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ANDY妈妈：
这两天又开始感到困惑了,ANDY阅读的能力到是上去了,但很多单词单独拿出来很多又不认识,要放到句子里他才明白具体意思. 象这种情况是否应该停止目前的阅读,好好地回头补教材,如新概念等呀? 期盼能得到您的回复啊！
hi5:
这是正常现象， 同时也说明ANDY从上下文句子来判断生词的能力很不错。
我感觉可以从几个方面入手
1. 继续多读的训练
2. 找一套教材精读， 在精读的过程中多练习课文里出现的单词。 如果教材合适的话， 单词量应该不会很多。
3. 做一些单词方面的学习， 可以是肢体类单次的学习， 比如 过节的时候， 有关过节的单词， 或是学校方面的单词。。。。
4. 可以学习一些简单的字根和相关的单词。。。
单词这东西不是看一遍就能记住的， 需要多见， 见的多了， 混得眼熟再说。 还后一些单词是多意词， 在这是一个意思， 在另一个地方就是别的意思， 这都需要故事句子给带出来， 孩子只有接触多了， 自然就知道记住的。 当然， 人为的加强一下效果会更好。 但这种人为的参与要有趣， 孩子喜欢的形式才好。 要是逼着让背单词， 抄写。。。会适得其反的。
我的空间里应该有我写的一篇 有关词汇练习游戏的帖子， 希望对你有帮助。
当然随着ANDY的长大， 各方面的读物接触多了， 词汇量也会越来越大的。
词根的学习， 比较适合有一定基础， 上了学的孩子学一点。 个人感觉大量的这方面的学习一般放到初中以后。
在此，再次感谢HI5给予我们这些妈妈们的真心的帮助和这么多耐心的解答
[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2009-9-4 13:23 编辑 ] |
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狗仔卡
楼主
发表于 2009-9-4 10:05:52
也提醒自己要放宽心，给他一定的时间消化的，只是一直以来没给ANDY背过单词，心里不塌实啊
对了，作者不是安·克莱玛，是她主编的。