样，我觉对于孩子来说，晚个半年问题不大吧。

而且，5岁之说又是从何说起呢？ 那为什么5岁就可以开始了呢？

不过，无所谓了，呵呵，太较真其实也意义不大。每个父母可以给孩子挑个合适的时间开始学习的，都不错，：）


鼎妈回复 #115 dayanday 的帖子


有说法：5岁以前孩子不记事。但这不是我的观点。

虽然5岁以前不记事，但是孩子在这段时间的多种体验会在她的一生留下痕迹并产生重大影响。这一点大多数研究结果都认可的。

学外语只是孩子生活的一部分，就算按比例平均，也不应该是大部分，而是小部分。所以，就如同您说的“太较真其实也意义不大”。

我的意见是5岁以前是培养好习惯的关键期：学习习惯、生活习惯、思维习惯等。这些习惯是能力养成的关键。楼上几位认可的“阅读习惯”就在此列。

而Hi5提到的，在语言敏感期，如果方法用错的话，后果很糟。那么，我想补充一点：在较小年龄的敏感期，很多习惯还没养成，更容易用错方法的。所以，慎重。

“可是，我经常会看到一些家庭，比如和老外结婚的。小孩子在5岁以内，可都是中英文都已经说得很棒了。”——这个前提是双语环境，真正的双语环境。而且，这里的“很棒”是怎么比较得出的结果呢？英语跟国内非双语环境的孩子比，汉语跟国外非双语环境的母语非汉语的孩子比？可不可以这么比：中文跟国内不学外语的孩子比，英语跟美国不学外语的孩子比？

“据说，语言学家是有研究说，双语环境下，小孩子说话是可能要平均晚个半年（我不是特别记得清楚的说）。
其实就算是这样，我觉对于孩子来说，晚个半年问题不大吧。”——如果仅仅是说话晚半年，问题不大。问题是，在不是真正双语环境的前提下，受影响的还有别的，比如性格。我一下子想不起在哪里看到这样的例子了。很早就英语说得很好（英语强过母语）的一孩子，造成自闭。

我说这么多，归根到底一点：孩子学英语，别太当回事。根据对自己孩子学英语的定位，投入相应的时间和精力。

新叶的部分发言：

自闭症的例子我想不会完全是因为学习英语而引起的，自闭症的成因应该很复杂吧，碰巧这个自闭症的孩子学了英语，也许对他和外界的交流是一个障碍，真的造成这样的障碍家长完全是可以避免的。

     就如我家的孩子，15个月正式加入亲子英语阅读，加入俱乐部之后我们和他尽量用英文交流，虽然中文语言的发展确实要慢，但也不是慢的离谱，比较周围大环境还是中文。如果平时孩子参加的户外活动多，即使不会说中文，孩子通过肢体语言一样可以和小朋友交流。

      何况儿教论坛里有很多从小学英语论坛里成功的例子。既然孩子可以从大一点开始学英语，而且学得好，那么我想在中文的大环境下，就算英文阻碍了中文的发展，那晚点学中文不一样能学得好吗？我觉得道理是相通的。当然既然英文要早开始，中文早开始当然更好了。

Hi5的例子：

想到一个有趣的例子。

一个孩子走路不小心被一块石头绊倒了， 大哭起来。 于是父母就走上去， 对着石头大骂， “你这块破石头， 怎么回事， 把我家宝贝都绊了个跟头， 我要揍你， 我要打你。。。” 孩子在傍边破涕为笑。

其他父母看到了， 就说， 是啊， 在石头多的地方走路， 孩子的性格还可能受到影响呢， 说不定还会影响孩子的思维能力。

鼎妈的回复：

关于那个自闭的例子，再说两句

大概是在新浪看来的例子。那个孩子自闭的主要原因是英语强于汉语，而周围没有能用英语跟他交流，慢慢的，他不再跟小朋友玩了，越来越孤僻，多少年龄也不记得了，大约有5岁吧。孩子家长到处求助。

我举这个例子不是要说明学英语会造成自闭，毕竟这样的例子很少。

我要说的是：在大环境是汉语的情况下，不要让孩子的外语思维强于母语太多。自闭的例子，明显是由于他的生活太过依赖英语，而环境不给他。

环境对孩子的影响很大，这无可否认。

Hi5确实让人佩服，感觉您中文学得很好。

不过，我觉得，“在石头多的地方走路， 孩子的性格还可能受到影响呢， 说不定还会影响孩子的思维能力。”这个说法，如果换成“经常在石头多的地方走路”，那么孩子的行为方式会受到影响， 进而会影响性格、会影响孩子的思维能力。

比如说，我来自山区，小时候走的路都是崎岖不平的，刚到县城上学的时候，走路就是跟城里人不一样的。很难说这种走路方式对我的性格、思维没有影响。

而新叶说的“何况儿教论坛里有很多从小学英语论坛里成功的例子。既然孩子可以从大一点开始学英语，而且学得好，那么我想在中文的大环境下，就算英文阻碍了中文的发展，那晚点学中文不一样能学得好吗？我觉得道理是相通的。当然既然英文要早开始，中文早开始当然更好了。”——这个我是这样来看待的：中文是母语，应该成为思维的主要承载方式，母语语文，不应该只是语言文字，更应该是文化、精神。而英语，我的定位（再一次说定位了）：扩大视野。所以，英语，可以只是语言文字，而英语思维方面的只在用英语之时体现；外国的文化，通过英语去欣赏，精华的东西欣赏后再内化。总之，我希望自己的孩子在精神层面，民族的东西更多一些。我自己的感觉：人，是要有寻根意识的。在这样的定位下，我想，花在学英语上的时间不应该太多。学习外语的时间段可以灵活一些，而童年，不能重来。

好了，再次感谢Hi5开的这个楼给大家思考的路子。希望在这里发表观点的朋友不要陷于跟别人的争辩中。从HI5分析的成功案例学到可以用到自家孩子的方法从而丰富自己带孩子学英语的路子，我想这应该是Hi5的初衷吧，这样也就对得起Hi5的辛勤付出。

zshyh

一早就趴在你这楼看，美丽的鼎妈真厉害啊。