谈一点教育小孩的体会

得一

和谐社会一局棋
周末，爱人进城给儿子买了一盒象棋和围棋，想让儿子在德慧智道学经典诵读闲暇之余，能够更好地下下棋，陶冶一下情操。

    围棋我还不会下，只会下五子棋。下象棋还凑合，水平并不是太高，儿子也会一点。棋买回来之后，儿子高兴地欢呼雀跃，立刻要求与我下一盘象棋。忽然看到墙上贴有一张《和谐社会一局棋》，是当代著名的道学明家“中华国学公益形象大使”熊春锦先生以前精心制作的。上面豁然醒目地写着一个大标题“和谐社会一局棋”，下面开示有一段话：“道德修养可以净化人类的心灵，特别是依照《老子•德道经》阐述的仁、义、礼、智、信的五德理论，在确立民族正信的基础上展开“修之身，其德乃真；修之家，其德有余；修之乡，其德乃长；修之邦，其德乃丰；修之天下，其德乃博。”各级社会实践，知行合一，并辅以法制的规范和制约，将自然地出现德“一”统领下的精神物质同步繁荣的和谐社会！”
   
        紧接着下面就是一张与众不同的棋盘：其中五个“信”对应红棋的五个“兵”和黑棋的五个“卒”；两个“智”分别对应红棋与黑棋的两个“炮”；两个“仁”分别对应红棋与黑棋的两个“車”；两个“禮” 分别对应红棋与黑棋的两个“馬”；两个“義” 分别对应红棋的两个 “相”和黑棋的两个“象”；两个“法” 分别对应红棋与黑棋的两个“士”；一个“德” 分别对应红棋的一个 “帥”和黑棋的一个“將”。两个棋盘中央交界的“心河、行界”分别对应普通棋盘中间的“楚河、汉界”。

    看了这张图，突然来了灵感，为什么不将棋子背面分别对应地写上“德、法、仁、义、礼、智、信”呢？于是把这个想法告诉儿子，儿子也很高兴表示同意。于是立刻找来一个黑色记号笔在所有黑棋棋子的背面分别对应地写上“德、法、仁、义、礼、智、信”；由于没有红色记号笔，就拿儿子的红色水彩笔代替，在红棋棋子的背面也分别对应地写上“德、法、仁、义、礼、智、信”，颜色是稍微淡一点，不过也没关系，贵在实用。为了下象棋时能够更加准确地及时判别清楚“德、法、仁、义、礼、智、信”的意思，我们还别出心裁地在每个棋子背面“德、法、仁、义、礼、智、信”的下面，分别用黑色记号笔的细端小写了“帅（将）、车、马、相（象）、士、炮、兵（卒）”。

    写完之后，我和儿子依次将“德、法、仁、义、礼、智、信”棋子摆放在相对应的棋盘上，开始下这个焕然一新的德慧智版中国象棋。在下的过程中，跟儿子说，下象棋贵在陶冶心性，不要太在乎输赢，要象老子爷爷教诲的“执中守一，中气以为和，宠辱不惊”。无论输与赢，都很愉快面对，即使输了，也没关系，可以“吃一堑，长一智“，总结经验，下次再战。如果太在乎输赢的话，那就不好了，又要陷入阴阳二的漩涡之中，争来争去，伤了和气。当然在实际下棋过程中，由于儿子刚开始下，水平还不是太好，我也会故意输两把，好让儿子尝一点胜利的甜头，不能一下子全部打消了他对下象棋的爱好和积极性。

得一

晚上，爱人经管儿子睡觉，一方面脱衣服，一方面高兴地聊天。

爱人问：“老妈上班去了，老爸带你脱衣服时是不是不用被子包，让你这样冻着？”儿子反驳道：“老爸才没那么狠心呢！”爱人又问：“你老爸平时经常歪你驯你，你认为他好不好？”儿子说：“老爸歪我是为了我好。”爱人又问：“那老妈平时歪你呢？”儿子笑嘻嘻地回答道：“那也是为了我好，你和老爸歪好都是为了我好，不然我怎么这么聪明呢？”

