1122的阅读

zty1122bb

10分钟默写小结
10分钟默写已经进行了1个月有余，近4千字，有必要稍作回顾以利进一步进行。
1）写字速度
孩子们书写速度的有所提升，但不十分明显，120字/10分钟到130字/10分钟（有时可以到140字/10分钟），（由于是两个人默写，存在互相停顿等待的现象，实际速度应该会高些）。
2）书写持续力
孩子们开始时，手指会有酸痛感出现，现在基本可以适应。尤其是依依更为明显（原来很差），在完成期末语文大篇幅练习时，连续快速书写能力明显提升。我觉得一方面是力量与灵活度的增强，同时书写练习得到的信心也是很重要的。
3）书写工整度
俩俩从来都是很好，依依则进步明显，工整度向俩俩靠近。
4）误写率
孩子们橡皮的使用量在减少（没有数据记录只是印象），说明误写率在下降，提笔忘字别字的现象在好转。
5）生字
生字改进本不是练习特别关注的，但由于每次生字都有复写，实际帮助很大。
6）孩子反应
经过一个月的练习，孩子由抵触到积极配合，感觉对校内学习帮助很大。


《玩学习》给予很大启发，问题---课题，坚持吧！！

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-6-10 16:35 编辑 ]

小润妈

我又来学习了！
说来惭愧，以前的关注点都在孩子练琴上，课内学习基本没管。一、二年级语文还都在90分以上。自上学期起语文拿了几次八十多分后，认真考虑了一下语文要怎么学，又从您这儿获得了不少宝贵经验。孩子成绩上升了，最近的这两次语文测验还考了99.5和100分，经验是字词听写、古文诵读、阅读林汉达历史故事或资治通鉴故事（都是短篇）而后复述、听评书三国。当然语文学习不光是上述这么简单的，要做到像楼主这样引导孩子提高兴趣、启迪智慧、扩大见识、参与家务，我真是望尘莫及呀！
另外想请教：您觉得诗经要学吗？什么时候学为好？您对孩子读经学史的计划是什么？

zty1122bb

您太客气了，互相学习，大家共同探讨交流。说起阅读经典，我倒是觉得是否还可以再晚些。
读经典适当的参看注释还是应当的，尤其是对中高年级的小学生，纯粹的死记硬背效果可能太有限了。而注释，我还是主张多参看古人集注，如河上公之于《老子》，宋儒之于《四书》，毕竟读这些经典不仅仅是装门面（其实就不是），领悟要义修身养性才是根本。虽然当代人对于这些古人似乎有些不肖，但那些所谓当代国学大师又当如何，应该讲更没底。而孩子理解河上、宋儒的释义，通常的古文基础还是要有些的。由于当代不同于古时，没有那种语言环境（甚至不比英语），刻意模仿又很别扭，唯一的途径就是习读古文。多读一些《古文观止》，对理解经典及其集注一定有益。我希望在孩子们五年级前以《古文观止》为主，至于《四书》老庄则可能主要放在五六年级时正式学习。
至于诗经，我实在没有概念，依依俩俩如有兴趣将来可以自读。我只打算辅导到小学结束（可能都到不了），她们的未来终究还要靠自己。

wzygywz

佩服啊,学习中

mxy0711

楼主真是位令人佩服的好爸爸，这几天看您的贴成了我的必修课了，受益多多，真是感激啊！

zty1122bb

昨天本来应是周末，但为了端午变成了周中。不去评说别的，但就学生而言实在是有些疲惫，幸好孩子们还算灵通，作业基本在校已完成大半，6点来钟万事大吉。课外学习一点点。
1）下午茶世界历史故事会：葡萄牙人发现印度新航线，哥伦布到达美洲。由于看过“哥伦布传 1492: Conquest of Paradise”，且特别喜欢主题曲Conquest of Paradise，孩子们争相朗读，我倒是乐得清闲。不过，对于屠杀印第安人，两人倒是有自己的观点
俩俩：电影当然要突出哥伦布了，但欺负当地人是一定的。环境那么恶劣，人不野蛮才怪。
依依：哥伦布手下的水手大部分是罪犯，干坏事很正常。
俩俩：哥伦布本人也很难讲。
我说：这都有可能，重要的他们是探险家。
2）10分钟默写
现在有所改变，事先告诉孩子们准备默写的字数---今天是145个，由她们掌握时间。还好，10分钟过一点点。由于朗读多按词段顿挫起伏，重复次数有减少，而准确率反而更高。
3）MTH10 ,朗读chapter2,3,4 (俩俩），chapter4(依依）。有意识放慢，多提问，注意读音准确。
4）NCE1 习题练习UNIT2。虽然语法很少提及，孩子们的一点语感还是帮了很大忙，基本不错。
5）评书三国：官渡之战
6）新概念二的前64课，纯听跟读复习完了，词汇还差一点。
孩子们昨天户外玩耍1小时，很开心。

