Jane's Little House-二年级女生的英语学习（2002，女）

画荻教女

周末这两天完成了体验七级最后这两个故事的学习。由于周五的时候复读机出了故障，只好又开始用笔记本来听体验的音频，感觉一下回到解放前。

Avatar全部三季看完。查查记录，还不到2周时间 。这样的速度根本学不到什么，好在琪琪很愿意再看一遍。

Skills Builder Starters: 本周做了第一个单元。从完成情况来看，听力和阅读尚可，写作方面明显有点问题，还需要提高。琪琪居然知道swimming要双写m, 说是从罗塞塔石碑学的，看来“只要锯就掉末”也是朴素的真理啊。由于这个周末连着上了两天课，晚上时间很紧，就没有做口语部分，下周再补吧。
这套书是英音，所以打算每周进行一个单元。个人感觉这套书的材料编排还是很合理，感兴趣的朋友可以从这个帖子里找到(第34楼）：http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;extra=&page=3

Sight Words：全部五个级别都过了一遍，下周还要再巩固，真的变成 Words at sight.

加州：教案还在制备中，打算先实践一周看看效果，再不揣浅陋，请大家批评指教。

勤劳小蜜蜂

只要锯就掉末

强！

画荻教女

昨晚试水加州教材，总体感觉教案的准备还是很不充分, 所以速战速决。在此简单回顾，积累经验。
昨天的教案大纲是：
Unit 1 All about Us
Theme One We’re special
1．        Oral Practice （5 min.） >这部分完成较好。我和琪琪讨论了一些基本问题：we’re special. What makes us special? What makes you special? What do you like to do？
2．        High-Frequency Word （5 min.）>由于本课的词都比较简单（Jump, up, down, not），我们迅速做了Read-spell-write的学习，还加上了practice环节，造了几个句子。
3．        Reading Comprehension （15 min.）>学习了三篇课文：Can Pat Jump? Pam and Sam. My Best Day. 我试图按照EL-Resources Book上的方法来讲，但是即使这样，我们还是进行得很快。琪琪的口头表达能力比我想象得好，所以所有的课文加上课后练习都很快完成了。
由于昨天的教案没有安排Phonics和语法以及相关练习，感觉40分钟的时间没有利用好。可见凡事难免知易行难，当老师备课也是个技术活。

今晚的教案准备调整如下：
Unit 1 All about Us
Theme One We’re special
1．        Oral Practice （5 min.） > 熟练掌握自我介绍的方法和内容。
2．        High-Frequency Word （5 min.）>熟练掌握：have, has, for, with, the; 按照Read-spell-write-practice的顺序进行学习和练习。
3．        Oral Vocabulary （5 min.）>了解fantasy, fiction和non-fiction之间的区别；能够认读这三个词汇。
4．        Phonics （10 min.）>掌握short A 并练习相关单词。做练习册练习2页。
5．        Rhymes (5 min.)> 熟读The Game，体会rhyme并作相应练习。
6．        Grammar （10 min.）>熟练掌握Sentence的概念并能够做出正确判断，做练习册2页。  
欲知效果如何，且听下次分解。

画荻教女

今晚加州教材的学习基本按照教案执行，感觉时间和内容的把握都比昨天有进步。琪琪的练习部分进行得比较顺利，令人欣慰。

今天也去论坛里搜集了一些其他高手学习加州的经验和资料，例如学而妈妈贴出来的具体而生动的教案。他们是5个孩子的小班，教学方式非常灵活、开放。相比之下，我只针对琪琪一人，而且个人能力有限，面对加州如此丰富的教材常常感到捉襟见肘，做出来的教案不免单调、不尽人意——如今也只能勉力而为了。

加州之外，琪琪自学了体验八级的第一个故事The Ant and the Grasshopper. 体验的八级感觉作为泛读的材料有点浪费，因为还是有些可以讲讲的语言点，轻易放过去有一点可惜。

国家地理儿童百科提高级，内容相对简单，琪琪目前在自己看，有时候也用作晨读的材料，篇幅短小，琅琅上口。

Dolch sight words的学习被我穿插到加州的HF Words里面一起学了。Phonics的内容也跟着加州的学习一起进行。

做梦一样

sight words我们也在进行，我买的是东西的卡片加墙上的挂图，去年学完phonics时就想进行，可是效果奇差，只能停止了，为此母女两不知生了几回气。可是今年孩子好像开了窍，轻松拿下了，基本没花什么时间，听写对了就过，现已学到最后一级，真的觉得孩子的学习要等待。

做梦一样

可是加州教材可能我们要放弃了，没那么多时间备课，真遗憾！

画荻教女

的确是要花费很多时间备课 。有人说课时和备课是1:2，我看我怎么也在1:3-1:4之间。没办法，不忍心这么好的书仅仅变成阅读的材料。如果按照阅读的难度，一年级结尾的课文还比不上我们现在读的体验八级。关键还是课文背后丰富的学习内容。就好像咱们的中文语文课本，不做精读，仅仅作为阅读材料只过一遍的话，是无法打下坚实的语言基础的。

事因难能，所以可贵。我一直在鼓励自己，不能轻易放弃；这也是个学习的过程，出力长力，我也跟着沾点光，提高一下自己。

画荻教女

今天晚上的加州教案明显不合理，计划45分钟的内容，用了70分钟的时间。

总结起来，第一部分Oral Practice学习和讨论了一个故事，上来就超时了。接着Phonics的练习安排偏多；课文结构的讲解也明显超时，虽然今天只讲了Strategy部分，还没有讲character和setting。其它部分，HF words虽然数量少多点，但是进行顺利；Oral Vocabulary连复习带新课也超时了一点；倒是语法和写作部分，比估计的进度稍快。

明天打算减少口语和课堂练习部分，有些练习可以作为课后作业完成。重点放在课文分析和语法复习，基本写作。后天就是周五了，受学而妈妈的启发，打算全部以活动的形式复习本周的学习内容。

泛读部分琪琪还是坚持使用体验八级，接着自学，然后提问。唯一遗憾的是复读机返修了，听音频不像以前那么方便了。白天她会在课余时间用电脑听，问题是她总是忍不住想玩会儿游戏——让她自己学会面对诱惑吧。

[ 本帖最后由 画荻教女 于 2010-7-14 21:49 编辑 ]

画荻教女

其实没什么可羡慕的，大家太看得起我们这点课了。

今天晚上的时间控制基本上达标，明天主要是一些复习的活动。

今晚我们试听了一节网络外教课，尽管外教老师发音清晰，语速缓慢，琪琪还是因为没有完全听懂，闹了个不大不小的笑话。虽然上了这么久外教课，也听了这么多的音频，琪琪在真实互动中的技巧还是很差。革命尚未成功，同志还需努力。

关于外教课，正在犹豫是采用网络语音的外教还是继续现实生活中的外教教学，感觉网络的方式似乎还是缺乏互动，好处是上课方便，价格便宜。

酸甜小果冻

感谢琪妈的赠与 真是慷慨解囊啊
我们刚刚体验一级爬一样的速度刚刚结束，现在主要被晚上的运动项目牵绊，只能挤出半个小时的时间来学习语言
琪琪的速度突飞猛进啊