每天进步一点点---加入亲子阅读（01年10月男孩）

henry-huang

昨天晚上RAY突然问我：“妈咪我们的楼现在建得怎么样了？”
我说：“最近没有添砖，停工了。”
“我不是每天晚上都有读书吗，为什么会停工？”
“因为我们讨论得太少了呀，我又不能将你读的书照抄上去，所以只好停工了呗。”“以后我们多点讨论好不好？”
“好。”
为了他的小楼，小子读书该更主动了吧。

henry-huang

昨晚读最后一本体验六级，《The Ant and the Dove》。说来惭愧，读这个故事需要提醒的地方是the在元音与辅音开头的单词前的读音。以前没有太留意这点，直到上次英语老师提醒我，我才开始注意，之后的阅读中一次一次提醒，慢慢地，小子终于差不多要纠正过来了。
体验六级的课后故事不再是选择题，而是需要自己组织语言回答，或是利用文中的话来回答，很好的训练。

henry-huang

昨晚开始，我也在好好的学习加州了，发现RAY目前只是把这套书当阅读材料对待非常可惜，除了故事，其实书中其他的内容更丰富，只是目前还想不到什么好方法让这小子的注意力不要仅限于故事。

henry-huang

昨天晚上准备今天上课要讨论的话题，其实就是两个问题，小子的回答还是非常的简单：
---What could you do when you were a little baby?
---I could eat. I could cry. I could drink.
---What can you do when you grow up?
----I can run. I can jump. I can ride a bike. I can mop the floor. I can wash the dishes.....Many many things I can do.

henry-huang

读完了体验六级和加州UNIT3，昨天晚上终于成功引诱RAY阅读《Frog and Toad》。
一开始，小子要求他读一页我读四页，我肯定是不同意的啦（引诱方法本是一人读一页的）。经过一番“讨价还价”，最后决定他读一页我读两页。不过真正读起来的时候，他却经不住故事的诱惑，忘记了约定，有时候一口气读完五页还意犹未尽，催促我赶快也读五页，他再接着读，我偷笑 照这样的读法，两晚上读完这本书也轻轻松松啊。
故事书读起来还是容易多了，毕竟生字太少，接下来还是开始RAZ吧，扩充知识和词汇量。l

ashelly

RAY的词汇不少哦,蒙蒙单词量一直上不去,很多资料没法深入

henry-huang

昨天晚上结束了《Frog and Toad are Friends》，读到SWIM那一节，RAY连续读了十页还不过瘾，看到TORD的样子，他笑得不行。看他心情极好，我忍不住问他：
---Do you like Frog or Toad?
---I like Toad.
---Why?
---Because Toad is very humourous.

henry-huang

昨天晚上重新拿起RAZ开始读，似乎还是觉得读这套书的收获更大一点。
《The contest》，看到Andy 和Jay两人吐西瓜仔比赛，RAY笑得前仰后合，直呼他们简直太历害了，spit得那么远，并且跃跃欲试，也要找seed来spit一下，幸好最近家里还没有吃西瓜，而树菠萝的仔又实在太大。
《The Team》，介绍baseball的，RAY总算弄明白原来玩baseball要九个players，也搞清楚了The picther pitches the all. The batter hits the ball. The catcher, the infielder and the outfielder catch the ball in different places. 最后得出结论： Each player is very important。

henry-huang

一抬头，突然发现自己原来升到二年级了耶，哈哈哈，晚上将这个消息告诉RAY，让他也开心一下。

henry-huang

看到许多孩子每天坚持学习英语的方法：
1。听音频-----裸听或边看书边听；
2。看视频-----或带中文字幕，或带英文字幕；
3。复述或背诵课文；
4。抄写单词和课文；
5。听写单词和课文；
6。动手自己写话；
7。阅读。
    这些孩子花在英语上的时间有的每天两小时（真想知道他们的时间是怎么挤出来的），有的仅有半小时，所取得的进步却都是惊人的，听着真是喜人啊，功夫没有白费。
    联想到我们目前的学习状况，真该要脸红啊。音频从来都只是裸听，没有背诵，没有复述，没有抄写，没有听写，更没有动手自己写。只有阅读坚持得还算不错，好好检讨 。