东游记--海琳的英语听读散记（1999，女）

学而妈妈

hi5 2009-10-26 18:19 威望 +5 哈考特decodable系列和Emergency Read ...
hi5 2009-10-26 18:19 金钱 +5 哈考特decodable系列和Emergency Read ...

    大孩子学小孩子的英语书，海琳多少有些尴尬呢，觉得内容太幼稚。但是里面的内容她能接受得了，还是适合她的。听你这么一说，我就有信心了，打算这周开始用这两套教材。多谢啦！

学而妈妈

关于扩充词汇的问题，瑞思的老师是这么回复的：

    在听故事、看电影和动画片的时候，以及读书的时候，结合图片和语境，把一些关键、重要的短语和句子写下来，反复读，并且在平时的生活中如果能够有机会可以用到类似的表达，就给她创造环境让她说。就跟我们对“Little bear”的使用一样。说一个简单的例子，每次，班上只要有人要对另一个小孩子恶作剧的时候，别人就会提醒那个“受害者”说“watch out”或者是“look out”!鼓励他人的时候，大家也经常说“You can do it”等等，这些都是动画片里的台词。至于词汇量，我们完全可以在短语、句子中去认识，去记，去用，如果只是死记硬背，不会用，这样不仅会扼杀了孩子们学习英语的兴趣，还起不到我们想要的效果。


    像hay lin现在的水平，我倒是想要建议她每天针对自己的所听、所想、所见，以及一些重要的词汇量，试着写写英文的日记。很有用，我用过，也受益过。

学而妈妈

今天下雪了，街上的雪景好漂亮，有圣诞节的感觉呢。

        昨天是万圣节前夜，孩子到瑞思英语学校参加了万圣节派对，孩子们打扮得好漂亮，有恐怖的骷髅，漂亮的魔女，可爱的猫咪，威严的武士......他们一起做游戏，制作南瓜灯，跳“群魔乱舞”，好开心啊！海琳做的南瓜灯很漂亮，小小的，点着小蜡烛，一点也不恐怖，可爱极了。派对结束后，我们打车回家，司机对我们说：“你们是卖烤红薯的吧？”弄得我们弄明奇妙，问他为什么会这么想。他说：“一股烤红薯味。”原来是南瓜被蜡烛烤熟了。海琳马上就揪下一块吃了起来。这个小馋猫

        海琳这周的英语阅读进展不大，她听了很多《英语有声学习文库》里面的童话故事，就翻出我以前买的《春天系列  格林童话》来看。那书是双语的，她只看中文，不看英语部分，真让人气馁。我故意拿出《100个经典故事》来看，那是原版的，有漂亮的彩图。海琳见我看得津津有味，拿过去翻了翻，虽然她只翻看了全部的标题和画就放下了，但是一回生，二回熟，我有计划在下个星期使用这本书，现在正好做个铺垫。

        海琳是个喜欢童话的女孩，对百科类和分级读物中的非文学类不感兴趣。论坛上的朋友说，给孩子提供英语读物最好投其所好，感兴趣的东西比较容易读进去，所以我最近买的书大多是童话或故事类的。她看起来，可能有点似懂非懂，很多词汇不认识，语法也不了解，但是其讲述的内容是她熟悉的，可以大概猜出意思来。我不知道这样好不好，因为她的阅读不系统，可能学到的并不扎实。

        前一阶段还买了两本Dr. Seuss，听大家说最好背诵，我就拿出来给她读。可是那两本书像绕口令一样，我念得糊里糊涂的，孩子也不爱听。我把配套的MP3音频放给她听，她也不大接受，听一会就换成童话了，真是遗憾。不过我还是尽量利用她不注意的时候放一些片段，说不定等她熟悉了，就会慢慢看书 ，甚至慢慢能背诵了呢。

         海琳爱看漫画，什么《魔力》、《嘻哈小天才》，而且看起来没完没了的。我买了一本《Mouse Guard》给她看，里面的对话都是大写的，她看得很费劲，很多单词都不知道是什么，但是我一念出来，她就明白了。呵呵，真象外国文盲，只会听不会读。我只读了第一章，希望她能自己接着往下看。可是她翻了翻，看了看图，就放下了。我真想买英文版的《魔力》给她看，也许那样她就会像看中文时一样，一遍一遍看起来没完了吧。

         这一周 ，瑞思的老师进行了一个尝试 ，让孩子们听写。她念一句话，里面有些孩子并没学过的单词，让孩子再本上写下来，不会的单词使用学到的拼读法去拼，拼错了也没关系。我在家中也试验了这个方法，孩子让我听写英语书上的单词，我就把一些英文的指示或说明句子（不需要背诵的地方）念出来，让她写。开始她很不愿意：“老师没说要听写这句话。”但我一说：“ 你忘了瑞思课上老师要你们听写句子了吗，这是练习你们的拼读能力呢。”她就乖乖地写了。老师的话还是管用的，比圣旨还灵

