1122的阅读

runer

很是佩服1122bb，坚持说着很容易，但实践起来可是非常不易。
还需要多来学习

zty1122bb

针对孩子们课堂学习日趋紧张的情况，和孩子妈妈沟通交流。感到还是要督促依依俩俩提升在校学习效率，充分利用学校时间，分散课后作业压力。依依俩俩目前已逐步能够在校完成部分家庭作业，但还不够，无论是质量还是数量仍需提高，这一点孩子们也有认识。而家庭作业完成过程的注意力也待提升，目前时好时坏不够稳定，这一点需要更多监督。原则是平时晚上8:30前要完成所有学习任务（孩子们听了高兴极了），留出至少半个小时的户外活动时间，9:30进入睡眠状态，保证9小时以上的睡眠时间。
二年级我们逐步养成了相对较好的学习习惯--回家首先要完成家庭作业，现在快四年级了，则要在长期稳定的集中注意力自觉高效上下功夫。真是够累人的。
小改进--10分钟默书
增加一项学习内容，默写课文。依依俩俩的书写能力不高，10分钟的默写字数不超过130字。打算每天坚持，一方面巩固课本所学，一方面提升写字速度。据说小学生正楷字书写速度应达到每小时两千字，我们差的还远了。
课外学习
NCE2听读理解：Lesson31，较轻松。
MTH08：依依，CHAPTER6朗读，俩俩，CHAPTER7,8,9,10词汇拼读练习。
听书三国：孟德煮酒论英雄

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-5-12 08:57 编辑 ]

zty1122bb

转：三个博士姐妹的家庭教育
　　高速度高准确度的书写技术
　　“写字”与“金子银子”
　　1963年的九十月间，我那时读高三，可能是因为到了高三，教室里的气氛与高二大不相同，头脑里已有越来越强的考意识了，时时总觉得有一种紧迫感。心里想着，高考时的那两三个小时中的每一分钟都是非常宝贵的，有时几分钟的时间，可能决定一个人的一生，这正如抢渡泸定桥前的时间一样，分分秒秒都是宝贵的。
　　一天早晨，学校规定是语文早自习，我突然想到写字是高考语文时最费时间的，能不能把写字的速度提高一些呢?如果能节省10分钟、20分钟都是了不得的事，我先决定测试一下自己的写字速度。
　　当时高考的作文要求800字，写这800字究竟需要多少时间呢?我心中无底，于是我整整用了一个早自习来测量我的写字速度，因为那时高中生没有一个人有手表，教室里也没有钟，要测写字的速度，要知道时间，没有别的办法，只有利用早自习的铃声，测试的结果，我一个小时只能写800字左右。我一想，这糟了，如果用这样的写字速度参加语文高考，一篇800的作文，起草一遍，誊一遍，考试时间就完了，我当时吓了一身冷汗，觉得如果不是这测试一下，到时可能会出大问题。学校考语文也考作文，也总是觉得时间紧，但从来没有想到用提高写字速度来解决这个问题，完全没有想到写字速度还可以提高，我当时感到非常痛心，这样一个一说就明白，而不说不明白的事怎么就没一个老师给我提个醒呢?
　　虽说不只一个老师，对我们说过一寸光阴一寸金，但我真正意识到时间是金子、是银子，还是那个早晨。我还觉得，要是老师早点提醒我，并以高考的情形来说明，那就有说服力了。因为平时除学习之外，总得有吃喝拉撒睡之类的事要做，这时不容易体会时间是金子、是银子，而且平时若做作业的时间不够，可以少玩点、少睡点，挤点时间来补偿，平时期中考试考砸了可以在考试后努力加油，用期末考试来补，期末考砸了还可以补考，高考就不同了，2个小时就2个小时，没有补的可能性，而且考取了大学就光宗耀祖，将来可以过好生活，要是专不取，就要回家种田，那时我们是农村户口，好像只有种田的一条出路，招工参军的人很少，真正是“一考”定终生。
于是我开始苦练写字功，主要是以提高写字速度为主要目的。大约练了半个学期，好不容易才把写字速度提高到每小时2000字。这件事情，我留有极深的印象。所以在小淑华上小学时，我就要她练字，有时一天要她练半个小时，坚持天天练。
　　现在中学很少有书法课，小学称写字课，主要是教小学生怎么写好，而不教学生怎么写快。教师们好像有一个看法，那就是要写好就不能写快，写快了就写不好。
　　有些中专学校也有书法课，那些书法课主要目的是学校要烘托素质教育的业绩，拿几个书法名次，或者说是为了好看。可以这么说，还没有一个老师是在书法课上教学生如何写得快，如何写得准的。
　　家长们可以想一想，一个小学生从一上学就开始写，差不多要写到老，如果写的速度提高1倍，那该要省多少时间?如果书写速度提高1倍，平均每人每天有一个小时在写，提高书写速度以后，每天可以省半个小时，一个人一年要节省200小时，一辈子要节省10000小时。这10000小时如果用来读书，如果以每分钟600字计，每小时3.6万字，那就是3．6亿字啊。由此可见，从事文化工作的人和学生，应当特别注意自己的书写速度，应当把书写技术视为一项重要的技术，一定要认识到书写了技术的重要性，要下决心提高自己的书写技术。?

