童童的成长足迹，3岁开始记录

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2008年5月25日今天带宝宝去了东方爱婴，想给她报个班，主要想让她多接触一些同龄的孩子，因为童童在外面不爱在别人面前说话，显得有些孤僻，但在家里却判若两人，自己可以叨叨咕咕的半天，一刻也不闲着，去幼儿园后肯定会好些，但幼儿园人员紧张，报名后通知9月份才去，这几个月让她在东方爱婴中接触一下孩子，培养点乐感，提升一下对音乐的喜好，培养一些自信应该也不错。 不过去的还是晚了，毕竟是错过了早教的最佳年龄啊。

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2008年5月25日从东方爱婴回来，一家开车去了家附近的一个小树林，感觉那里就是一个世外桃源，这里树木成行，空气新鲜，让人的心很容易静下来，虽然太阳光还依然强烈的在照射着，但在树荫的庇护下还是感觉很凉爽。独坐在车里，喝着冷饮，看着孩子在树林里跑来跑去，和爸爸一起採着蒲公英，一口气将小伞吹散，小伞飞得到处都是，偶尔，童童跑来，给我几株蒲公英，让我也吹，然后蹦蹦跳跳地去找爸爸。我喜好这样的生活，和外面喧嚣的世界成了鲜明的对比，外面人们每天都是忙忙碌碌的，工作，孩子，老人，家庭占据着人们所有的时间，身心真的能得到彻底的休息吗，也许有的人能够，而对于有的人，那是一种奢侈。而在这个世外桃源里，身是舒服的，心是平静的。让我们偶尔也找些这样的地方放松一下自己吧。

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2008年5月26日，昨天晚上和宝宝看书，书上让说出两组不同颜色和不同形状的图形可以怎么分组，当时我就考虑颜色和形状了，并引导她说出（因为见的多了，很容易），她自己又说：“妈妈，这边都是大的，这边都是小的。”当时我高兴的不得了。因为童童比我观察的还仔细呢。

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小小储物架培养童童好习惯
2008年5月31日，今天给宝宝买了一个大的储物架，晚上回来，把宝宝的玩具分门别类的放好，并且告诉
宝宝，先玩一种玩具，玩完后要让玩具回家，再玩下一个。宝宝很高兴，也做的很好，先玩了医生组合玩具，她扮演大夫，给娃娃看病，又是打针，又吃喂药，还用听诊器听娃娃的心跳，玩得有模有样，嘴里还念念有词，后来把玩具收好后，又玩了智力串珠，边串珠，边认形状和颜色，里面还有几个形状认不好呢。睡觉前让妈妈讲了“好习惯”的书，并且自己都能把玩具归位。今后妈妈要不断监督她，让她养成好习惯。

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好孤单的童童啊
2008年5月31日今天妈妈群组织了一次宝宝聚会，上完东方爱婴的课程，我们就带宝宝去了南湖，找到组织后，童童表现的很不积极，可能是童童在上课时的状态还没调整过来，因为今天是童童上的第一节课，以前都是独自在家和家长玩，现在有这么多小伙伴好像很不适应。本来车上说好见到叔叔阿姨后要问好的，结果见到叔叔阿姨后还是闭口不说话，而其他的宝宝都大声的叫着叔叔阿姨好，叔叔给了童童一个大大的考拉熊，童童也没接着，还是抱着爸爸刚刚在一个打玩偶的游戏中打下来的小熊不放手，其实当时肯定是想抱着叔叔给的考拉的，因为一离开大部队，她就嚷着要抱大考拉了。叔叔给她了一个妈咪俱乐部的小徽章，她也很喜欢。小伙伴们在一起玩的时候，有一段时间她还自己跑到旁边蹲在草地里玩，看着好孤单啊，宝宝，妈妈真希望你能早日融入朋友的圈子里来，有好多小伙伴和你玩，妈妈会给你不断的创造条件，你要加油，我们一起加油。

