谈一点教育小孩的体会

得一

前一段时间，单位一位同事每天上班都特别疲惫，总是一副萎靡不振的瞌睡样子，有活了没精打采地跟着应付，要是没活了，就抓紧机会扒在桌子上呼呼睡大觉。

      问清楚原因才知道，原来都是他两岁多的宝贝儿子晚上不好好睡觉惹的。最近几天不知什么原因，小家伙晚上总是不好好睡觉，有时还莫名其妙地哭闹。没办法，只好起来抱着不停地哄，有时还抱到客厅去，一边看电视，一边继续哄。晚上休息不好，第二天还得照常上班，不瞌睡才怪了。

     这位同事家里经济还比较宽裕，工作之余还开了一所药店，并且聘请了当地一位经验丰富颇有名气的退休儿科大夫坐堂。于是问他有没有请店里现成的大夫给看过。回答说给看过，不过效果好象不太理想，小家伙晚上还是照样“夜啼”，搞得自己无可奈何，头昏脑胀的没了脾气。

  于是我就给他介绍和推荐了德慧智经典诵读，建议他最好让儿子赶紧聆听老子《德道经》的诵读光盘。没事的时候最好能够亲自为儿子诵读老子《德道经》，儿子夜啼的情况可能就会有很大的改善。以前自己养儿子时也出现过相类似的情况，听诵了老子《德道经》之后，就好多了。

  听到这个好方法，他喜出望外，决定一试，于是很爽快地买了一本袖珍版的老子《德道经》和刻录的诵读光盘。

  过了几天，他眉开眼笑地告诉我，说这个方法还真的很灵验，小家伙特别喜欢聆听老子《德道经》的诵读录音，每次听诵，他都非常老实和安静，听得非常认真，小脸上总是洋溢着甜甜的、幸福的、美满的微笑。晚上睡觉也乖巧多了，经常能够一觉睡到大天亮。

freepeople119

好爸爸！坚持！孩子训与不训区别是很大的，孩子好有福气！

得一

晚上洗完澡，儿子懒洋洋地躺在沙发上，没精打采地跟我说：“老爸，我有点不舒服，今天晚上就不学习了”。听了这话，突然想到，可能与体元玩耍未归有关。于是让儿子观了一下，儿子说，容贼、非毒、除秽、臭肺、爽灵、幽精都不在，还有菩提树下的两位老爷爷也不在。这么多体元都不在，要是舒服就怪了。找到原因后，我就及时地打开电视机和DVD，陪同儿子一起做晚课。做完后，再一看，儿子早已容光焕发，神采奕奕，并且高兴地说那些小朋友都已经全部呼回来了。因为第二天还要上学，于是安排儿子睡觉，儿子乐呵呵地在床上玩耍了起来，说自己现在很精神，不想这么早就睡觉。在我的一再坚持下，才无可奈何地地睡下，睡下后还调皮地让我给他按摩揉搓，哄他入睡。而且还要求我同步诵念老子《德道经》双一章，说这样有能量更加舒服。做了不一会儿，儿子就甜甜地睡着了。

得一

五德益智养生

以前学习《国学道德经典导读》的时候，对里面的一段话非常记忆犹新：“经典乐曲的选用：经典乐曲包括中国传统乐曲和外国名曲。但是选择中应当依据胎婴先天生理的需要和后天生理的需求而选择上善之品。要选择符合五行五德均衡调节、激活、补充的乐曲使用，而不可单纯按照成人的喜好而选择。我们已经合成一盘按照水（智）、木（仁）、火（礼）、土（信）、金（义），五行相生，环环相扣的乐曲，并且与优美的五行自然风光（大海、森林、太阳、名山、矿山）相配合，视听合一赏心悦目的VCD光碟，经试用效果确凿，可以供大家选择。”对于里面所提到的那张“视听合一赏心悦目的VCD光碟”。一直没有机会看到，有点耿耿于怀。

