童童的成长足迹，3岁开始记录

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2008年8月5日，今天在医院回来，我和老公到单位准备刷车，童童和奶奶在单位门口乘凉，童童玩着昨天在医院门口买的机器猫气球，我怕它会飞走，在童童胳膊上套了很多圈，还让她好好攥着，但当我准备刷车的时候，无意间抬头一看，机器猫正在我的头顶上漫不经心的飞着，我想，坏了，童童肯定要哭半天，于是朝门口走去，正赶上爷爷抱着童童进来追气球，那哪能追上啊，太高了，童童一直在哭，如果换成以往，家长肯定会说，别哭了，妈妈再给你买一个去，爷爷也是这样说：“爷爷给你买个去。”但这个方法并不奏效，童童还是哭的很厉害，很伤心，于是我借用《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》中“用假设的方式实现孩子的愿望”这一方法解决了这个问题。我说：“童童，你看你的风筝飞的多高啊。别人的风筝就飞不了这么高，你太厉害了，能把风筝放这么高。”她一听马上不哭了，因为昨天她还说过，这是她的风筝，她也知道风筝是在天上飞的。童童边比划边说：“它可以飞那么那么远。”我说：“你看刚才风筝还在咱们头顶，现在就飞到小鸟那里去了，比小鸟还高呢。”童童高兴得说：“气球变成小鸟了。”我说：“你的风筝好棒啊。”她说：“嗯，它飞得高，可以飞到月亮上。”我说：“等你的风筝到月亮上，它会给你打电话的，你好好等着吧。”这下童童很高兴的和爷爷出去了。晚上吃饭的时候，童童的奶奶还和我说，她还惦记着气球是不是在月亮上给她打电话呢。

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2008年8月9日，今天童童在上音乐课的时候，老师让回答给出的音符是几分音符，在我的提示下，童童回答了出来，她很高兴，并且老师让小朋友按她摆放的乐器举一下自己手中的乐器时，童童也逐一举了起来，这是一个进步，童童敢于回答问题了，能配合老师做动作了，我真的很高兴，还是那句话，不急，慢慢来，童童会越来越棒。

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最近童童总爱问：“你干什么去，然后干什么，然后干什么。。。。。。”如果她想让你陪她一起玩，如果你先干别的，她会一直这样问，直到你说到干完什么之后会陪她玩，她才停止追问。好像要弄明白到底什么时候能陪她。有时我也很自责，感觉心里是爱宝宝的，但有时给宝宝的爱根本不够。最近童童很缠奶奶，和我在一起的时间就少了。有时都不爱和老公我俩回家，非得住在奶奶家，我就想是哪不对了呢？是我们给童童的自由度不高，还是爱不够，还是奶奶对童童很溺爱，在那能得到一切她自己想要的…… 但8月16号，老公上班，晚上没在家，童童却偏要和我回家，哭着打电话让我去接她，我问她为什么今天却要和妈妈回家啊，她说：“爸爸不在家，睡觉不挤。”原来是为这个吗？应该不只是这个。其实这是奶奶的话，很多话童童都和奶奶学，比如我给童童扎的小辫，很漂亮，但奶奶总说这样扎童童头发会疼，有一段时间童童就不让我扎这样的辫子，还有一次，童童在吃拌黄瓜，我给童童舀了一勺红枣山药汤，奶奶马上就说：“吃咸的呢，喝甜的不对味。”晕了，平时出去吃饭，总是吃菜喝饮料，哪个饮料又不是甜的呢。但童童可记住了，奶奶喂她的时候，给他吃洋白菜，又想喂米饭，童童说什么都不吃米饭，说不对味。唉，真是大人说什么，她就学什么啊。

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2008年8月16日星期六，昨天上午带童童去学校玩，有三个老师的孩子都在这玩，童童和他们一起在学校的幼儿园大班玩积木，玩大型玩具，很开心，不过还是时不时的出来叫我和她玩，一刻也离不开。下午童童睡醒觉，还是带她到学校，主要是想让她多接触小朋友，并且这样也有伴，自己在家玩也没什么意思。下午可真够热闹的，很多同事相约把宝宝带来一起玩了，有8、9个，都比童童大，童童最喜欢的就是萱萱姐姐，总是追着她玩。我和同事们就在办公室说做教具的事情，过了会，到大型玩具区看童童干什么呢？结果找了半天也没看到她的影子,干吗去了?于是去大班，看到童童正自己在那专心的玩积木呢，这可是童童第一次没在家人的陪伴下自己玩了，也没想起来找我，看来童童的胆量也越来越大了。后来，在楼道里，一个小朋友跌倒了，我说：“童童你去扶扶小哥哥吧。”她很主动的跑过去扶他。童童你真是越来越棒了。

