点滴进步，持之以恒（与8岁女儿亲子共读记）

candyxiao020

Andy妈妈，真是贵客临门啊，赶紧奉茶。

   先多谢Andy妈妈的夸奖，不谦虚地说，实在是过奖了，女儿的进步是令我满意的，不过和论坛上的孩子们比起来，就说Andy,我们也是远远不及的。Andy的英语学习一直令我非常羡慕，我可是你和Andy的忠实粉丝，一直追随着你们前进的脚步。

   关于阅读，我觉得凡是喜欢阅读的孩子，只要假以时日，都会表现出与众不同的气质和学习能力，这就是阅读所具有的独特的“养气”的功能吧。英语和中文，其实并不冲突，非常同意你说的，“语言都是相通的”。只要孩子体会到文字的乐趣，想不让他读书都难哪！而且，在中文上，我比较主张放手让孩子单纯地阅读（这和我懒有关），不考虑好词好句，不关心思想境界，总之，以全身心地体会阅读的快乐为主。只要有了乐趣，到时候稍加点拨，阅读理解、字词句篇之类的，基本都不是问题。我家女儿，除了嗜书如命，就连写作，也常常是被我强行制止。我经常因为苦口婆心地做工作：“别写那么长了，差不多就行了。” 而遭到女儿的白眼。

   关于英语学习，你说的真好，不要太在意孩子懂了多少，大人的心态越放松，孩子越能体会到乐趣。只有在轻松的氛围下，孩子才不会把学英语当作负担，才愿意主动地学，才能更好地坚持。在你的帖子里，我学到的最根本的东西，就是随时保持良好的心态，只要做了，就总会有进步的。

  再一次欢迎Andy妈妈随时光临指导。

candyxiao020

2月26日 周5
围棋课已经开始了，下课回家9点半。女儿洗漱完毕，赶紧抓起MTH7，看了1-3章，实在太困，睡了。中文的阅读最近很杂，好像女儿的阅读一向都很杂。《给孩子讲点美丽诗词》、《学庸论语》是每天都会看看的，这两天又迷上了两年前我买的《小时候》，这是用我的家乡话回顾我们的学生时代的轻松小品，女儿看得狂笑不已，我和LG听得面面相觑。

candyxiao020

在Andy妈妈楼里有关于语文学习的精彩讨论，关系这个问题的妈妈可不要错过咯。对于语文的学习，好像我和多数妈妈的看法有小小不同。下面是我在Andy 妈妈楼里的胡言乱语，转过来，也给大家讨论讨论。

   看了大家的讨论，感觉对孩子的中文阅读，还是很大程度上是以语文学习的观点去对待的。不是说学习不好，比如英语，由于缺乏生活环境，孩子要想熟练掌握，达到一定的水平，是不能脱开学习这个手段的（这里的学习是狭义的）。对于语文，我一直认为可以淡化“学习”的色彩。因为生活在母语的环境里，基本的字词理解对孩子是没有困难的，只要孩子有兴趣（在阅读上，我坚定地认为兴趣是最好的老师），阅读能力的提高是自然的事情。Andy妈妈担心的识字量和阅读速度的问题，其实，如果以“阅读即娱乐”的心态对待，没有任何值得焦虑的。记得在我家女儿小时候，一位倡导阅读的前辈曾经说过“满世界只有认字而不读书的，哪来读书而不识字的？”我以为很有道理。大量的阅读能够迅速扩大孩子的识字量，以Andy 目前的水平，要解决这个问题，估计只要半年（甚至更短时间）的大量阅读足以。我家女儿，从没有专门识字，但丝毫不影响她的阅读，并且几乎全部的识字量都自发地来自于她的阅读。而且，从阅读中认识的字，基本不会有歧义和错记的现象。至于阅读速度，妈妈是不是有点着急啊？如果想提高，也是大量阅读可以达到的。刚开始，是应该允许孩子慢一点和粗一点的。

      朗读对于英语是很重要的，以我个人的浅见，还是因为语感的建立问题。但中文，孩子是否愿意朗读和朗读的效果如何，我觉得还是要斟酌的。记得我小时候，是讨厌朗读的（唐诗宋词除外）。每天早读，伊里哇啦一通，读的那叫“忘天书”，都是不经大脑的。对于爱阅读的人，朗读是一件痛苦的事，不仅降低阅读速度，还严重影响阅读的趣味性。如果要朗读，读点唐诗宋词就好了。

    精读上，在孩子的阅读兴趣和阅读习惯还没有完全建立的时候（如果需要提醒才阅读，可视为阅读习惯未完全建立），还是不要加入太多的精读内容为好。事实上，过多的“精读”，比如好词好句、段落大意之类的，是会削弱阅读的乐趣的。当然，如果希望给孩子以“阅读理解”的练习，则是另外一回事。如果只是希望孩子能热爱阅读，并希望帮助孩子能够更加顺利地进入自主阅读，只需要做一件事情，就是让孩子单纯地享受阅读，这就够了。