        这一周的阅读比较松散，是见缝插针地进行的。但愿下周能系统些。

苹果我爱

学而妈妈，你的楼有声有色啊？我都快着迷了。我的好几天没有更新了。你们那里小学几年啊？我在山东的烟台，小学5年，初中4年。

学而妈妈

我们是小学六年，初中三年。原先也是五四制，05年改过来的。

学而妈妈

原帖由 hi5 于 2009-11-2 21:09 发表

再来说说量的问题

咱们中学都学过政治， 都忘的差不多了哈， 有一句我一直记得， 就是 从量变到质变。 要想发生质变， 必须有有一定的量积累是吧。  

那么就听英语这件事来说， 开头是听不懂， 慢慢能听懂一些， 再到后来集中精力可以听懂整个故事。 再到后来， 不注意听 声音都往耳朵里钻哈。 这个过程就是需要大量故事声音的输入才能达到的。 这种大量的输入绝对不是一天两天， 一个月两个月能达到的， 怎么也是需要一年两年的工夫。 这也就是为什么我把亲子共读定下一年的缘故。 这是需要点滴积累的事情。

有些朋友说， 这一年怎么坚持啊。。。?
我和琴版在他的楼里也聊过这个坚持的事情， 我们共同的观点就是 不要把这件事看成是一个要学习的苦差事， 而是看成是和孩子一起享受快乐时光的事情。 故事， 用故事有趣的情节吸引孩子， 用父母对孩子的专注， 对孩子的爱来渡过这段美好的时光。 所有的动画， 绘本， 故事， 游戏都是父母和孩子在这段时间里最好的话题，最好的游戏。 不是非要知道一个单词怎么说， 一句话什么意思， 动画里一个词， 一个句子没听清楚都没有关系， 更不是非要让孩子跟读 背诵（除非孩子非常乐意哈）。 让你和孩子都能enjoy这段时光， 孩子每一天都盼望和你共读这段美好的时光。这样就不是坚持了， 而是变成一种需要， 一种爱的需要， 一年结束了， 你还会不断的坚持下去， 直到孩子长大的一天。 那时候， 你回想起来， 没有遗憾， 只有甜蜜哈。

抱有这种良好的心态是非常关键的。 还有一点要注意的就是不要成天和高水平的孩子比。 学习借鉴是必要的。 看看别人家孩子的路是怎么走的， 有什么好的经验。。。。看的时候要全面的去看， 不要看到一句两句， 就心急火燎的回家， 看到自己孩子怎么听也听不出， 说也说不出就着急上火。 弄不好再把火气撒到孩子身上可就大错特错了哈。

咱们大伙都知道， 一口吃不出个胖子， 等你每天都比一般的孩子多吃一点点的话， 慢慢的孩子就长胖了哈。（ 比喻， 现在还是不要成胖子的好。）

说得太好了，做个笔记。http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=178128&extra=&highlight=%2Bhi5&page=5

[ 本帖最后由 学而妈妈 于 2010-6-20 07:45 编辑 ]

bell_ks

我个人觉得，才开始，就不要着急让孩子写。
写，很费时，费力，很辛苦的。还不如，多读多听，让孩子对英语的兴趣先上来？

loringui

楼主是个可爱的妈妈，女儿更可爱！留个记号经常进来看看

学而妈妈

学习笔记

hi5谈如何用读的方法建立“英语语言<---->实物的名称， 动作， 感觉。。。之间的关联”

1， 找适合孩子阅读程度的书籍， 在读书的时候， 利用书中的插图， 帮孩子理解故事。 同时， 不要太在意一些书中的生词， 只要不影响对故事大意的理解， 尽量不要打断孩子的阅读， 让孩子把注意力集中在故事情节上。 生词可以根据上下文就故事情节来猜。 如果故事里的生词多到影响理解， 换简单一级的故事来读。

看到坛子里有时就是一窝蜂， 别的孩子读什么书了， 不管自己孩子达没达到那个level 也跑去跟风。 弄的孩子很受挫。 所以， 不管是看， 是听， 是读。。。只要孩子觉得难， 请降一个等级。 降等级不是慢， 也不是退步， 更不是落后， 是收回拳头更好的出击。

2， 文中的生词尽量先猜。 如果父母好心， 将单词都查出来的话， 能给图片的给图片， 有英文的解释的一定要带上， 还有例句。 让孩子先感受这个生词。 名词给图片， 动词做动作， 形容词最好找出配对的反义词， 不好理解的， 比如 like ...有多种词义。 在文中的， 给出例句， 尽量帮孩子感受理解这个词。 这个过程其实是在帮助孩子内化英语。 孩子在下次看到这个词的时候， 就会有相应的感觉， 图片画面， 。。。。当孩子想表达一种感受， 一种场景的时候， 脑子里搜索出来的就是地道的英语了。

hfsjie

回“楼上的学习笔记”
正为此事棘手，感觉孩子不太明白时，我先急了，有的用简单的英语或图片解释，有时迫不及待的查字典。以上方法学习了。谢谢学而妈妈和Hi版的及时有效的方法。