fgcp102

发表时间: 2010-5-11 15:41
所在论坛: 语文园地
所在主题: 1122的阅读

评分分数: 威望 +2  / 金钱 +2
操作理由: 确实是这样，小学生读古文主要是找语感，粗通其意，不求甚解。

fgcp102

高中部分

http://www.rayfile.com/files/9bb14107-5da3-11df-9cf9-0015c55db73d/

懒洋洋ZT

谢谢，这个贴子给我的启发很大

zty1122bb

今天重点是加强学校家庭作业的完成效率，情况还好。体会孩子们的负担很重，如果不尽早进入正循环，会越来越吃力，相反则会逐渐主动。中国的学校教育实际是采取淘汰制真是不可思议，做家长的唯有多动脑筋，顺应乃至驾驭之，变被动为主动。
课外学习情况
古文背诵：陋室铭。
课文默写：124字/10分钟，速度与前几次相差不多，但字形要好些。看来要长期练习才行。
下午茶读历史：继续讲中古印度史--莫卧儿王朝。
英语
NCE2听读：俩俩Lesson32.
MTH08：依依词汇拼读练习，这次感到格外吃力，可能是太累了。
英语课文默写：Lesson16
晚上户外活动：30分钟
评述三国：刘玄德巧离许昌，曹孟德放虎归山
睡觉：9点30分

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-5-13 06:04 编辑 ]

zty1122bb

评分分数: 威望 +2  / 金钱 +2
操作理由: 每天来学习，我也为如何提高孩子的学习效率发愁呢。
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学习的有效性的确对于孩子们至关重要，我们依依俩俩同您的宝贝一样也有过类似问题。现在的学校教育与社会上的行为方式十分相似，完全就是优胜劣汰，甚至不能称为拔苗助长，更谈不上所谓“一个都不能少”，唯有孩子学校学习进入积极主动的状态，才谈得上身心的全面健康。做到这一点，孩子在班上学习效率的相对高低十分重要，因为老师的教学强度一定有一个平衡点，孩子必须高于这一点才能进入正循环。我们作家长的必须理性的直面这一现实，烦恼逃避都是没有用的。对此我们也是在探索中，希望互相交流，共同进步。
我们的体会是：
学校学习效率是孩子能否掌握主动的关键。
接孩子们放学回家是最有意思的事，同班同学中有的兴高采烈，有的沉默不语；有的早早离校，有的迟迟未出；有的说家庭作业有3项，而有的说只有1项。这多少折射出孩子在学校的学习效果：准备是否到位，听课是否有效，课后是否回味，作业是否专心，改错是否利落。这些我们家长往往有无着力之感，如何做我们也在琢磨。现在的做法是：晚饭后学校生活一天回顾，孩子们讲述学习情况，我和孩子妈妈适当提醒，逐步使孩子自悟自觉自适。目前看，与同学比较孩子们家庭作业在校完成的数量在增加，家庭作业的压力相对减少，似乎情况有所改善，仍需观察改进。

lotus1999

要经常来学习学习。
很是佩服1122bb，坚持说着很容易，但实践起来可是非常不易。

cindy_hu73

阅读太重要了，现在孩子开始造句了，就觉得词汇的贫乏了！