        几天前，去城里一位朋友家，非常荣幸地看到了一张伏羲黄帝老子道德根文化教育系列五德能量易象五行教育的光碟-----《五德益智养生》，是由当代国学名家熊夫锦先生亲自编辑和制作的。亲眼目睹并且亲耳聆听后，感觉效果确凿，五德能量充沛。突然感觉到，这不正是《国学道德经典导读》一书里所提到的那盘“按照水（智）、木（仁）、火（礼）、土（信）、金（义），五行相生，环环相扣的乐曲，并且与优美的五行自然风光（大海、森林、太阳、名山、矿山）相配合，视听合一赏心悦目的VCD光碟吗”？于是当即买了一盘。回家后在DVD上 一播放，儿子特别喜欢，心感体悟很好，说五德能量很强，非常舒服。于是要求经常播放，早上起来时播放，吃饭时也播放。

          另外朋友家里刚好也有16张很不错的〈中华德育故事〉DVD光盘，比如《孔融让梨》、《大禹克俭》、《德言对经》等等，对培养小孩子的品格很有帮助。刚好儿子也满了七岁，正处于先天“幼儿养性”与后天“少年养正”的转折关键时期，急需培养良好的善正德品格。国学名家熊春锦先生也曾语重心长地教诲过：“品格的修持要同步把握住教育和规范地进行.先天向后天的全面转化期中,品格的造就是重中之中.决定着一生.正智生上仁,上仁生上礼,正信生真义。环环都是相扣的。”于是我也一并借了过来，自己买了二十来张空白DVD光盘，回家后分别刻录了一份，目前都已经全部看完了一遍，感觉挺好。现在正在看第二遍。

得一

晚上带小儿做晚课，感觉他很没精神，还没做一会儿，就打哈欠闹瞌睡，这可能与他下午放学回家后看电视过多伤气有关。儿子说是与前几天在学校的时候，校长训老师，然后老师又训他们有关，还说自己的丹元心情不太好，没精打采的需要安慰。于是不好勉强，赶紧诵读了三遍双一章结束晚课，安排他睡觉。今天我也在反思，感觉《守一法》是否教儿子有点太早了，太消耗能量了，因为《守一法》所启动激活的几位体元都是最高级别的体元，需要更加强大的道光德一质元能量做支撑，另外，学生目前的状态和水平也确实不适合做《守一法》。于是请睡在被窝里的儿子在心里面问一下老子爷爷和熊爷爷，问一下能不能暂时不做《守一法》，而是改做其它更基础的方法，如《光音观心慢诵双一章》？儿子在心里问过之后告诉我，老子爷爷说了：“明天应该做《经人合一诵读法》，对补充能量很有好处。”熊爷爷也说了，后天做《光音观心慢诵双一章》，还教了观诵的方法，即观诵经文里面的字分别在中脉上的几大关键穴位，对直接补充天德能量很有好处。然后我就说是不是一、三、五、、、等日子做《经人合一诵读法》，二、四、六、、、等日子做《光音观心慢诵双一章》，当然，每一天都要基本保证能做上一次晚课或者说早课，儿子说就是这个意思，《守一法》最好等到九岁半以后再做。
船夫 - 说: (2009-12-29 01:19:44)
恭熟忘合灵，五字诀中的前四字是根本，过早进入灵字阶段，无异于拔苗助长。

得一

快乐诵读《黄帝内经》
近一段日子，除了每天必须诵读和观诵的老子《德道经》之外，每天中午我还要陪同儿子诵读一会儿《黄帝内经》选读本，我拿袖珍本，他用大字本。为了最大限度地调动儿子经典诵读的乐趣和兴趣，我也想了很多好办法。

     如果是双休日诵读学习的话，每诵读完一章，首先相互欣赏一下两本书上的不同图片。然后根据诵读的页数玩一些老子《德道经》识字卡片，一页玩十张，每人各十张。玩完后有时喝点水紧接着继续诵读。

