鼎鼎学英语

鼎鼎妈妈

发音很重要，不管是对于说还是听（这两点是我们学英语的目标吧？）所以，一开始一定要认真学发音。而Phonics学了后，对词汇的积累、阅读、听、说的能力的提高都将是非常有益的。

所以，我让鼎鼎打好坚实的发音基础。

多练，还是要讲究方法的。Phonics是经过长期实践证明有效的方法。母语国家的小朋友都用.

但是我感觉我们很多人又把它肢解了.

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-3-2 09:01 编辑 ]

学而妈妈

我们学习Phonics，是在学习美国课程的过程中同步进行，逐渐加入的，没有单独拿出来学习，感觉效果很好。老师在带孩子读课文时不知不觉地把Phonics的内容渗入了进来，孩子掌握得很好，经常用英语指导我各种发音规则（因为老师没用中文讲，她鹦鹉学舌，也只能用英语讲给我听）。

如果仔细观察，加州教材就有这样的特点，配套的教师用书，和孩子的练习册，都覆盖了Phonics的内容。

鼎鼎妈妈

确实是这样的。

加州教材因为是教材，各个方面都涉及到。但它是母语教材，我还是要根据我的要求把发音这一块在这段时间作为重点，系统学一下，所以，需要更对口的练习材料，而且要好玩。

那些练习册，我嫌打印麻烦，所以要找现成的纸书。

但是这段时间并不是说只管Phonics，而是积累词汇、相应程度的听、读同步进行。

鼎鼎妈妈

坚持每天记录还是有点难度的。

开学了。现在初步的时间安排是：

1. 早上起床到出发这段时间听故事（现在在听《明朝那些事儿3》），听英语效果不好，因为在7：00-30这半个小时内，完成穿衣、洗漱、早餐的同时听，听力不够的条件下收效差，而听她喜欢的汉语故事则不同，而且更重要的，这样做孩子很开心，一日之始，一个好的心情很重要。

2. 放学回家，照例先玩、吃零食半小时。昨天第一天，爸爸去接的，回家之前现在楼下花园打了羽毛球。回家后第一件事就是看《比克曼科学世界》一集。看完去做作业，大部分作业已在学校完成，只剩下一点点数学能力作业。昨天提醒她安排一下这学期的奥数学习进度。她“噢”了一声，似乎不那么积极。

3. 晚餐时间大约在6：30。餐后弹钢琴。后洗漱，上床，在床上学英语。最近这两天都是读加州：自己读、跟读、听录音，自己理解意思。

昨天和前天钢琴并洗漱后，她和爸爸还玩了点别的。前天看了动物运动会（英语的），两个人笑声不断。昨天，两个人在讨论《水浒传》中的人物。

这几天一直惦记着Phonics学习材料的事。先是在淘宝定了《迪士尼神奇英语自然拼音》套装：4本书+1挂图+1CD+1DVD。看目录，内容挺齐全，就拍下了。

拍完后，想着American home school books里面的相关内容，那些也挺好，但要打印，彩色的，暂且放一边。

接着看SF，却有意外发现：G1，2，3中decodable reader的内容就是Phonics！听了一下语音，声音很好听。而且页面不是彩色的，打印了可以作为填色本，孩子一定会喜欢的。这是重点在Phonics的阅读、听力材料。与之相对应级别的ELL reader 和 Leveled reader则是更有趣的阅读，程度完全配套。唉，早一点来研究这套SF，那么那套迪士尼就不用买了嘛。

决定今天去打印SF的Phonics 和 RAZ。希望打印室已有人。

近期的重点将在这套SF的Phonics和RAZ。RAZ打算打印了丢给她自己看。

昨晚失眠，躺在床上想着加州怎样用。目前，作为英语学习的相关材料已准备得差不多了。加州，感觉作为语言学习，少了些许趣味性，但是，它的重点或者说亮点，即我看中的是教材体系中安排的活动。因为这是美国的语文教材，语文学习的重点不仅仅是语言，更重要的其他方面：思维方式、价值观、处事能力、实践能力等个方面。所以，里面的很多活动，可能会作为语文学习的一种方式，这一点正在构思中，打算跟项目学习结合起来。

treehouse

原帖由 鼎鼎妈妈 于 2010-3-4 08:25 发表
接着看SF，却有意外发现：G1，2，3中decodable reader的内容就是Phonics！听了一下语音，声音很好听。而且页面不是彩色的，打印了可以作为填色本，孩子一定会喜欢的。这是重点在Phonics的阅读、听力材料。

一点建议，仅供参考：

decodable readers 如果也有音频的话，建议不要让孩子听，而直接读。因为它是用来训练孩子phonics的，如果听过了再去读，达不到这个目的。同样，RAZ 也有一套decodable readers。另外，RAZ的 Read Aloud也具有类似功能，只不过比 decodable 难度大些而已。

风中白杨

鼎妈，你说的RAZ和SF我用来弄自然拼音，都不合适，我看了，打印对我有困难，条件不成熟，我还是想直接买到纸书带音频的。我再选选。

鼎鼎妈妈

谢谢。一看就知道是Phonics有经验的。

“decodable readers 如果也有音频的话，建议不要让孩子听，而直接读。”这正是我想做的，我们鼎鼎已经学过Phonics一学期的培训班课程。现在在于巩固，所以，主要是让她朗读用的。读熟练了再听。而且，我还要仔细看一下其它材料，也许要听的材料用配套程度的但不同内容的。

Read Aloud的方面的资料，我昨晚发现我还有别的，好像是home school books那套里面的，没仔细看。到时候得选一下。

现在资源差不多了，要好好用起来。

再次感谢您的宝贵经验。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-3-4 12:44 编辑 ]

鼎鼎妈妈

你先别急，我买的那个迪士尼我看看再说。

yaoxiaosai

鼎鼎妈，你这高楼一看下来花了不少时间。真好啊！还
给我补充了不少知识，谢谢！

鼎鼎妈妈

昨天把RAZ a-i拿到打印店里打印了，243本小书，晚上拿回家，看到这么多的新书，鼎鼎开心极了。跟爸爸抢着看，我告诉她先看aa级，同一级的随便哪本先看都可以。洗漱完毕坐在床上继续看、读，自己拿出MP3听、复读，一下子翻完了五六本。

今早自己选了一本带学校里去了。

SF的decodable reader 排版不好，昨天没印成，同一本中横的竖的都有，不知道有没有排好双面打印的版本。