刚好昨天我在上小夜班，爱人当即给我打来电话，将与儿子睡前的一番精彩对话与我一起分享。听了之后，心里非常欣慰，看来这几年给儿子进行的以《老子•德道经》为核心的中华德慧智经典诵读教育确实潜移默化润物细无声地起到了善、正、德的良好作用，只要持之以恒，长期坚持，相信前途一片光明。


昨天小夜班，我花了一点功夫和时间，将《老子感应篇》背了下来，今天早上在送儿子上学的路上刚好派上了用场。

一出家门，首先教儿子诵读了遍“我爱老子爷爷，我爱《老子感应篇》”。然后开始教诵。走了一半路程时，就将《老子感应篇》教诵完了。之后又教儿子诵读了《黄帝四经•道法》和《大学•经一章》，诵完之后也就到学校了。

然后又教了一遍感恩词“我以仁德感恩心，至诚感恩《老子感应篇》，至诚感恩《黄帝四经•道法》，至诚感恩《大学•经一章》，感谢赐营养，滋养我心身，回报国与民！”。说完之后开始正式分手，儿子高高兴兴进校门，我悠哉悠哉原路返回。

逍遥饼干

“又：王财贵对读经老师的标准：小学二年级以上认识拼音愿意教的，都可以做读经老师。
读经老师的作用在指路，即读经。而不是读经老师代表经典来指导孩子。


说的非常好，大道从简呀；其实我有个想法，赞助鼓励每个社区里都能有读经班，收取很少的费用就可以，因为用自己的房子不用房租的；既解决了现在孩子入托难的问题，又可以让经典熏陶更多的孩子，使他们不受现行教育制度之苦

得一

读经老师的自身素养也很重要，身教重于言教，老师的言行举止都是孩子的表率。经典孩子们暂时还读不懂，孩子们还有一个秉性自现的过程，还需要老师引导。

读经典的过程是上善治水，润物细无声。对身心是兹养。

愿社区里都能有读经班，使更多的孩子接受经典熏陶

得一

《帮儿子减肥》


儿子有点胖，为了更好地帮助他减肥，我想了许多办法。

早上由我或者爱人陪儿子步行去学校，如果是我送的话，那肯定要顺便教诵我们已经熟背如流的《老子•德道经》、《德道三字经》、《黄帝四经•道法》、《大学•经一章》、《老子感应篇》、《七小经合璧•弟子规》等等。

下午吃完饭，尽量陪他出去走一会儿，顺便诵读以上那些经典。以前还曾陪儿子打羽毛球，打了一段时间之后，感觉很累，没有步行加经典诵读过瘾。原因其实很简单，一边步行一边经典诵读可以源源不断地补充经典能量和五德能量，越走越精神，根本不觉得累。而打羽毛球就完全不一样了，只消耗体内储存的能量精气神，越打越累，打打就自然而然地不想再打了。

只要长期坚持这个好方法，相信对儿子的健康会很有帮助的。

得一

中午吃过饭，我陪儿子诵读了一会儿老子《德道经》，13：40手机闹铃响了，快到上学的时间了，就及时地停止了经典诵读。

爱人给儿子剥了一个桔子，儿子一边吃，忽然高兴地对爱人说：“老妈，[桔]字右边是个[吉]，所以吃桔子就会大吉大利，吉祥如意。”爱人把他夸奖了一番。儿子更是有点得意忘形，更加兴高采烈，然后又慧性灵通地说：“梨子的[梨]，上面是个[利]，听懂梨子肯定能够顺顺利利。苹果的[苹]下面是个[平]，吃苹果可以平平安安。、、、、、、”

儿子一个劲地说，爱人感到目瞪口呆，一个劲地在我面前夸儿子说话有水平，看来这几年的德慧智经典诵读没有白教，只要每天认真诵读，确实能够真正地达到“德化心灵，开慧益智”的强大作用。