     如果是星期一到星期五中午放学，吃完饭做完天德能量养神的方法后，然后一块诵读。由于中午时间非常有限，就不再玩老子《德道经》识字卡片了，书上的精美图片还是要认真欣赏的。

     前几天诵读到《黄帝内经•经脉第十》时，儿子数了他拿的大字本，从第147页到第172页，发现竟然有二十五页之多，就有点嫌多，不太想诵读了。我一看也确实如此，“经脉第十”是《黄帝内经》选读本里面最长的一篇。不诵肯定上不行的，翻了一会经，突然灵机一动，想到这一篇里光十二经脉就有十二个自然段。于是告诉儿子，说这一章里面有十二个经脉，每一个经脉就有一段，我们可以每人各拿一个自动铅笔，每诵读一个经脉，就在这个经脉的前面写个记号，如（1）、（2）、（3）、、、、（12）等等。看看是不是刚好有十二个经脉。这样一说，儿子果然来了兴趣，赶紧从书包文具盒里面取出两个自动铅笔，一人一支，诵读完第一段后，赶紧在第二段“肺手太阴之脉”的前面写个（1），我写了一个（一），然后高高兴兴地开始诵读。到了下一段，儿子又在“大肠手阳明之脉”的前面写了一个（2），我也写了一个（二）。就这样写一个然后诵读一段，等到诵读到“肝足厥阴之脉”时刚好是十二个经脉。接下来五段的最后分别有“火胜金也”、“水胜火也”、“木胜土也”、“土胜水也”、“金胜木也”，然后每诵读一段就在把这几个字分别圈起来。接下来继续诵读，当诵读到“手太阴之别”时，浏了一下后面，竟然有“十五络”，也就是有十五个自然段。告诉儿子后，他又很高兴。这十五段相对都特别短，只有三四行或是四五行而已。还是按照之前的玩法诵读，分别写上“（1）手太阴之别”、、、、“ （2）手少阴之别”、、、等等。很快也就不知不觉快快乐乐地诵读完了，诵读完还感觉到回味悠长心旷神怡。

        接下来诵读《黄帝内经•经别每十一》时，又有个“足太阳之正、足少阳之正、足阳明之正、手太阳之正、手少阳之正、手阳明之正”，称之为“六合”，有六个自然段，也分别 写了（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）。

        诵读到《黄帝内经•经筋第十三》时，从“足太阳之筋”开始，到“手少阴之筋”结束，共有十二个“筋”，儿子又兴高采烈笑逐颜开。这回开始有点调皮了，开始玩花样了，把1、‘2 、3 、等数字精心地装饰一下，有的画方框形，有的画成梅花形等等，总之就是由着兴趣来，学的不亦乐乎。

        之后诵读《黄帝内经•五味第五十六》时，儿子对这一章特别感兴趣，觉得这一章挺好玩的。诵读到“五味各走其所喜。谷味酸，先走肝。谷味苦，先走心。谷味甘，先走脾。谷味辛，先走肺。谷味咸，先走肾。”诵读一会儿就让我给他解释，我也尽量善巧方便地满足他的要求。儿子还非常认真，又用铅笔把这些话圈起来。之后诵读到“五谷、五果、五畜、五菜、五色、五宜、五禁”等等时，又用笔把这些也分别圈起来。

        诵读到选读本的最后一篇《黄帝内经•九针论第七十八》时，儿子对里面的九数和九针很感兴趣，对“左足应立春、左胁应春分、左手应立夏、、、、、、”等身形应九野方面也很感兴趣，还有五形志、五藏气、六府气、五味所入、五并、五恶、五液、五劳、五走、五裁、五发、五邪、五藏、五主等等都很感兴趣，分别用铅笔给画个记号。

