爱拼才会赢——健康快乐每一天（2004年4月 顽皮 男孩 豪豪）

19楼尔尔

原帖由 sky0424 于 2009-4-16 09:39 发表
好多家长重视孩子的英语进展.那我今天就先说说豪豪的英语:豪豪喜欢的都给他看,现在快五岁了.英语阅读听说能力都不错:阅读小学五六年纪的阅读理解还不错，而且英语的自然拼读能力也不错，没有系统训练过拼读法， ...

豪妈，就这段讨论英语学习的，能否给点具体的过程介绍。

再漫长的帖子，我们都会耐心等待的。

你可以抽空，想到了，就写点。

谢谢了。

sky0424

回复大家：我最近几乎全程陪豪豪，从玩到引导豪豪学习。所以只有抽个空来一下这里，找点东西就匆匆的走了。

只要我时间允许。我会针对大家的问题做个总结的，但不能保证一一回复。因为我时间有限：还是那句话，只要豪豪在我身边，我就争取全程陪豪豪。豪豪学习的独立性早就培养出来了，他学习时，即使我坐在他旁边，他也不许我过早告诉他什么，直到自己尽力了还做不出时才允许我辅导他，豪豪学习时，我有时间就做在他旁边看书，豪豪经常说：“妈妈，你不要看我写作业，我自己写就行了，你做自己的事吧，我写完你在检查就可以了。”安安静静地自己做自己的事，培养孩子的这个习惯很重要，还有要从小培养孩子学习时抗干扰的能力，这对将来孩子适应集体的学习环境很重要，豪豪现在只要他想做的事，无论周围多少干扰，他都可以继续进行自己的事，这点开始我经常有意制造干扰给豪豪，慢慢就适应了，也同时可以培养孩子的专注力。

19楼尔尔

“豪豪做事效率极高，这点在他小小的时候我就有意培养过，因为这点对一个人做好事情极其重要。比如一般小朋友半个钟能完成的事，豪豪一般十分钟差不多可以搞定。这就是豪豪没有压力的情况下可以轻松进行玩中学的好处。”

豪妈，关于效率的培养，能否抽空详细给我们说说？？

sky0424

2009-5-10    星期日    晴

    今天豪豪早早起床了，昨天说好了今天早上要早起晨练的，豪豪喜欢锻炼身体。锻炼过程中，豪豪与妈妈聊天：
豪豪：妈妈你陪我真辛苦，不知爸爸知不知道带宝宝的辛苦呢？要不让爸爸专程带我一天，让爸爸体会你带我的辛苦好不好？
妈妈：你知道就够了，爸爸会看得到妈妈的辛苦的，其实爸爸有他的事要做啊，只是爸爸做的事你看到的少而已。每个人的经历是有限的，爸爸就是为了把你照顾好些，才建议并支持妈妈专职带豪豪的，分工合作，这样每个人都有高的效率的。你要感谢爸爸才对呢！
豪豪：我错怪爸爸了，默默的贡献也是好事对不对？
妈妈：对。豪豪感谢妈妈同时还有感谢爸爸，还有爱你疼你的爷爷，奶奶，外公，外婆，老师……
豪豪诵读《大学》全文，诗三百P41-60(20首),看了几本英文电子书，玩电动工程车，
看《二十四孝》，《英语童话岛》里的一篇英语故事。
   
午饭时，我要大家先吃，豪豪不肯，说要等妈妈一起吃才可以的。这是豪豪孝敬妈妈的积极表现，馋到忍不住了，先添一下自己碗中的饭菜，也还是等妈妈入座才肯吃的。这是豪豪自己定的规矩。
豪豪今天中午自己主动单独入睡，妈妈奖励豪豪，作为积累划船的一次记录。下午，豪豪吃过午点继续和爸爸玩他的新玩具——电动遥控工程车，天气太热了，豪豪只好在户内活动了。玩累了，被英语阅读先锋（五六年级版本）吸引住了，阅读了三篇，效果不错。自己独立完成100以内的两位数的混合加减运算的口算，正确率百分之百，这次没有马虎现象，妈妈表扬将来豪豪可以看新概念。
晚饭后，吃过水果，豪豪同爸爸散步，9：00回来，刚好妈妈在跟外公外婆电话聊天，豪豪洗了手就接电话，问候外公外婆身体好不好，还叮嘱外公，天气热了，要减少被子，多喝水（凉水），防止上火。
豪豪自己选择读物阅读了一会，冲凉上床睡觉，今天豪豪入睡的很快，因为他知道周一要早去幼儿园的。

