东游记--海琳的英语听读散记（1999，女）

学而妈妈

我家女儿十岁，今年上五年级。一直没有注意她的英语学习，因为学校的课程很简单，轻松拿到100分。业余时间，我主要是坚持陪她练钢琴。直到有一天，我突然发现“如何引导孩子学习英语”是一个很有挑战性的问题。

        那是今年3月份，同事说一起请个老师带孩子学英语。我是个喜欢随大流的人，虽然一直不给孩子报什么课外学习班，但不想太特殊，就答应和他们的孩子一起学。当时选了几个老师，大家都不太满意，刚巧我在路上碰到一个17岁的美国小女孩，带着一个6岁的中国小女孩，一边走，一边告诉她这种树怎么说，这种花怎么说，很有耐心也很专业的样子。我马上与她交谈，知道她是国际学校的高中生，勤工俭学做家教。我最喜欢自立的孩子，就打定主意支持这个美国女孩。留了她的电话号码，我马上找到我的同事，告诉她们我打算请这个孩子当家教。同事们都觉得这种方式不错，就开始排班，谁管接，谁管送，在谁家上课。我们每周每个孩子一个小时，小老师先带我们去选了教材，用的是PHONICS，和READING SKILL，不是大陆出的，我们只能彩色复印。上课时，老师很严格，她认为词汇量很重要，必须会认会背，还要知道中文意思。她是在美国读的小学和初中，不知为什么对背单词这么重视。每次下课，她都会留作业，要孩子背什么，下节课考核，不会背的要罚抄三遍。

        这样上了两个月，小老师一脸严肃地找我了，说海琳学习不认真，该会的不会，也不配合老师。她问海琳是喜欢学英语，还是被妈妈逼迫着学英语。如果不喜欢学，不如退出，不要浪费她的时间，也浪费妈妈的钱。我真恨不得找个地缝钻进去啊！海琳虽然不是模范学生，但也从来不是调皮捣蛋的学生啊，不知道她因为什么这么生孩子的气。后来才知道，她让海琳用学过的单词造句，海琳半天没反应。她说不会用英文造句，可以用中文，海琳还是沉默不语。原来海琳在构思非常复杂的句子，因为她已经上四年级了，比如“clothes" ,她不会想出“我有一件红衣服”这样的句子，而是“衣服是人类用来遮风避雨的一种物品。”而这样的句子，会让她的大脑一片空白。小老师用美国四年级孩子的水平做标尺，怎么看海琳怎么是不用心。在给老师留下恶劣印象后，海琳非常沮丧，觉得自己英语很差（虽然一直考100分），我不得不认真思考该怎样提高孩子的英语水平的问题。开始是看了一些书，又找一些朋友咨询，这时正好小老师放假回美国了，孩子有时间，我希望在两个月的假期内让孩子尽快提高水平，等老师回来后能有一个改观。与此同时，孩子试听了瑞思学科英语，非常喜欢，想到她前一阵儿因为学英语受了些打击，我不敢打消她刚刚产生的一点点兴趣，就给她报了名。

        无意中，我走进了儿童教育论坛，在儿童英语版面发现了新大陆。我的眼前有了一片广阔的天地，不再局限于孩子的课本和常听说的几种教学材料。潜水看了好长时间帖子以后，我决定按照前辈的经验，从听入手。先下载了FLANKLIN，拿回家给孩子一看，她喜欢得不得了。怕她看多了伤眼睛，我又下载了FLANKLIN的MP3文件，可以拷在MP4播放器里，配上音箱，供她随便使用。那时孩子刚好放暑假，天天在家里，作业早就写完了，每天就是画画、弹琴，然后和同学玩。她早上一起来，就会打开MP3开始听，同时吃饭，或者画画，等到有同学找她，就出去疯跑。中午，一到家又开始听，一直听到睡着了也不肯关。晚上，我们一起练琴，然后洗漱完毕，躺在被窝里听我读《西游记》，到10点睡觉。

        这样过了一个暑假，小老师打电话过来，说她要回美国读书了，不能再教我们了，虽然很感谢她的认真，但我和孩子都松了一口气：终于不用紧张了！从情感上，我们很敬重她，也很喜欢她，但是她的教学太压抑。毕竟还是太小了，不能理解和宽恕小孩子的错误。

