鼎鼎学琴：在音乐中成长。(外教钢琴课视频已关闭)

学而妈妈

鼎妈，我会把但昭义的电子版发给你。呵呵！

书上说：发出结实、明亮、富有颗粒性的声音，需要具备三个条件：
1.物体具有一定硬度
2.击发物体有较快速度
3.击发物与被击物之间有一定距离（以触键来说，就是必须有一定的击键高度）。道理很简单：没有距离（高度）就不能形成速度，没有击发速度，就不会发生（或者速度太慢不能发出铿锵的音响）；反过来，软物的相互撞击，速度再快也同样发不出铿锵的声音。

应用这个原理，非连奏的触键要点归纳为四点：
1.触键的指尖要牢固，使之具有一定坚硬度
2.抬起手指，使指尖与琴键具有一定挥动距离
3.下键快（包括相对应的起键快），触键瞬间具有一种爆发力，使手指的挥动有较快的速度
4.触键面小，用指尖前端触键，使手指的传力非常集中。

学而妈妈

根据以上触键要点，学习非连奏弹奏方法要抓住三个关键环节进行辅导。
1. 强调抬指
抬指的目的是为了形成击键距离和训练手指击键的挥动动作
......

2.指尖牢靠
......

3.快下键
......

需要说明，非连奏的熟练应用实际上同快速手指技巧是相联系的，学会非连奏的基本弹奏方法仅仅是入门。非连奏的熟练掌握与运用将涉及到一系列手指运动素质的根本性训练。

[ 本帖最后由 学而妈妈 于 2010-3-1 03:12 编辑 ]

gsjyk

期待着<Aliona老师谈音乐与钢琴，音乐感觉与技术>篇

鼎鼎妈妈

终于出台！

关于弹钢琴与音乐，钢琴弹奏技巧与音乐的问题，有较多的困惑。那天音乐课后，为完成白杨布置的作业：询问Aliona老师是怎么学琴的，特意咨询了Aliona。Aliona用英语回答我的问题，当时没有做笔记，全凭印象整理以下内容。

1.        Aliona学琴经历：从小进的是Music school（没问多大年龄时，school，应该到中学了吧？猜的，这个问题要再问一下。）每周有2节钢琴课，2节乐理课，2节合唱，2节别的（我不记得了。）除了合唱，都是单人授课。那天因为时间关系，还没说到她在家怎么练琴，下次问。

2.        弹钢琴和音乐：Aliona说学什么乐器不重要，重要的是要从弹奏中获得音乐，从音乐中获得快乐：包括理解乐曲的意境，享受音乐的美好，通过弹奏表达情感。所以，学任何乐器都不能仅仅学乐器的演奏。

3.        关于技巧和音乐。谈这个问题时，Aliona说是技巧为音乐服务，而不是反过来。技巧是为了更完美地表现音乐。她说：我可以教学生任何技术上的东西，但是，对音乐的理解、感受，再到怎样表达，这是需要自己慢慢习得的，这个不能通过老师获得。对于教学，她说，永远有至少两种学生：擅长于钢琴弹奏的和擅长于音乐的。对这两类学生，教学方法和手段是不一样的。即使是对于弹奏生，技巧也不是最重要的，弹钢琴不是力量，不是速度。如果对于一首乐曲本身不能理解，那么再好的技巧也是不能驾驭的：你有很好的控制手指的能力，但是不知道在那里该控制的快一点慢一点强一点或者弱一点……那么这个控制能力就无用武之地。

4.        关于抬指技术。Aliona说，声音的颗粒性（她用的另一个词，我不记得那个单词了，但是就差不多是这个意思）、手指的跑动性等这些技术是需要的，但用的练习曲子要有所选择。比如，抬指（她没说要抬很高）练手指独立性，不要在音阶中练，她给我们的那本练习书可以（就是这段时间一直在练的双手固定把位，单独手指弹和2个手指配合弹），哈农可以（后来我看了一下哈农的前几条，5个手指基本在原位不太移动的）。音阶，因为要求是连贯、歌唱、快速，不适合手指抬高。

5.        技术、技巧怎么学。首先，一定要让孩子保持学琴的乐趣，这样才能让学琴得以持续。所以，选择谱子时一定要考虑到孩子的能力范围，难度不要超出太多，否则孩子就会hate弹钢琴，时间久了，就会kill a musician。所以，因为孩子的个体差异，老师应该为孩子量身定制。这个难度至少从两个方面来看：技术难度和乐曲理解难度。技术难度，比如力量，比如速度，孩子较小时，手的力量本身不够，再加上身体的力量还不会正确地应用，过多的强调力量是不合适的，力量的训练应该从弱到强循序渐进。而且，因为强调了力量，速度又上不去了。所以，给孩子选择曲子：第一、喜欢，第二从短到长慢慢来，第三，孩子能基本理解的曲子。