晚上和好朋友吴一琼玩得时候，吴一琼跌倒大哭，童童在石凳上捡了一根树枝，给吴一琼，好像在说，给你树枝，你别哭了。吴一琼还真的不哭了，接过树枝和我们继续玩。现在童童总主动申请和吴一琼及她妈妈玩转个圈圈走走的游戏，玩开火车的游戏，彼此间已经没有以前的陌生感了，到一起就能玩到一处，不像以前还得先热热身才玩到一起。7点多，我单位有事要去办，我让童童自己选择：“你是和妈妈去办事，还是和吴一琼在小花园玩啊？”如果是以前，童童肯定是选择前者，因为她没安全感，只有在妈妈身边才感觉安全，而今晚不是，她意外的选择了后者，我和同事一起离开的时候，她也没表现出恋恋不舍来。真的很让我高兴。这是童童第一次在离妈妈这么远的情况下玩耍，并且是自己主动选择的，还有更让我惊喜的事是发生在第二天早上，今天早上，我要带童童去东方爱婴上课，早上起来，我问童童：“一会儿你看巧虎，妈妈去给你买早饭好吗？咱们吃完饭再坐车就不会晕车了。”童童开始还有点不情愿，但一会儿也就同意了，于是我骑车快速去买饭，也就5到10分钟就回来了。童童还在老老实实得看电视，看到我回来很高兴，我也很高兴，夸童童真的长大了，第一次独自在家也不害怕，她自己也说，我自己在家不害怕，不过，后来婆婆知道我把童童自己放家，可是大肆批评了我一顿，又说怕童童动这个怕童童动那个，有一次出事就后悔一辈子等等，这些是后话，就不提了。不过我还是为童童的长大为童童的坚强而高兴。现在的孩子是不是都让父母，长辈看管的太精细了，一点挫折感都没有，一点锻炼的机会都没有，我感觉偶尔的让他们自己独自承受一些东西应该不是坏事，这样她才能学会独自保护自己，而不是总依仗大人。

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2008-8-16，今天去东方爱婴上课，童童表现的越来越好。在走线的时候，童童没有和以前一样坐在墙角，而是拽着我的衣服，跟在后面，在跳舞蹈的时候，开始童童没做，但后来围圈的时候，她来拉我的手，我顺势给她拉进了队伍，童童也跟着大家走了一圈。在老师问图上的香蕉，大海和樱桃是什么颜色的时候，童童都是第一个抢着说的。老师问‘丨丨：  ：丨丨 ’ 是什么符号时也是童童先说的反复记号。在听音乐玩乐器的时候，童童也没有跑别处去玩，坐在我身边用乐器打着节奏。自己去玩的时候越来越少了。下课的时候，马一飞的妈妈和我说：“童童的想象力可真丰富。”我说：“从哪里能看出来啊？”她说，她问童童书中的海星在哪里，图中没有，童童就说在书的后面呢，如果是马一飞肯定就说没有，或不知道，而童童却能想象在书的后面，^_^，我以前还真没注意过。不过昨天晚上童童和吴一琼玩的时候，晚上月亮很圆很亮，我就问童童月亮像什么，童童说像饼干，像星星，像葡萄，像。。。。。。在小区里的拱形门玩的时候我也问她，这个门什么形状的，因为接近于正圆，所以她说是圆形，后来又说是半圆形，又说起门像饼干，像月亮。。。。。。前些天她的气球飞到天上去了，由于她说气球会飞到月亮上，我说气球到月亮上会给她打电话，到现在她还没忘，她还和吴一琼说：“我要变成一个超人，飞到月亮上去，气球飞得太慢了，我都等不急了。”看来平时让宝宝多想象也是必要的。童童很小的时候就总是在墙上挂图上抓一把桂园拉，樱桃拉，苹果拉等等让我们吃，好像她抓到什么手里就有什么，并且很认真呢。其实宝宝天生就会想象，就爱想象，只是有时孩子的想象力都被我们大人打断了，或是没再很好的引导他们，想象力就越来越少了。