得一

帮儿子听写家庭作业

一天下午，儿子做老师布置的语文家庭作业，请我帮他听写课本上的一些成语。

成语都是四个字的，也是我们都耳熟能详的。我念一个，儿子就赶紧在作业本上写一个，上面写成语的拼音，然后写成语汉字。当我翻开第五十二页，正准备给他听写选自“通行本”《老子》五千言里面的一段成语“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”时，儿子突然说：“老爸，老子爷爷的这段话，我早就会背了，你就不用给我听写了，我自己直接写就行了。”说完默默地在作业本上写。

在最接近圣哲老子原义的“帛书版”《德道经》第二十七章《辅物》里，老子说：“其安也，易持也。其未兆也，易谋也。其脆也，易判也。其微也，易散也。为之于其未有也，治之于其未乱也。合抱之木，生于毫末；九成之台，作于羸土；百仁之高，始于足下。为之者败之，执之者失之。是以圣人无为也，故无败也，无执也，故无失也。民之从事也，恒于其成事而败之。故慎终若始，则无败事矣。是以圣人欲不欲，而不贵难得之 ；学不学，而复众人之所过。能辅万物之自然，而弗敢为。”

对于老子《德道经》，儿子早就已经会背诵了，而且还经常诵读，因此他再熟悉不过了。所以做此次的这个听写作业，也就真是小菜一碟了。

根据我个人的长期体会，诵读《老子》五千言最好是诵读最接近圣哲老子原义的“帛书版”《德道经》。长期正心诚意地诵读帛书版老子《德道经》，确实能够有效地帮助我们每个年龄段的大人和孩子都快速地达到“上善治水，德化心灵，开慧启智，培贤育圣，健康心身，防治疾病。”等良好的作用。

得一

争霸
前两天，因为一点小事，跟爱人发生了一点不愉快，吵了几句嘴，没想到儿子牢记在心。

     晚上，爱人带儿子睡觉，儿子有点兴奋睡不着，于是把我和爱人白天吵架的事拿出来说，劝我们以后不要再当他的面吵架了，否则他心里会感到非常难受。

      对吵架这件事，作为当事人的我和爱人，自然是心知肚明的。爱人听了儿子的诉苦后，立刻就有点不好意思，于是轻言细语地哄儿子说：“宝贝，我跟你爸不是吵架，我们就像电视里面所说的，是为了解决问题。”谁知儿子忽然来了一句：“不对，你们是在[争霸]！”说完之后，立刻把头包在被窝里，“哈哈哈”地大笑个不停。听了这话，爱人顿时惊的目瞪口呆，悄悄地给我说：“嘿！这小家伙不得了，看来以后确实要注意了，不能再在孩子面前肆无忌惮地吵架斗嘴了。”

     [争霸]这个词用的相当精准，真可谓是是一语中的。看来修心炼己四个字对于常道中人来说，的确是说易行难。人们的后天阴我智能意识确实特别喜欢争霸和擅长争霸，许多事情都要争个输赢，或者你死我活，必须要分个高低。其实争的同时，已经不知不觉地陷进阴阳二的漩涡之中不能自拔了，不但伤人而且害己。所以还是应该老老实实正心诚意地遵循圣哲老子的教诲，无论何时何地，一定要“尊道○而贵德一”，只有道○和德一才真正属于先天，其它所有的都属于后天。

    《黄帝四经》当中说过：“夫作争者凶”。

     老子《德道经•不争》章里面也教导过“善为士者不武；善战者不怒；善胜敌者弗与；善用人者为之下。是谓不争之德，是谓用人，是谓天，古之极也。”

     《七小经合璧•治家格言》里面说过：“居家戒争讼，讼则终凶。”