                                                                      豪妈写于2009-05-12

sky0424

2009-5-11     星期一    晴转多云
   
诵读经典和英语本周计划：《大学》（一）（二）（三），诗三百P51-70)
                        新概念二册L61-65课文（看碟），朗读：新概念二册 L55-60课文；一册L21-30单课课文
豪豪边吃牛奶边看新概念的碟，高高兴兴上幼儿园去了。周一是一周中豪豪最喜欢上幼儿园的一天，豪豪喜欢做升旗的英语小主持人。
下午接到豪豪后，按惯例在园里玩了一个多钟。离园时，妈妈走的慢，豪豪自己先走到大门外边等妈妈，妈妈批评豪豪不可以这样，万一妈妈还没到，遇到坏人怎么办？妈妈要求豪豪走回幼儿园，在走出来。豪豪同意了，妈妈是让豪豪记住安全第一，记住这件事。
豪豪玩够了，到家洗手就自己主动找作业写，妈妈要豪豪先吃点水果再写作业，豪豪不同意，妈妈说玩了这么久了，天气又热了，要先吃水果才好的，豪豪说他先写一点儿，很快的。妈妈同意了，吃过水果，豪豪很快写完作业。
突然豪豪说要看幼儿园用的英语课本的配套光碟。其实豪豪在新学期开始刚刚领到书时，课本里的内容就可以完全通过了，平时很少看这张碟的，但为了配合老师，今天豪豪主动要看这张碟。歇了会儿，豪豪想看新东方童谣，虽说童谣简单，豪豪喜欢还是给他看了，孩子嘛，童心！
晚饭后，豪豪自己看经典童话，诵读经典和英语。

                                                                                             豪妈写于2009-05-12

sky0424

胆子小，就会影响孩子的交际能力的。我建议你多让笛笛多多接近大自然，多多见识各种大大小小的场面，多多和小朋友接触，经常互约些笛笛要好的小朋友大家一起玩，胆子大些了，就让笛笛接触不同层次大大小小的人物，见的多了，习惯了就胆大了。我的豪豪，从小就给他创造学习社交的环境与条件，所以他胆子大的很，见什么人说什么话。（但最近胆子小，怕黑，怕动静，这种胆小与你说的胆小不是一个类型的。）

    豪豪起初接触电脑时也乱来的，但要培养孩子的自控力才行的，一个人的自控力对他的成功影响很大的。后来豪豪就慢慢的正确使用电脑，而且时间一到，豪豪会立即停止使用的，包括看电视，豪豪现在也特遵守时间的，时间一到，无论看到哪里他都会停下来的，从小就开始培养豪豪的自控力，守时守信，经历了漫长的过程和辛苦。为了培养豪豪的这点，豪豪曾经哭到呕吐伤身，打了两天吊针。我们爱豪豪，为豪豪也愿意付出一切，但原则性的方面决定严格要求豪豪，一点一不马虎。记得长痛不如短痛的说法。孩子有不好的行为要即使指出批评帮助孩子改正，不能手软，等孩子酿成大错时再想起规整就晚了，那时大人孩子都痛苦。刚开始，豪豪不守时，我们教育豪豪抗议时就强行抱开他，让他明白对就是对，错就是错。把孩子的自控力培养起来，教会孩子要守时守信后，孩子做事效率会提高，成功率就会高。

    我不主张给孩子报什么任何学习班的：豪豪从来没参加过任何学习班，现在社会很多机构利用家长望子成龙望女成凤的急切心理，想尽办法来赚钱。为了求一点点的效果，孩子吃很多苦头，使孩子的思维发展受到限制，还要浪费孩子很多时间，剥夺孩子的童心。我主张孩子有自由的发展空间。