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2008年8月19日 晚上，童童吃完饭准备去小花园找吴一琼玩，出门前，童童噘着嘴和我说还想吃昨天吴一琼给她的威化饼，我说：“我给你买的话，你和吴一琼分享吗？”童童使劲点点头，于是我去给童童买威化饼，童童和爸爸去找吴一琼玩，等我买回来之后，童童非常高兴，赶快和她的小伙伴分享我买来的蛋卷和威化饼，毫不吝惜。童童还告诉我，她看到飞机了，我以为她在说着玩，没想到一会儿头上又有飞机的轰轰声，抬头一看，只见一个小亮点在夜空中一闪一闪的滑过，并且一会的时间就飞过了4架。这个数目确实比平日看到的飞机多了很多，应该是和奥运有关系吧。童童说：“我们做一个大网，把飞机给捕过来好吗？”我问用什么补呢？她说：“那得找个长点的杆子，用我的钓鱼竿好了，可以拉长。”用什么做网呢？她也说不清楚。20日下午从东方爱婴参加活动课回来的路上，童童抬头一看：“飞机。”还真是，一架飞机从空中飞过，飞得很低，貌似战斗机。尾部还一闪一闪的，我告诉童童，晚上童童看到的一闪一闪的亮光就是尾部这个灯发出来的。童童很高兴。

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2008年8月20日星期三，最近一段时间，童童又恢复了正常，很高兴的和爸爸妈妈回家住，最近我发现童童白白的小牙齿上有了小黑点，因为她没坚持刷牙，让她刷牙，她总是不愿意，于是我运用在书中看到的技巧来和她说，还真的管用了，昨天晚上睡觉前，我说：“童童，你的嘴里有两个小东西在唱歌呢。”她很奇怪，我说：“他们是细菌，他们在唱‘我们是细菌，我们是细菌，我们要在童童的牙里钻个洞。’”童童不信（虽然表面不信，估计心里也还是半信半疑^_^）。我说：“童童你快刷刷牙吧，要不，他们真在你牙上钻洞怎么办？”她还是不想刷，看来这个方法要失败，我想要不退一步，我说：“要不漱漱口吧，把他们冲走。”“好”，童童很痛快就答应了。她很认真的漱了漱口，但漱的次数太少，我说：“是不是小细菌的鞋还在牙缝里呢？”她又漱口，漱一次我俩就说把什么漱下去了，比如，细菌的袜子，细菌的小手，细菌的手套……，童童很高兴，漱完口，我说：“嗯，现在细菌都被冲跑了，不能给童童的牙打洞了，但是明天他们还会在你睡觉前来的，你一定还要漱口或刷牙，把他们冲走好吗？”童童很高兴的说：“好。”于是蹦蹦跳跳地告诉爸爸她漱口的事去了。第二天晚上，我说童童，今天晚上细菌又来了，赶快把他们冲掉，但童童却要用我们新买的牙膏刷牙，我说好啊，于是给她挤上牙膏，不得了，童童可刷开了，刷的可认真呢，都不让我清洗牙刷，最后好不容易才让她结束刷牙，看来刷牙又成为她的一项游戏了，不过，小牙刷的确实干净，白白的，很好看。

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2008-8-22今天晚上童童和吴一琼玩了会，准备回家时，她突然又说：“我想奶奶。”和她说了半天，还是要找奶奶，因为奶奶身体不好，我们不愿意她总和奶奶睡，于是爸爸把她抱上了楼，童童大哭不止。一边哭一边挣扎。当爸爸开门抱她进门的时候，她大叫：“你们知道我要找奶奶吗？”感觉她真的很气愤，很想让我们明白她的感受，其实我能体会她的那种感觉，自己想干什么，却被人百般阻挠，真的很难受，于是我和老公说，让她去吧，何必让她这么难受呢，于是我把童童送到了奶奶家，并告诉她要听奶奶的话。其实这件事非常小，对于其他家庭来说去就去吧，何必这样对宝宝呢？有很多宝宝根本没和父母住，一直和奶奶住的。其实不愿她和奶奶睡的原因有二，一是奶奶的身体非常不好，在童童1岁多的时候，奶奶大病，住了很长时间的医院，现在也得吃大量的药物来维持。二是感觉童童在父母身边更有利于性格和行为习惯的培养，今天把这件事记录下来主要是她的那句话让我很有感触，“你们知道我要找奶奶吗？”这句话说出了她的需要，并且很强烈地表达了她对于这件事的态度，很坚定很明确的表明自己的想法，这些是我们大人有时不能做到的，有时我们瞻前顾后，有时我们避重就轻，对于自己想要的不一定敢说出口，当表面上表现的很平静时，内心也许正说着相反的话，孩子往往是大人的老师，他们的言行更直白，更强烈，自己想什么就说什么，很纯很真。

