杂七杂八记听/读

paisley

2008年3月7日我的信

莎剧原文文本的无可取代的优越性在于其独特的语言韵律感（圣经也有其独特的语言韵律感），我认为能找到小孩能接受的片段以实现他们对这种韵律感的接触。伟大作品的独到是不可再寻的，因此应加倍珍视。[/quote]

夜读王维的这首名作：

使至塞上

单车欲问边，
属国过居延。
征蓬出汉塞，
归雁入胡天。
大漠孤烟直，
长河落日圆。
萧关逢候骑，
都护在燕然。

民族的优越感、个人的举重若轻与壮美的自然景色融于一体，这样的小作也是不可再得！

多谢分享！解读得真好。

paisley

严酷的强制性学习和愉快的自发性学习永远都是相互促进的。

说得太棒了。我就是这个意思，要不是有这个高手总结，我在那儿弯弯绕半天还没表达清楚呢。

我说这么多试图说明儿童如果进入学习状态学习能力和进步速度是惊人的（最佳状态是，像英国人说的，4岁时，在还相信童话，还爱唱歌谣时开始，不可得则退而求其次，尽早开始）。我也同意老X的安排，先确定一个强制的起点，犹如确定一个杠杆的支点。


我想我可以试着总结一下我的看法了。不存在该不该读，肯定该读，从我们春天的热情可以证明这一点。问题是如何引导孩子读的问题。既不能先验的说孩子读不进去，不会喜欢；也不能相反，不管孩子的接受状况，拉开架势来灌。中外经典均如此。

大大同意！

paisley

qs我很好奇你是哪里人氏？要说是北方人，我好像从来没听过北方人用“掼”这个字；要说是南方人，至少在我的方言里，这个字的意思是“用力往下扔”，而不是“磨碎”的意思，跟Moese ground the golden bull calf to powder里那个grind没关系啊。

paisley

也同时回hlp525和瑜伽：

如果觉得莎士比亚太难的话，试试王尔德吧。他用的词汇都很简单，我想你们三位的孩子应该是够水准看了。王尔德也是对英语之美作出过杰出贡献的人，像The Importance of Being Earnest这样的剧本，我个人觉得值得通篇背诵。

也有不太好操作的地方，就是他剧本里多有讽世之言，孩子会不会学来玩世不恭，这个要考虑一下。不过只要我们自己先看一遍，大概总可以把握。

而且当当上还有配套的CD卖，朗诵者功力很深，他们的发音比传统新概念配套的英音朗诵更接近纯正的RP (received pronunciation) 。

[ 本帖最后由 paisley 于 2009-1-8 07:45 编辑 ]

千江有水千江月

原帖由 paisley 于 2009-1-8 15:16 发表
[ 本帖最后由 paisley 于 2009-1-8 07:45 编辑 ].

你的电脑出问题了

rebecca_yqh

"最近又找到一本萨斯比亚绘本的合集",是英文的吗？在哪能买到？感兴趣。

qsqsqsqs

感觉这些讨论好呀。听力呀，泛读呀，看电影呀，科学呀，经典呀……让我们知道英语学习四面八方的边际在哪里。

qsqsqsqs

昨天发了一串谈读英语经典的往日电邮，今天再发几封谈读中文经典的往日电邮。我不喜欢“读经”这个词，但不反对“读经典”这个说法。

[ 本帖最后由 qsqsqsqs 于 2009-1-8 19:33 编辑 ]

qsqsqsqs

2008年2月1日老X来信

……XY现在还没有开始读上次买的那些英文注释科普读物（指在我怂恿下买的国家地理科学探索丛书），她的能力还不能达到。她放寒假后，妈妈帮助她复习以前的教材，因为掌握不牢靠。目前已经复习完5年级下学期那本书，寒假预备复习完5年级上册和4年级下册。要求单词都能够记得。

我晚上只要有时间，就教她《古文观止》，从第一篇《郑伯克段于鄢》开始教，不涉及语法，只解释词意，教完就背诵，现在已经背会3篇，第4篇也教完了。提出的要求是寒假背会20篇，实际上只要超过10篇就好。这是一个古文底子，认识繁体字，不借助现代译文，只靠查字典解决。这也是一个强化适应，直接丢进《左传》里挣扎。

qsqsqsqs

2008年2月1日我的信

《古文观止》是学古文的好本子。我还有70年代末第一次解书禁出版的大字本。如果我来教，估计要选一些篇目，一因为我不能很好的讲解全部篇目，二因为全部篇目也太多了些。

（接着我谈到有些古典作品其实并不好，我举了苏东坡的一首挺受欢迎的词为例）

……

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕！一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

这首词带有避世、自我得意乃至自恋的色彩，并不好，和辛弃疾的“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”一样。

有些好东西，但需独具眼光拔擢出来，结合现代意识和世界意识让学生学习……