     你说笛笛第一次上英语课的表现，不奇怪。我觉得很多像你一样的家长说自己的英语水平不够，或说怕自己的发音不准，不敢教孩子英语。我认为这些想法是不对的，初中以上的水平就完全可以教孩子英语的，我的方法是首先陪孩子玩，把英语渗透到其中，由少到多，由简单到复杂，让孩子在不知不觉中产生对英语的兴趣，再培养孩子自学的能力，那时大人就轻松了，让孩子自己去学原音还能不准吗？起初大人培养孩子英语兴趣的时候，发音不准是问题不大的，陪孩子多看原音的英语，慢慢鼓励孩子当你的老师，或让孩子当主角，这时你就会从孩子那里学到地道的英语了。
我还是坚持那句话：只要把孩子的兴趣培养上来，英语比汉语还容易学习。
豪豪四岁前，没接触过任何系统的英语材料，都是玩中培养兴趣，有了兴趣，豪豪开始认读游戏，单词量积累了一定的基础，豪豪自己爱上成人版的新概念的，正式接触系统材料是豪豪四岁二个月左右，此时英语水平就开始直线上升，这时，我还是维持豪豪学习英语的热度，无论难易与否，只要豪豪喜欢就给他看，玩。目前小到5-6岁的，大到小学五六年级的，甚至成年版的，豪豪都接触，随他喜欢去选择。

                                                                                  豪妈建议，仅供参考。

sky0424

豪妈转发：

也谈单词不用背-------强列批判电视上的那个单词不有背

我英语是自学，从专科考到本科再到上海外国语大学英语专业研究生，我基本上是没死记过什么单词。电视上的那个单词不用记确实是极端错误的，有能力记他那么多垃圾人家英语单词早记住了。我曾在我们当地的英语论坛上告诫过很多学生与学生家长，千万不要相信这东东。单词确实不用背，但不是像他们宣传的那样。在下面的情况下你是不用背单词的：
1  英语是你的爱好
2  大量的复用学过的英语，在上下文和一定的情景中经常出现学过的单词
3   经常喜欢读英语文章的人。常读英语比死背单词好一亿倍。
4  英语有100万左右的单词，任何人也背不了
5  哪一天你不用背单词英语就好学了
6  10岁以前的儿童你让他背单词那等于是要他的命。
7  任何想通过死背单词来学英语的人最后都没学好英语

为什么你还要死背单词呢？如果你还在这样做，那说明你英语还没入门。也永远入不了门。
我曾经考过我们这里重点中学高三的学生英语单词，限定在某个单元的词汇里：你用汉语问他某个单词，他能用英语说出来。过一分钟后你用英语说同样的这一个单词，问他汉语是什么意思，他反而不知道了，你们说怪不怪？这就是背单词的错误方法造成的，原来他们都喜欢看着汉语去背某个英语单词，你反过来考他，他就记不得了，这样背了有什么用？让他们去搞汉译英？他们还没这水平。
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=154591&highlight=

sky0424

豪妈转发：


让孩子形成主动学习的习惯

一位母亲从市场上买回来一个菠萝，好奇的孩子被这个从未见过的东西吸引住了，这位母亲可能会有两种方式对待好奇的孩子。 一种方式是：母亲告诉孩子“这是菠萝，是可以吃的，它的外面是很硬、很尖的刺，你不要去摸它哦！它很重，你提不动它，但是它是圆的，你可以滚动它。你闻一闻，它是不是很香啊？现在我们把它拿到厨房去切开它，切好后用盐水泡一泡，它吃起来就又香又甜了。”