    如果希望能提高孩子的阅读效果，家长引导的时候，可以采取“聊书”的方式。就一本书，和孩子就一些问题加以讨论，提出各自的观点。这个，TREASURES是个非常好的典范。比如《夏洛的网》，我曾经和女儿讨论过谁更可爱，夏洛还是小猪？女儿坚持认为她更加喜欢小猪威尔伯，还列举了一大堆证据加以证明。我也会时常和女儿讨论她们的教材，最讨厌哪课，最喜欢哪课，为什么？这样的讨论，有助于帮助孩子达到主动性阅读，促使他们自主性思考并建立自己的思维框架。我以为，掌握知识，培养自主思维能力，愉悦身心，是我们阅读的目的。理清了这些目的，该怎样引导，也就一目了然了。

     这只是我的个人体会，给各位妈妈参考，说得不对，还请多多包涵哈。

candyxiao020

呵呵，刚才就阅读的问题虚心请教了我家女儿，小同学的观点和我的类似。

问：“小朋友为什么不喜欢看书呢？”
答：“那是爸爸妈妈没有给小朋友准备他们喜欢的书，要老是四大名著，我也不爱看。你要试试林格伦，哪会不喜欢啊？”
问：“要是有不认识的字，会影响看书吗？”
答（坚定地）：“不会，可以猜。我这么多年都把‘抛’念成‘甩’（这个我还真不知道），也不影响啊。”
问：“那要是不想猜，怎么办？”
答（略思考了一下）：“那还是不感兴趣。要是感兴趣的，根本顾不上(指不认识的字)。”
问：“那要是就没有感兴趣的，怎么办？”
答：“不会的。《老夫子》总喜欢吧，好多小朋友不看书，都看《老夫子》的。”
问：“那总不能老是看《老夫子》吧？”
答（这个有点难，想了好半天）：“爸爸妈妈可以搭配嘛，看会儿《老夫子》再看会儿别的，慢慢就喜欢啦。”
问：“你喜欢朗读吗？”(这个，答案是意料当中的）
答（做晕倒状）：“OMG。。。”

candyxiao020

周末
学完TREASURES2的I am Yoon，前面已经学完了课文，这次主要是要以Yoon的身份给朋友写一封信顺利完成。
阅读，MTH7的3-4章。

loringui

Candy妈妈，从Andy小楼的语文讨论直接跟过来。有各问题想请教一下。
语文阅读中，你会强调有营养和没营养的书吗？以前有个妈妈给我说起要读经典书，最好不要看比如喜洋洋这样类型的书，还有市面上流行的动漫书。最近儿子开始迷上达尔的书，我才发现，达尔的书的语言真是比一般美国书的好。怪不得上次Andy妈妈说到他们的外教推荐多读英国文学。但是美国的书，不可否认故事情节更引人入胜。
不知道在中文阅读中，这些需要注意吗？
非常感谢你多次的指导语文学习！：）

勤劳小蜜蜂

经常因为苦口婆心地做工作：“别写那么长了，差不多就行了。” 而遭到女儿的白眼。

真强！学习了

我们看图写话，只给3行，孩子还没开完头呢，所以也制止过，

candyxiao020

在培养孩子阅读兴趣的阶段，以“快餐文化”类的书入门，是可以的，但长期单一地只吃快餐，也会营养不良的。当孩子的阅读习惯建立以后，就应该考虑引导孩子读一些经典的书了。不过，阅读习惯是否真正建立，可能与不少BBMM的感觉有些差异。通常我们会比较着急，一看孩子连着好多天开始自己看书了，就觉得差不多了，可以放手了，其实往往这时候是最关键的，在孩子开始独立阅读的时候，建议不要太早放手，依然应该再陪一程，一般，父母参与亲子阅读时间充分的孩子，是不太会把阅读兴趣之集中在“快餐”类书籍上的。

经典的书籍，选择也可以有很多，不一定仅限于我们熟知的四大名著，有很多贴近孩子生活、充满趣味的优秀童书。即使如老舍这样的大家，也写过很多非常经典的儿童读物，语言生动朴实，内容充满童趣，值得反复回味。当然，书籍的选择还是以孩子的兴趣为主。但父母可以提供多方面的备选对象，让孩子总能找到他喜欢的东西，切忌以父母的喜好代替孩子的喜好。我家点点的一个好朋友，我给她妈妈推荐了《窗边的小豆豆》，孩子看了，也很喜欢。可是妈妈却有不同意见，很含蓄地问我：“小豆豆是不是太调皮了？我觉得该给女孩子看点淑女点的东西。”我直接无语。这位妈妈，总给女儿推荐《钢铁是怎样炼成的》《雷锋的故事》，不是说这些书不好，但相信孩子还是希望能看孩子的书。

你家ALOIS的阅读水平已经非常突出了，阅读面也相当广，应该不用担心。妈妈要做的，就是不断寻找孩子喜欢的书就好啦。

桃ye蓁蓁

candy很有天分,妈妈的心态超好，是我的偶像啊！

ashelly

你这楼起的真快哦!
这么多有价值的讨论,等我慢慢学习,呵呵