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2008年8月23日，童童今天在东方爱婴的表现真是太好了，让我高兴不已。今天到爱婴不是很早了，还有5分钟就上课，童童在楼下只是玩了会球，我说：“咱们去楼上吧，看看我们是不是NO.1到那。”童童自己嘴里也说着NO2，到教室后，确实我们是第一个到达的，老师已经开始放音乐，童童还是拉着我的衣服跟着走线，但后来放开我自己走了起来，这是一个很不错的进步，也是这节课的一个好的开端。在第二个环节让我们来拉圈圈的时候，童童和我们一起跳起来，虽然有的时候不是很配合，表现出很不好意思的神态，但能和马一飞拉手一起走，能和我们一起做动作，童童真的又是一个不小的进步。第三个环节，用自己的方式介绍自己，以前童童都是在别处玩，根本不理老师，越是让介绍自己，反而越是故意躲避，而今天，她不但介绍了自己的名字，自己的年龄还有自己的性别，并选择了一个拍脖子的动作来让老师和小朋友给她唱名字。“徐若童拍脖子，我们一起拍拍，徐若童拍脖子，请你跟我拍一拍。”当老师打了三下节奏的时候，童童正确的打出了拍子，大家都热烈鼓掌。童童能回应老师，并且是正确的回应了老师，大家都为她感到高兴，其实童童在家里，很难的拍子都能正确的打出，只是平时不爱表现自己，会很多东西，却不为人所知。也许是熟悉了这里，也许是到了表达的敏感期，也许是和小朋友接触的多一些了，不管怎么样，这是个好的开始，希望童童坚持住，并不断的锻炼自己的胆量。在后面的调性练习中童童有时跟着小声的唱两句，还是感觉很腼腆，很害羞，偶尔的到教室里跑一圈再回到我身边。乐器节奏练习的时候，开始不错，跟着做，但后来自顾自的打节奏，没好好看老师的图片指示。但新疆舞环节，童童对于那漂亮的新疆帽很感兴趣，开始跟着做了几个动作，后来全部是在给自己和我带帽子。后来听音乐做动作，童童也跟着做着狮子，老牛，小猫，小鸟的动作，真的很开心。今天的课是成功的，不一定要求童童在课上学到多少东西，只要她学会去倾听，感知这个氛围，敢于表现自己，我就非常高兴了。

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2008年8月23日，从东方爱婴上完课，带童童到肯德基吃汉堡，除了冰淇淋她没吃什么东西，好像对那些都不感兴趣，在用薯条蘸番茄酱的时候，弄的满手都是，自己说了一句：“肯德基真墨迹。（很脏的意思）”逗得我直想笑。下午带童童到“动感空间”健身俱乐部玩，她可开心了，东跑跑西摸摸，因为是试营业，人不是很多，以后可不能带她去了，太危险，生怕哪个器材碰到她，后来她却和我说：“以后不让你们来了。”我问为什么，她说：“这里太乱，太危险。”但后来有一天，我请公婆老公吃饭，回家的路上，老公问我下午去锻炼吗，由于前两天食物中毒，身体还很没劲，我说不去了，但童童在后座说：“妈妈你去锻炼吧。妈妈你去锻炼吧。”真的很奇怪，以前都是舍不得我走，今天怎末这么主动地让我去锻炼啊。我说不去，她却哭着说，你去锻炼吧。奶奶抱着她问是不是童童也想去啊。她说是，原来是她想去要，怪不得这么主动地让我去锻炼呢。