      但愿所有的人都能引以为戒，凡事和为贵，有矛盾坐下来心平气和地好商量，千万不要因为鸡毛蒜皮的小事而没完没了地吵个不休，从而伤害了自己孩子的心身健康。

得一

家长会

刚考完期中试，儿子他们班就立刻召开学生家长会，我因上班没去成，爱人有幸参加了。儿子因为考试成绩比较理想，本来可以得满分的，但是老师经过仔细审阅和慎重考虑，还是扣了一分，所以只得了99分。爱人也因为沾儿子的光，有幸被点名邀请，向老师和其他家长畅谈一些在教育孩子方面的心得体会和先进经验。 爱人比我大方，她首先感谢老师，说儿子以前在写字方面特别潦草没有章法，经过老师的精心教诲，写字已经很有长进了，如今写出来的字非常工整、漂亮、大方、有力度。 第二个方面，主要是得益于早期正确及时地开展了以老子《德道经》为核心的德慧智经典诵读教育。不但开了慧益了智，而且还同步认识了大量的字和拼音。儿子每天除了和父亲坚持经典诵读之外，还特别喜欢看感兴趣的课外书，抱着一本字典能够聚精会神地看上半天，喜欢津津有味地研究世界地图、中国地图以及世界其它国家的国歌和国旗。 第三方面，主要培养他独立自主完成作业的良好习惯。在完成作业方面，儿子因为长期受德慧智经典诵读教育的熏陶，所以表现的非常良好和自觉自愿，每天能够积极主动并且认认真真地及时完成老师布置的家庭作业，不太让家长太操心，几乎很少管。比如上个星期六父母有事，姥姥送他去城里学画画，学完后，本来想带他在城里高高兴兴地好好玩一会儿逛一下，谁知儿子不同意，说作业还没有做完，坚持要回家，回到家后立刻就赶作业，做完了才开开心心轻轻松松地跟姥姥玩耍。 第四，做家长的还是应该以身作则，该管的地方还是要管。比如好的品德和品行应该大力表扬，不好的行为和习惯就要及时制止和纠正，防微杜渐，防患于未然。并且举出例子来，说儿子有时在写老师布置的小短文或是日记时，有点象记口水帐，这个时候爱人坚决不同意，因为爱人在写文章方面比较内行，写的怎么样一眼就看出来了。于是要求儿子在草稿本上先慢慢写，写完后经她审核同意后，才正式地抄写在作业本上。由于儿子经典诵读坚持的比较好，识字量大，懂的经典又多，可谓是满腹经纶，所以在写小短文时感到比较轻松容易。

[ 本帖最后由 得一 于 2010-11-20 22:19 编辑 ]

得一

知足

早上，爱人下大夜班，一边吃早餐，一边眉开眼笑地跟我聊儿子的事，说咱们这娃确实挺乖，特别省心好带。 我就问为什么？爱人就说前几天带他去超市买东西，面对超市里面各种各样目不暇接琳琅满目的好东西，儿子好象无动于衷，并没有乱摸乱拿，只是兴高采烈地跟着她，看着妈妈挑选东西。东西买完了，问他想要个啥，没想到儿子竟然只是要了一包五毛钱的小零食，就非常高兴地知足了。不象有的小孩子，跟着大人逛超市，总是要这要那，如果大人不给买，就声嘶力竭地拼命哭喊，非要把感兴趣的东西弄到手才甘心。还有每次放学，许多孩子总是要求家长给买学校附近的一些不利于健康的所谓“垃圾食品”和玩具，不给买就当众哭闹，弄的家长很难堪，在众目睽睽之下丢脸。儿子在这方面表现的还特别好，几乎从来不要，给他买玩具，几毛钱或是一两块钱的一个小玩具就高兴地知足了。 我就说这关键是得益于较早开展了以“万经之王”老子《德道经》为核心为代表的德慧智经典诵读教育。因为德慧智经典诵读教育本来就具有“德化心灵、开慧益智、培贤育圣”的无穷作用，能够潜移默化地帮助孩子洗心，及时清除掉先天不良的禀性和后天沾染的不良习性，让他们及时地变善向正合德，从而尊道贵德。爱人发自内心地表示同意和认可，全力支持我继续给儿子进行德慧智经典诵读教育，争取让儿子更加优秀，将来长大更有出息。     关于“知足”，帛书甲本的老子《德道经》教诲了许多，比如：“故知足不辱，知止不殆，可以长久。”、“罪莫大于可欲，祸莫大于不知足，咎莫憯于欲得。故知足之足，恒足矣。”、“知足者，富也”等等，但愿人人都能尊道贵德知足常乐。