6.        关于音阶。这一点Aliona没有说，是我从课上体会到的。Aliona在这次钢琴课上让鼎鼎弹c小调了。她强调说，弹音阶她们的顺序是E大调（最容易）最先，C大调（最难）最后。而快速弹音阶时，Aliona教鼎鼎快速移动整手，而不是我以前看的国内（都不太敢用“国内”二字了，怕引起误解）老师的教法是1指事先钻过其它指的。看Aliona弹得时候，123 1234指，在从3指换到1指时，能看到她手迅速“飞”的样子，但听不出声音的断。当时鼎鼎也试了一下，刚开始，“飞”到1指时声音是断的，练了5次以上，居然鼎鼎也能连起来了。回家以后，让鼎鼎按新方法练音阶，鼎鼎还是习惯性地1指往下钻。不钻声音就断了。我百思不得其解。闭上眼睛好好回想Aliona当时是怎么弹的。突然明白，我光注意Aliona的手指而忽视了手腕动作了。Aliona弹音阶时，手腕始终走在手指前面的，就是说手腕带动手指前进，这一点在她一开始示范弹音阶时我就注意到了。于是让鼎鼎试了一下：手腕走在前带动手指前进，果然如此，声音连贯了。但是，有一个问题，原来钻手指的习惯力量很大，要刻意改过来，搞得鼎鼎整个身体都扭起来了，很费力的样子。看来好习惯的形成不易，坏习惯的改正更难啊。关于这个技术，下次一定好好拍下视频回家仔细研究。

7.        在家练琴顺序：难的乐曲，一般乐曲，练习曲，音阶等手指练习。

[ 本帖最后由 鼎鼎妈妈 于 2010-3-4 10:14 编辑 ]

gsjyk

说得好啊,学习了

yaoxiaosai

鼎妈，学习了！谢谢分享！

鼎鼎妈妈

1. 音阶弹奏，我看到Aliona手腕动作柔软，腕部波浪形（左右向）水平（上下向没有晃动）前行，手指积极，基本贴键弹奏。

2. 另外一点，就是乐曲的完整性，她一再强调这一点。她很不理解她现在教的那些我们学校大学生为什么会在上课时弹了一半曲子就不弹了。还有就是学生弹琴时的态度，很无所谓的样子。她想，是不是他们不喜欢音乐呢？那为什么不喜欢还要选择音乐专业呢？她说中国很多学了多年钢琴后到乌克兰去继续学的，他们的老师很难从中挑到满意的学生，因为这些中国学生大多没有音乐。（这里，我也没有贬低同胞的意思，只是转述Aliona的话）。

3. 这周开始，Aliona要求鼎鼎每天背4小节谱（同一首谱子的），真正地背下来。鼎鼎自己对此作了小调整，改成一句一句背，鼎鼎说这样完整的一句更容易背。很好，鼎鼎，肯动脑子。

4. 鼎鼎现在在课上，一点都不怕指出老师的问题，这一点，在原来老师那里是不可能的。

ashelly

学习了,多谢你上传的视频和分享

真高兴看到音乐版块也开始探讨,凡事没什么绝对正确(个人观点哦),但大家的不同声音,能互相提醒,互相碰撞,最终一起进步.

可以介绍你的老师来这里做客吗?

鼎鼎妈妈

让Aliona老师来这里难度有点大，她不认得中文字。

不过，当成一个任务领了，我争取把她教会中文，为了感谢她的音乐课。

鼎鼎妈妈

昨天鼎鼎说我爱弹钢琴，弹乐曲，但不喜欢音阶。

我说：嗯，乐曲弹得好听。但是没有音阶这些基本功，以后乐曲就弹不好听了。而且，弹音阶，刚开始不熟练的时候不好听一点，熟练了就可以加进自己的想法：快慢强弱的变化加进去，那样也会很好听的。

似乎有点听进去的。今天上午的练琴就很耐心地在弹音阶。

鼎鼎一直以来的一个大问题：忽视表情记号。这或许是她对曲子还没有足够的驾驭能力，精力主要在记谱、指法等这些上面了，无法顾及表现。另一个可能的原因就是：对手指力量的控制能力不够，心里或许知道该强还是弱，但无法用手表现出来，特别是渐强，没有渐进感觉。