另一种方式是：母亲告诉孩子“这是菠萝”，然后就把菠萝放在孩子面前的地板上，自己先去忙乎把买回来的其它东西处理好。好奇的孩子一定会对这个菠萝“采取行动”，比如他可能伸手摸了一下菠萝，赶紧又把手缩了回来，并且对着妈妈喊： “妈妈，这个菠萝很刺手，我被它刺了一下。” 妈妈回应说：“是的，孩子，菠萝会刺手，不要紧的。” 于是孩子又尝试抓起菠萝的叶子，把它拎了起来，可是菠萝很重，孩子很快就把它放下了，“妈妈，这个菠萝很重，我拎不动它。” “是的，菠萝很重。” 孩子可能又尝试着滚动菠萝，结果真的把它滚动了，他高兴极了：“妈妈，我把菠萝滚动了。” 妈妈也很高兴：“你真能干！” “妈妈，我闻到一股香香的气味，菠萝是不是可以吃的？” “对，孩子，菠萝是一种水果，是可以吃的。” “怎样吃呀？” “把皮削掉，切成一片一片，用盐水泡一泡，就可以吃了。” “让我试一试……真好吃的！”

这两种方式，你主张哪一种？你常用的是哪一种？它们有什么区别，会产生不同的效果吗？ 我们不妨来分析一下：第一种方式，孩子很快就学会了，菠萝是多刺的，是很重的，是可以滚动的，是很香的，是要泡了盐水才可以吃的。这是妈妈直接告诉他的，不是孩子自己发现的。将来妈妈又带回来一件新奇的东西，孩子也可能会像这次那样等着妈妈告诉他关于这个东西的知识。

第二种方式，孩子最终也明白了，菠萝是多刺的，会刺手，菠萝是很重的；菠萝可以滚动，因为它是圆的；它闻起来很香，切开来是金黄色的，沾上盐水再吃，又香又甜。这一切都是孩子通过自己的尝试发现的，孩子不仅懂得了菠萝的特性，他还学到了认识菠萝的方法，你可以摸它，可以拎它，滚动它，闻它，切开它，尝它，下一次妈妈可能带回了一只螃蟹，孩子当然又会尝试去摸它，可是很快被螃蟹咬了一下，于是孩子知道了，这个东西跟菠萝不一样，它会咬人，妈妈可能建议说“你可以用筷子来动一动它，这样就不会被咬了”，于是孩子自己试着用筷子翻动螃蟹，他会发现螃蟹的许多有趣之处。再下一次，妈妈可能买回来玻璃制品，孩子可能又会用他用过的方法来探索它，摸它，滚它，结果它可能掉到地上碎了，于是孩子又明白了，菠萝、螃蟹、玻璃制品，这些都是性质不一样的东西，要用不一样的方法去认识它们。

两种方法的结果很不一样：第一种方式，孩子很快学到了知识，可是他是被动接受的；第二种方式，孩子也学到了知识，速度比较慢，但是孩子又同时学到认识事物的方法，还学到了要根据事物的不同性质选择不同的认识方法的思维方式，更重要的是，他体会到了主动学习，主动探索的乐趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主动学习的习惯。 大部分的家长，可能都在不自觉中采用了第一种方式对待孩子，这其实就剥夺了孩子自己主动学习的许多机会，对孩子是没有什么好处的。

在我们每天的生活中，其实经常都有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们是否善于把握。 比如三、四岁的孩子，非常喜欢在吃饭的时候帮忙分发筷子，开始的时候他可能一双一双地拿，这双是给爸爸的，再拿一双给妈妈，最后拿一双给自己。心急的母亲可能会对他说：“傻孩子，你一次多拿些，一共拿3双6只，不就不用多跑几趟了？”其实，等待他自己去总结，能让孩子有机会学习动脑筋思考问题。 他可能要这样来回跑了几个月才想到，每次都做一样的事情，是不是可以合起来做呢？于是他尝试着多拿一些，可是要么多拿了，要么少拿了，这样又过了几个星期，后来才真正弄明白，每次要拿6只才刚刚好。

在这个过程中，孩子学会了自己思考，自己总结、自己解决问题，并且体验到了思考的乐趣。花点时间等待一下孩子，其实是很值得的，对不对？所以，我们给家长下面这些建议，帮助您的孩子建立主动学习的习惯： 不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，不要干扰他，更不要跟在身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=21535&highlight=

笛笛妈

感谢豪妈的回复，你说得很有道理！向你学习！

帅亮亮妈

豪豪妈，我是经常来你家串门的，不过看到豪妈和豪豪这么超强，我总是感到自愧不如，不留痕迹的悄悄溜掉了。时刻关注超级棒豪豪的成长，向豪妈学习！