        诵读完《黄帝内经》选读本之后，我们现在正全力以赴地诵读打印的《黄帝四经》，也算是“为学者日益”和“温故而知新”吧。以后还要一本一本地诵读《周易》、《德道三字经》、《大学•中庸•论语》等等。

sgzhangjunbo

总结的好，一定要试试

得一

得一

我与小儿玩《德慧智洛书开慧识字系统》

城里的苏老师从北京中心邮购了十套《德慧智洛书开慧识字系统》，回来后我立即买了一套，准备给儿子和自己用。

     本套《德慧智洛书开慧识字系统》都是《老子•德道经》里面所有不重复的字，从第一章《论德》开始，背面采用的是最接近甲骨文字体的金文“大篆”字体，比以前所玩的《老子•德道经》少儿识字卡片里面的“小篆”字更加象形会意，图文信息更加丰富全面。拿回来后，儿子果然爱不释手，自己当即玩了一会儿。由于《老子•德道经》全篇他早已会背诵，并且《老子•德道经》少儿识字卡片里面的“小篆”字几乎玩得滚瓜烂熟，因此，对于《德慧智洛书开慧识字系统》里面的金文“大篆”字体，辩认起来也不算太难。

      刚好最近一段时间教儿子正在诵读《周易》，于是我们又采取了新的玩法。我拿袖珍本《周易》，儿子拿大字本《周易》，由我教诵。每诵读完一章《周易》卦爻辞，就彼此相互欣赏一下袖珍本和大字本里面不同的精美图片，然后开始玩《德慧智洛书开慧识字系统》。玩的时候，先不看正面的繁体字，而是直接认背面的金文“大篆”字体。我先考儿子一章九宫格上的九个字，然后由儿子再考我一章宫格上的九个字。如果哪一个金文“大篆”字体不太认识，就先把《老子•德道经》相应的篇章在心里默默地背诵一遍，或者出声背诵一遍，凭直觉先猜一下，绝大多数都能猜个完全正着，目前第一遍早已已经玩完了。等到诵读《周易》系辞上、系辞下、说卦、序卦、杂卦的时候，我们就直接认《德慧智洛书开慧识字系统》后面的大九宫格套小大九宫里面的一页八十一个金文“大篆”字，我考儿子一页，儿子再考我一页，虽说慢一点，但是我们也玩得不亦乐乎。

      

      今天中午，爱人进城，正好遇到儿子的班主任语文老师，得知儿子在这次期末考试中，语文竟然得了个满分，看来以《老子•德道经》为核心的德慧智经典诵读教育确实起到了最关键的无为而无不为的巨大作用。

[ 本帖最后由 得一 于 2010-7-10 23:59 编辑 ]

得一

下午，爱人陪儿子去学校领一年级期末考试成绩单，回来后都很开心。原来，儿子考的还不错，思品100,语文100,数学98,体育A,音乐100,美术100。班主任老师还给儿子奖励了四个小本子，并给了比较好的评价：“你是一个斯文可爱的小男孩，学习踏实认真，上课积极动脑，大胆发言，尤其是字的书写很美观，再努力，以后会更优秀的。”

      领完成绩单，班主任老师还特意留下儿子和其他学习好的六名班干部打扫教室卫生，爱人和其他六位家长在教室外面等待。闲着也是没事，于是在一起相互交流。儿子同桌的母亲告诉爱人一件好玩的事情，说有一次儿子跟她女儿说：“你跟我坐同桌是你的福气，因为我字认的多。”爱人笑着就给解释说，儿子字认的多主要得益于从小就进行了比较优秀的德慧智经典诵读教育，比如《老子•德道经》、《周易》、《黄帝内经》等等传统道德根文化经典都诵读过了，有的还会背诵，里面的字也差不多都能够认识。

      回来的路上，楼上一位阿姨笑着问儿子考的怎么样？儿子理直气壮地说考的还可以。阿姨就笑着说：“看来你老爸平时教你诵读经典还是很有效果的。”

       以“万经之王”《老子•德道经》为核心的中华德慧智国学经典诵读教育对学校纯智能的左脑应试教育是一个极好的帮助和补充，也可以说是“磨刀不误砍柴工”。特别有益于同步开发小孩子的右脑先天慧性，确保小孩子慧智双运，左右脑平衡和谐发展，为良好的学习成绩保驾护航！