东游记--海琳的英语听读散记（1999，女）

zhonghuapx

新年第一天，来说一声新年快乐！

bell_ks

谢谢学而妈妈，现在正在看常青藤这本书，看完，也会来交作业的。

很喜欢这个坛子，除了英语教养之外，还能学到很多很多。。。

bluebirdfriend

在学而妈妈这里，总能学到许多。。。。

学而妈妈

新的一年来到了，元旦这个假期，海琳玩得很高兴，31号上午学校组织迎新联欢，热热闹闹地玩了一通后，他们就带着互换的礼物回家放假了。3号晚上正收拾书包准备第二天上学，突然得到校讯通短信，学校因大雪放假一天。于是，3天的假期变成了5天，而且还没有什么作业，真开心啊！

虽然假期有5天，我们却没有什么时间看英语故事书，外面的雪景把她牢牢地吸引住了，每天都是弹完琴就一溜烟跑出去打雪仗了，晚上到家，她就要看电影，我们看了些真人演的童话剧，无字幕的，我觉得还是很容易听懂的，不知道她能听懂多少。

今天重点记一下瑞思的第一学期学习总结。老师首先介绍了第二学期即将进行的各科学习重点，如语言，在拼读、阅读、写作等方面如何安排，涉及的知识点和难度怎样螺旋式上升。随后，老师把第一学期孩子的上课的近况进行了回顾，有的是用照片来追述学习及活动情况，有的是用录像展示孩子在课上的互动。最后，逐个点评了每个孩子，根据孩子的特点授予不同的荣誉称号。海琳获得了“语言小天才”奖项，因为她在每天的Free Talk阶段中很积极，而且老师反映她接受能力快，一点就透。感觉这样的总结很温馨，老师帮助家长认识到孩子的优点和长处，带动家长以鼓励的方法激发孩子的学习热情。孩子在家里和在群体中是不一样的，老师的记录中有很多是我们意向不到的方面，平时，我们善于挑剔的眼睛里没有发现孩子有那么多可爱的地方，而在照片或录像里，我们发现了另一个孩子。

瑞思第二学期就要开始了，我计划先看一看她的教辅用书，大致了解一下进度。然后配合以相关的课外阅读或游戏，把课堂内容串一下。海琳的学校课程和瑞思课程，我都是不过问的，学好自己的课程是她的责任，我不能越俎代庖。但是提供相关的资料，是我的责任。

mhtabc

看了海琳的第一个故事,挺有哲理的

苹果我爱

学而妈妈就更新学习的，没有孩子玩雪的故事啊！嘿嘿，本来想跟进来看看有没有更热闹的故事的。希望海琳天天高兴啊！不知道有没有看ben10啊？寒假快到了，让妈妈准备点粮食吧！嘿嘿

bell_ks

常青藤看完了，来交作业。
开头部分，很令我震颤的是这部分文字：
劳动阶层和中产阶层一样爱自己的孩子，也同样花时间给孩子读书。但在方法上有很大的不同。中产阶层父母在给孩子读故事时，鼓励孩子问问题，并通过问题帮助孩子探究故事的内在含义。这是典型的讨论班式的常青藤教育。劳动阶层的父母，对孩子则很少提问和解释，而更多地用直接的指令，比如：“别碰那把刀子！”在小学头三年级，劳动阶层的孩子表现还相当不错：他们能完成阅读训练，能安静地坐在教室里很长时间。但是，一旦老师问他们：“你觉得这个故事怎么样？”“如果你是故事中的孩子，你会怎么做？”这些孩子经常就会耸耸肩，说不知道。中产阶级的孩子面对同样的问题，不仅轻松自如，而且显示了更多的想象力和创造力。
对比自己孩子的成长，有幸运，也有不幸！

bell_ks

接上面：
孩子上学前，我不太管孩子，孩子自己看电视，认生字，每每跟我聊，我的免打扰方式就是说：“对！贝尔很对！”于是孩子又高高兴兴地看书去了！这样“宽松”的氛围下，孩子是自由的，是能和我一起探讨或反驳我的。那时，我不喜欢打骂孩子，凡事说理！到后来，孩子的口才越来越好，全家人都说不过他，除了我以外！
上学了，孩子的思维是敏捷的！依然处处反驳我！
自从进了这个坛子，我简直就象换来个人！工作换了！每天准时上下班！下班后，就陪孩子，因为英语的学习，很多孩子喜欢的中文阅读，只能给英语让步！孩子的时间，被我安排得满满的！中文阅读，只能在可怜的一点点学校中午休息时间进行！也许因为心急，也许也因为孩子大了，更加调皮捣蛋。就开始打了！（打的结果是：爸爸一边打，孩子一边高兴地问：还有几下没打？…）
英文的阅读，探讨的时间，几乎没有。。。30分钟的阅读，10分钟读，20分钟对话探讨，有效的读的时间太少。。。。（当然，这样的阅读，速度是飞快，量上去了）
不过，依据平常聊天的内容来看，读过的书，他都会有自己的想法，很有趣的部分，他会主动跟我讲。。
我现在看到这本书，这些文字，是很有触动的～～～
有人跟我说过：对于孩子，你给的爱越多，他未必孝顺，他认为是理所当然的！贫穷人家的孩子，打的多，长大后，却是非常地孝顺！ 应了那句古话了：棒头出孝子！
所以，我现在，对于教育孩子，其实，还是处于很矛盾的状态中！

不过，还是不能打孩子。。。这点，是要保证的！


有时跟老师聊，老师都非常惊讶! 啊？贝尔也会挨打？？？----

[ 本帖最后由 bell_ks 于 2010-1-6 05:06 编辑 ]

bell_ks

这本书的作者，并不提倡背诵经典，而提倡美国式的在生活中教给孩子做人的理念！作者反对中国式的只背诵经典而远离生活的教育！
从这点来讲，我是不赞同的！
诵读经典，也能感化他们平常的生活啊！
我们对钱的观点是：给孩子钱，不必让孩子因为缺钱而把钱看得过重！（身边有这样的例子啊，小时贫困，大了后，为钱，什么都不要了）
讲个故事啊。暑假孩子听了隋炀帝的故事。我们后来去了运河边的漕运站，那里有介绍隋朝运河修建等等。孩子一边读，一边讲：“隋朝的二个皇帝，第一个节俭，第二个奢侈，后来就亡国了”—这些，难道不会影响孩子吗？？
虽然我们家不太给孩子算着钱花，但是，孩子并不是很奢侈！我们在运动器材专卖店，看到一个滑板480块，孩子说，家附近超市里200块不到！后来回家，孩子在淘宝网上查，当然网上的100块不到！现在，每每出门玩滑板，孩子都会说一声：那个专卖店真是抢钱！。。。孩子的心情好极了！

孙驰原妈妈

我儿子今年6周岁了，已经升到瑞斯的二年级班。在学到半年的时候，孩子厌学了。冥冥之中让我来到了这个大家庭，从7月份开始每天亲子阅读和看动画片。这半年坚持下来，那进步真让老师瞠目结舌，现在不仅学习积极性很高，整个人都自信了很多。瑞斯的老师形容他今年象变了个人似的，真的很man。语言课上起来遥遥领先，本来瑞斯在这个年龄上二年级是降低很多要求的，他现在提出让我儿子跟大孩子小学生的班，我觉得又不妥。不知大家意见如何？