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童童在东方爱婴的第一节课
2008年5月31日 昨天带童童去东方爱婴上了第一节课，童童刚到那就被里面的玩具吸引住了，到了上课的时间也不愿意离开玩具，看来以后真的要早去一会让她先在下面玩一会，到学校就去上课，孩子的状态肯定不好，上着课也想着下面的玩具呢。课上第一个内容就是走线，孩子手里拿着小勺，勺里面有一个小球，然后沿着地上的圆圈走，锻炼孩子的身体协调能力。童童是插到这个班里的，没经过系统的训练，刚上课就参加集体活动，有些不适应，走了一会就想当逃兵了，还好，要进行下一个活动了，就是复习认识的图形，宝宝挑选自己喜好的图形，自己拿着，然后唱名字，唱到谁拿到的图形名称，谁就去前面介绍自己，自己的名字，自己多大了，拿到的是什么图形，什么颜色等等。第二个就轮到童童了，大多数图形妈妈都教过宝宝，就是她拿到的图形没接触过。她介绍了自己的名字和年岁，其他的一律说不知道，如果是她学过的东西效果肯定比这个好。老师下课还说，童童第一次上课就能勇敢的到前面介绍自己，很不错了。很多宝宝上了几节课也未必敢介绍自己呢。下面的内容就是做小试验，第一个是用蛋壳做的物体受力试验，第二个是用纸做桥，体会不同造型的桥的承重能力通过实验，让宝宝观察生活中的各种受力现象。使宝宝了解“同样的材质，造型不同，载重不同。”宝宝通过观察，动手，提高了宝宝感觉器官的灵敏度，促进了感官发展。虽然感觉这个实验，宝宝理解上可能难了点，但动手方面，还是宝宝还是能胜任的。童童做的不错。再来就是认识整体和一个整体是由几部分组成的内容。由于童童是插班的，这些都没学过，但经过引导也能说的差不多。看来这几天我在家里要给她补补课了。最后的找朋友环节，又暴露出她的不足来，就是别的小朋友都起来找朋友去了，而她还是坐在我的身边不起来。老师说，过几周肯定没问题了，都有这样的阶段。童童，妈妈等待着你的进步，等待着你的长大。

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2008.6.1今天晚上陪宝宝玩拼图，以前也曾玩过，由于没给予正确的引导，所以宝宝都没成功过，今天静下心来和她一起玩了会。这个是9块的拼图，对于她有些难度，她总是说：“妈妈我不会，你帮我拼。”于是我告诉她拼图的小诀窍，由于这个图板颜色很简单，上面一层是黄色，中间是紫色，下面是蓝色，于是我先让她把图块按颜色分类，然后找到两边都是平滑的卡片放到底盘的一角，然后找另一个两边都是平滑的卡片放到另一角，把剩下的那个卡片放到中间，然后放最底层的部分，最后放中间一层的卡片。我给童童演示了2遍，于是她自己就一遍又一遍的拆开玩，虽然哪次都是在我的帮助下完成，但她还是很有兴趣的拆开继续，直到快睡觉了，我说：“童童，咱们玩最后一次好吗？”于是，结束战斗。在玩的时候，她首先知道按颜色先把同色系的卡片分开放，并且有一次，她把所有的卡片背过去放，然后和翻纸牌一样，找颜色一样的，翻到哪张，看不一样，再背过去，肯定是受她玩的电脑游戏的影响。开始的几张卡片，她有时找不到位置，剩下的卡片都没问题，和她以前比是一个不小的进步呢。希望以后的练习中你会越做越好。

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2008.6.3，晚上睡觉前，童童非得要吃饼干，因为在培养她刷牙的习惯，不想让她在睡前再吃东西了，于是我和爸爸都说“童童，睡觉前吃东西，会有小虫在嘴里爬哦。如果爬出来咬我们怎么办？”她满不在乎的说：“那我就喝水，把它冲到肚子里。”我说：“那小虫子到肚子里，肚子会痛的。”她说：“那我就再喝水，把它冲到脚里。”我说：“啊？那脚不疼啊？”
“那我就把它踢出去。”

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一天晚上睡觉时，我听到外面好像有水声，是不是水没关好啊，于是起来到卧室门口听了听，童童刚好也醒了，看到我站在门口一动不动很害怕，问我干什么呢，我说听听有没有声音。没想到简单的一句话，却成了她最近一些日子的病结。从那天以后很长时间，只要一睡觉第一句话就是：“妈妈，我害怕，你别听声去。”有时晚上总说她害怕，我说：“那你搂着妈妈的胳膊睡吧，这样就没事了。”于是每天晚上搂着妈妈胳膊睡觉又是她的必做之事。后来我感觉这样也不是办法，虽然童童搂着妈妈的胳膊睡觉感觉安全，但这样会产生太大的依赖感，致使她的胆子会很小，于是每晚我慢慢开导，过了一段时间，童童已经能够不抱着我的胳膊睡觉了。但听声音的这件事在她幼小的心灵中已经留有印象，也是造成她胆小的一个原因。

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感觉现在的孩子处事是很圆滑的，比如我们小时候要想做一件事，都是直接和爸爸妈妈说，他们也许会同意，也许会拒绝，而现在的孩子都圆滑了很多，比如童童想吃什么或想玩什么东西，，她就和我们说：“妈妈，你想吃×××吗？你想玩×××吗”如果我说：“我不想玩。”她会说，你想吃是吧。其实是她想吃、想玩了。^_^ 表面上宝宝这么关心爸爸妈妈，先想到让你吃，让你玩，（虽然最终结果是自己吃玩）你怎么还舍得不给她吃不给她玩呢。O(∩_∩)o