        开学了，一切都步入正轨，早上起来要听学校教材配套的磁带，但中午还是她随意支配的时间。她还是选择听英语故事，不是FRANKLIN，就是FROG AND TOAD，或者“英语有声学习文库”里面的童话故事。另外，瑞思的课也上得很开心，一周两次，孩子每次回来都是兴高采烈的。看了看瑞思课本，我发现生词很多，再加上从儿童英语版了解到很多好的教材和好的读物，我决定给海琳用起来，帮助她消化瑞思的课程。有一天练完钢琴，时间很紧张，我遗憾地告诉海琳不能读《西游记》了，要保证9：30熄灯。但是可以读《东游记》，《西游记》是中国人去国外，用中文写的，《东游记》是外国人来中国，是用英语写的。我随口编的这句话，没想到她信了，我10岁单纯的姑娘，还像小孩子一样天真。她催我快读，我就拿出一本英语小故事书，绘声绘色地给她读了起来。她听得很上瘾，故事情节象FLANKLIN一样，有趣又幼稚。开始还担心她听不懂，FLANKLIN毕竟是看过动画片，知道大概意思才听的，童话也是一样，小时候就听过中文的，猜也能猜出来在说什么。这个故事是全新的，她能理解多少呢。她听得很认真，因为有画，也能帮助她理解大概的情节。听完了，时间也到了，她心满意足地睡了。以后，英语阅读时间就被称为《东游记》，这也是我们俩特有的亲密时间，她又享受小宝宝的乐趣，躺在妈妈怀里看有画的书了，呵呵。

[ 本帖最后由 学而妈妈 于 2011-9-6 06:48 编辑 ]

amytang

真是个有心的妈妈

小骁妈妈

向你学习！

学而妈妈

这个星期，海琳听了《英语有声学习文库》里的前十个故事，用的都是正常速度。暑假里听过前五个故事的慢读版，语速慢，而且音乐少，孩子不是很爱听，但是她也坚持听了两遍（混杂在FROG AND TOAD系列故事中，顺便听的）。这次听正常速度，兴趣大了许多。一到家，她就自己把MP3打开听，一边听一边干自己的事情，也不耽误和我们聊天说话。开始只是听，并不说，后来开始模仿故事中滑稽的声音，如大笑，短小的音乐，现在，已经能模仿很多人说话了。她主要模仿的是故事中的对话，用不同的声音表示不同的人，但从不模仿叙述者的话。这十个童话已经听了快十遍了，一点也没见她烦。我又开始疑神疑鬼了，幼儿园孩子才喜欢一遍遍听熟悉的东西，她已经十岁了，这样正常吗？不过我没有干扰她，愿意听就听吧，正好也练练我的耳朵。

    最近拿了不少好书，小熊嘟嘟借给我一套PM，两本T. J. Beary Tales，还有一本Disney公主故事的故事简介（DK出品），大概是从论坛团购的，她说嘟嘟还小，看不了，让海琳先看。

    海琳首先感兴趣的是公主书，那个形状就很吸引她，再加上熟悉的主人公，让她有老朋友相见的感觉。故事简介都很短，一页一个故事，词汇也不是很容易，有些词我还不认识呢。海琳翻开书就开始大声地读，不认识的就自己瞎拼（就像看中文书一样，经常读半边字），也不知道她懂不懂，反正一口气把全书念了两遍。我没有给她翻译，一直没有翻译的习惯，小时候看Disney原版书也是这样，就是读，她问是什么意思，就做动作比划，或者在纸上画，不知道这样能不能有助于她形成英语思维，不经过逐字翻译的过程。

    第二天，我们看了T. J. Beary Tales，一口气看了两本。她很喜欢里面的画面，好像是用真实的小熊玩具拍摄出来的。故事情节很简单，很像FRANKLIN那样一集一集的故事。海琳已经能自己念了，但是她还是喜欢我念给她听，因为我会不断变化声音，还会在念完一句后加上一些可笑的象声词，如 BANG！Un-Oh！逗得她哈哈大笑。看完了，她还意犹未尽，要求我再买这套书的其他几本。我可没有地方给她买，再说，我希望她阅读的不只是故事，还要有其他类别，就哄她说，现在没有卖的，等有机会再说。

    第三天，我们开始看PM系列的书，这是分级读物，词汇很少，她全部都能自己读。但是她不喜欢，因为画面不是她喜欢的那种美美的卡通画，或者小熊那样漂亮的玩具。我心里嘀咕，这孩子长大找男朋友，不会只注重以貌取人吧（跑题，当妈的就是爱瞎想 ）。这样的书，她读起来几分钟一本，而且不看第二遍。特别是小恐龙的故事，她一个劲地说难看，撒娇说自己会做噩梦，要和妈妈睡。嘿嘿，这点小伎俩我还是可以识破的，坚决没同意。其实这套书趣味性虽然不足，但是语言非常简单易学，我正打鬼主意，引诱她学习里面的句子，慢慢学会造句呢。不过不能操之过急，还要等待火候。

    昨天拿到了苏版的咯咯笑、哈考K级和HM的K级，真是开心死了。哈考和HM立即让同事借走了，说给孩子看看。里面有一本Baboon's Park，正好最近她学了Baboon这些动物，我打算等同事的孩子看完了，就拿回去给海琳看。海琳拿到咯咯笑，有些失望，她还是喜欢漂亮的画面，对于这种搞笑风格的，她不是很喜欢。但是里面的故事情节真的很可笑，她听我念了一会儿，就忍不住笑起来了。故事讲完了，最后一页有一个小题目，要在书里找出Chocolate Key，她很快就找到了（从小这就是她的强项），很开心。晚上，我念《西游记》时，发现她偷偷拿起一本咯咯笑在翻，我故意要她放下，一天只能看一本。可以想象，今天放学回家，她做的第一件事就是拿起那本书来看，嘻嘻，欲擒故纵之计又将成功

