鼎鼎学琴：在音乐中成长。(外教钢琴课视频已关闭)

鼎鼎妈妈

以下内容首发于我的QQ空间：2009年10月18日。这是第一任老师的一次课。


“心里有了要求就能做到。”这是这一次钢琴课上老师说的话。


  这一次课女儿完成得不错，我坐在边上，听她和老师一起弹琴，感受乐曲（虽然是练习曲，没有主题）的起伏，随着动听音符从她们手指下流淌，她们俩的身体步调一致的轻摇，我也被感染，那是一种很妙的享受。老师每次表扬孩子的时候通常不是简单的说弹得不错之类的，而是指出具体好在哪里。比如，这次的小汤中的踏板练习曲，老师是这么说的：嗯，左手手指控制得很好，既突出又不突兀，踏板控制也不错，很自然。要是弹得自信一点会更好了，来，再来一遍，很自信地。



  在弹599的练习曲25时，女儿弹得有些着急。老师的指点：这首曲子是快板，但是速度“快板”后面还跟了一个词“不着急地”。右手和弦旋律，5指旋律音要突出来，重一些，亮出来。手指尖的力量要非常集中、有弹性，哪个手指都不能发软。左手放松地，1指的So要轻一点。说完，女儿又弹了一遍，要好很多了。这时候老师说：“嗯，心里有了要求就能做到的，对吧？”



  这一次的作业都顺利通过，没有要求重弹的曲子，而且，都扣上了表示完成得好的小章。



  课后，跟女儿讨论了“心里有了要求就能做到”这句话，女儿还是深有体会的，而且，她说不仅仅是弹钢琴是这样的，其他事情也一样。看来，女儿不仅学习了钢琴。

学而妈妈

鼎妈，喜欢你的题目，我们关注的不是孩子的成就，而是他们的成长，以及我们的成长

你提供的视频，一下子打开了我的视野，好生动，好有趣的音乐课和钢琴课。希望你能多多分享，让更多的家长受益

鼎鼎妈妈

学期中孩子玩耍的时间还是不多。其中一个很重要的原因就是没有玩伴，即使鼎鼎有时间每天玩，但是，如果想要和小朋友一起玩还是没条件——别的小朋友没时间。所以，假期了，让孩子尽情地玩了。

即使这样，钢琴还是基本没有间断，差不多每天都会练一会儿的（年初一没练、初五、六拜年回来太迟了没练，但都补回来了）。年前最后一次钢琴课是在年廿八，今天下午要去上课了。昨天晚上孩子自己跟Aliona老师打电话联系上课时间的。

现在的E大调音阶已经开始变化练习了。音阶，老师（包括第一任老师）始终没有要求断奏，反而要求弱奏，但要声音均匀（音强、音时）。

haiytu

楼主真是有心的妈妈，我都希望我能这么耐心

鼎鼎妈妈

2月21日音乐课，2月22日钢琴。

暂时没时间记录详细过程。

心中的问题：弹奏练习时国内老师强调高抬手指，而Aliona老师没有强调，她自己也没见高抬手指过。昨天的车尔尼139第15条，明显觉出国内老师与她的不同，我对比了国内著名老师和Aliona老师的教学视频，不同手法弹出来的效果差太多。曲子听起来Aliona的要优美好听得多，国内老师的示范不好听，但是看视频感觉双手在键盘上舞蹈，很好看。那么，弹奏是为了好听还是好看？

学而妈妈

呵呵，怕你看不全留言，再发一遍：看国外钢琴家的视频，并不注意好看，弓腰缩背弹的都有，只要自己全身心投入就行。

鼎鼎妈妈

“高抬指，快下键”，这似乎是国内钢琴老师都采用的六字方针。

但是鼎鼎妈妈一直持怀疑态度。

大多数的乐曲的大多数乐句是歌唱性的，这种高抬指明显有悖歌唱性的。这次课中车尔尼139第15条的弹奏，明显觉出Aliona老师和国内老师的区别：Aliona的优美、充满感情，国内老师的感觉很熟练但是冷淡没有情感。这种区别，明显是高抬指与否带来的。

我的问题是：学琴期间，弹练习曲的时候一定要只注重技巧吗？感觉国内老师的示范完全在于技巧了。我们的孩子，未必走专业道路，为什么不可以练习曲也弹出乐曲的味道来呢？而且是自己的味道？

个人看法：很多技巧会在长期的练习中逐渐形成的，不一味强调技巧，有助于保护孩子的学琴兴趣，更有利于获得技巧。而进行枯燥的技巧训练，因为弹出来不好听，孩子的兴趣首先没了，谈何技巧的获得？

况且，以这条练习曲为例，国内老师那样的效果，会在什么样的曲子里出现呢？困惑中。难道是为了技巧而训练？

另一个问题，这种高抬指的练习时间长了以后，孩子形成习惯，而乐曲中大部分时候是歌唱性（连奏）的，这种习惯影响了连奏的技术。孩子还得花时间去学控制手指配合连奏。鼎鼎目前的情况就是连奏时的声音偏颗粒性，歌唱性远不够。

鼎鼎妈妈

你说的我都同意, 个人认为走专业路线的需要经过一段为技巧训练而练习的过程,小孩本身没有多少理解能力,要他们把练习曲也弹出味道来反而是加大难度了,所以不如更侧重技巧好些,等大了技巧扎实了,听多了,练多了,理解力上来了,表现力自然就上来了.
                        ----牛牛爸

鼎鼎妈妈

"要他们把练习曲也弹出味道来反而是加大难度了"，这个难度的解决办法之一就是：让孩子弹她喜欢的能理解的曲目。另一方面，要加强孩子综合素质的培养——这一点似乎跟学琴远了一点，但个人以为，这是必须的。

而有些技巧，对于孩子来说，也许并不能以大人一厢情愿的想法来训练，我不反对技巧的训练，但是训练一定要在孩子的兴趣之下、能力范围之内，而且最好的直接的而不是迂回的，这种高抬指我始终持怀疑态度。希望有专业老师能给出令我信服的解释。

——鼎鼎妈妈

月下小楼

试试能否回贴：周广仁钢琴教学艺术那本书里有关于高抬指的论述。