zty1122bb

昨天妈妈外面有应酬，两个孩子完全由我来管。两件事应当反省。
依依
期末复习做片子，两个孩子一起做。俩俩先做完，有一道小题有问题，整体做的不错。依依后做完，错了一半，我有些怒不可忍，对依依是一阵劈头盖脸的狂批。依依认错，全部改对。然后接下来写作文，题目：我明白了。提及此事，而结论是人应该自信。我有些疑惑，做事要认真才更贴切些，与自信何干。此事一直令我困惑，直到今天我才恍然有悟---因为俩俩。数学一直是妈妈辅导，孩子妈妈一直讲依依更聪慧些，我也同意。而今天恰巧是我辅导，很想表现一下，发现俩俩速度快，自乱阵脚。
俩俩
同样的数学，同样的作文。俩俩作文写得很长，十分堆砌不得要领。
我说：不好
俩俩：是
我说：怎么办
俩俩不答
我说：重写，作为帮忙，我可以替你把字全擦了（400字）。
俩俩哭了
我说：随你
俩俩十分挣扎，万分委屈。
俩俩：老师要求两百字以上，如果擦了重写太可怕了，能改吗
我说：能改好吗
俩俩：不能
我说：那就重写，你决定。
俩俩边哭边用橡皮，我来帮忙。
我问：知道怎么写吗
俩俩边哭边点头
文做的不错，205字，20分钟。
真是应了老子的那句话：故常无欲以观其妙，常有欲以观其徼。

zty1122bb

端午小假期中：
端午节对我们这样的成人除了粽子外，没有很多感念，对孩子而言更是如此，只是连续7天上课又是期末复习真是有点烦。
6月13日  星期日
今天是长星期的最后一天，孩子们可算熬到头了。难能可贵的是孩子们仍然坚持假期前写完作业，不为别的只为玩的时候痛快些，没有后顾之忧。
下午茶世界历史读书会：
麦哲伦环球航行。一起查看了航海路线图，由于以前曾读过凡尔纳的小说，对麦哲伦海峡的凶险印象颇深，对麦哲伦的感觉要比哥伦布差。
早晨
评书三国：孟德官渡破本初
NCE2：纯听Lesson62,63,64，本来是想前一天结束，但始终感觉听得不好，再重复吧。
NCE2：Lesson60,61,62单词拼读
下午
评书岳飞：陆登识破哈迷蚩，金兵巧取潞安州
10分钟默写：
145字，错字6个，10分钟
学校期末练习：
5份卷子，数学一份，语文一份，英语三份，用时3个半小时。从5点钟到晚上9点，中间吃饭20分钟。其中英语较难，有相当多的时态、介词填空，对依依俩俩没有难度，但对大部分同学是一定要花些力气的。我真是佩服两个宝贝，真有毅力，虽然目的是为了玩得痛快。不过想来这样做的合理性也是十分明显的，如果把这份作业放在白天，至少也是一天，同样不会轻松的。
晚间户外活动：
20分钟，实在是太有限了。

6月14日 星期一
今天是纯玩日，孩子们最快乐。疯跑，逛街，玩模型飞机，朝阳公园北区林中漫步。唯一的遗憾是俱乐部设备维护，不能游泳，改为看MERLIN,孩子们还算痛快。

6月15日 星期二
今天学习有些紧张
上午
数学辅导（妈妈），90分钟
下午
英语：
NCE2: 背诵新课Lesson6，复习Lesson1,2,3,  20分钟，依依好些
NCE1: 练习UNIT3 依依全对 15分钟
课文听写：Lesson13，这部分学校没有讲，但内容还是熟悉，动动笔为以后新概念二默写及写作打基础。20分钟
语文：
10分钟默写：195字，3个错字，13分钟。可能由于下午首先进行，且生词很少，进行的特别顺利。
诗词背诵：一，二，三年级，21首，20分钟。比不了大部分孩子，我们的古诗词读得很少，只是力求学校所学完全记住，并不断重复。小学七八十首，中学好像还要多，真要做到这一点也很不容易。
诗词默写：一年级 ，5首，15分钟。俩俩较好。
阅读理解：北平的四季---郁达夫。很欣赏郁达夫的散文，而此文最为浓情，只是本文相当的长，又有一堆练习，孩子们很费了些力气。
补课：游泳，今天孩子们说什么也要去游泳，刚好俱乐部只是昨天闭门，如意。游泳馆只有我们一家四口，痛快。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-6-16 07:41 编辑 ]

wangakai

从1122爸爸的娓娓叙述中了解到了很多，深深为1122爸爸的渊博知识和深厚的古文功底所折服，佩服1122爸爸的坚持与毅力。
从了解到读经这个文化主题以来（09年底吧），开始教孩子（05年1月的男孩）读声律启蒙，开始是一天读一节中的一段，每段十遍，一周一节，基本上是持续地进行着。到后来，户外活动增加了，读经的时间被挤压了，有一搭没一搭，为了不致于完全丢掉，就增加了长度，每天一节，次数不定，基本上低于五遍，有时一天才读一遍，有时两遍，有时几天才读一遍，为了保持一周一节的进度，有时双休读的遍数明显增加。由于没有事前备课，声律启蒙中涉及到的历史典故常常被我一带而过，孩子问起来，不能很好地加以解释，只是让孩子读，而且一定要大声响亮地读。现在进行到了下平声的十二侵，预计再有四五个星期就结束了。其中，准备花两个星期左右的时间复习，但有点迷惘，是几个小节一复习，还是通篇全读呢？要不要对典故进行讲解？声律启蒙学完了，下一步以什么为教材呢？声律启蒙书后面有笠翁对韵，这两种教材格调统一，是否需要换一种口味？
想请1122爸爸指点迷津，谢谢。

[ 本帖最后由 wangakai 于 2010-6-16 19:54 编辑 ]

zty1122bb

夸奖实不敢当，相互交流。
声韵启蒙中的典故倒是可以不讲，或另择时间讲解，主要看孩子有无兴趣。不过您的功课还是少不了，孩子有问题还是要解答的。
笠翁对韵有相似之处，可以先放放，多读读唐诗也可。