      过两天，还会有很多好书陆续要来，我们又有很多开心的时刻了。好期待！

[ 本帖最后由 学而妈妈 于 2009-12-22 09:04 编辑 ]

anewmm

我们昨天读了一本gigglers，Super Bob and the Birthday Surprise，Kelly读得哈哈大笑，最后也是找那片巧克力的key，但是她在读的时候就注意到那片key了，所以毫不费力找到了。看完后还要求我明年她生日的时候也要弄个皮纳塔给她砸, 又兴致勃勃的在淘宝上找到一个她喜欢的Pinata再罢休。

学而妈妈

有人问《英语有声学习文库》哪里能买到，可以去书店或当当看一看。

[ 本帖最后由 学而妈妈 于 2009-12-22 09:12 编辑 ]

学而妈妈

这个星期，海琳吃饭时依然听英语故事，内容已经扩大到《英语有声学习文库》MP3 的前三十个，前十个已经听得很熟了（白雪公主、灰姑娘、野天鹅、丑小鸭、小红帽、三只小猪、穿靴子的猫、金鹅、绿野仙踪、皇帝的新衣），但还是没于删除，因为一下子都换成新的，怕她有陌生感。增加的二十个（汉塞尔和格莱特、小锡兵、美女与野兽、青蛙王子、阿拉丁神灯、唐吉柯德、皮诺曹、杰克与豆杆、睡美人、仙笛神童、爱丽丝漫游奇境、王子与乞丐、汤姆索亚历险记、格列佛游记、丛林奇兵、伊索寓言、美人鱼、科学怪人、金银岛）词汇量有所增加，但是读者的声音和表达都是她所熟悉的，容易听得懂。我估计这些故事反复听下来，要一个月左右的时间。我曾把Famous Five拷给她听，但是那是英音，她不是很熟悉，语调和语速都有陌生感，她表示不喜欢，只能等45个故事都听完了，再给她听了。不过我留了两级，让她偶尔听一点点，慢慢熟悉这个系列的内容。

      在阅读方面，这个星期海琳读的并不多，有《英语有声学习文库》前十个故事的文本，但她只是看看，还没有朗读。也看了几本PM，大概地读了一下。有一天拿出苏斯博士来看，念了几句没听懂，就放下了。倒是我看得比较多，把咯咯笑看完了，还看了辛巴达航海，和一本漫画书〈鼠卫士〉（对话都是大写，看得我很费劲）。我还买了〈100个经典童话〉、〈儿童圣经〉和〈格林童话全集〉，等海琳听完《英语有声学习文库》45个故事，我就计划给她念这些书了。而且到那时我也对很多人名和地名熟悉了，不至于念错。

    除了阅读（泛读），我还在考虑如何将低幼的读物作为学习用书。我看了哈考特decodable系列和Emergency Reader 初级阅读系列，都是一页一句话的小书，内容比较简单，但是也有一些我不认识的词。我不知道是该先帮助孩子把生词记下来，再让她念，还是先让她念，猜猜意思，最后再来背单词。这两套小书我看了好几遍了，还没有正式启用，希望高手们给我传授一下经验，让我充分利用好这两套材料。

    海琳还玩了一次Reader Habbit的 I can read 游戏，她说游戏没意思，但是又舍不得退出来。因为我很少让她玩游戏，所以玩这种教学游戏的机会她也很珍惜。暑假时她玩过一回，感觉不是很会玩，没想到3个月过去了，第二次玩，她已经非常轻松了，无论是拼读还是阅读，都能顺利过关。看来这段时间的进度是不小的，只是我天天和她在一起感觉不出来。

    海琳10岁了，和那些4、5岁的孩子不一样了，她有着应试的任务。听故事或玩游戏固然可以培养语感，但背单词和写句子也是必不可少的功夫。我在考虑在扩大阅读量的同时，如何扩充她写的词汇量，又不给她带来太大的负担。因为她毕竟是个孩子，还要玩呢。

stella99416

Reader Habbit的 I can read 这个是电脑游戏吗？

ameng1190

为了让儿子喜欢读书，多读点书，送孩子去学速读，效果不明显 ，一直喜欢英语，孩子学得也轻松，就是没有兴趣去学，去听 ，看到楼主的乖乖女，好生羡慕 ，还是把孩子送出去学习好！

学而妈妈

hi5 2009-10-26 18:02 金钱 +5 哈哈， 东游记， 亏你想的出来。 英语 ...
hi5 2009-10-26 18:02 威望 +5 哈哈， 东游记， 亏你想的出来。 英语 ...

      外教使用指南上周才看到，唉，认识你太晚了！
      美国小姐姐已经回国了，不能再带她玩了。我只能从阅读入手，先让孩子积累些东西。以后有没有机会和英语母语的孩子玩，要看机会了。
    嘻嘻，机会总是垂青于有准备的人，我们先打好基础。