聪明的孩子是什么样的？请大家关注孩子的元认知能力

dawnch

原帖由 susan_1201 于 2007-3-21 12:16 发表
想蒙式一下就出结果，那是为了成绩搞形式化。

而且真正的蒙式也不可能一下子就让小孩充满灵性，需要时间。

你厉害啊！
人家近一百年的众说纷纭，一下就被你拨乱反正了！　

susan_1201

学雷锋学出多少形式主义来，蒙式教育也一样会有多少形象而神不象的呢？

人还是傻点呆点好。

susan_1201

原帖由 dyly 于 2007-3-21 08:49 发表
哦，明白了。这个原帖子你在李跃儿论坛上搜索，是ID叫臭臭妈的写的，她在那边好像是个斑竹，很好联系到的。

臭臭妈妈好象有九个月没有上那个论坛了，而且那论坛也不给注册新用户

xiaobud118

来学习了.

liumimi

学习了，继续关注，谢谢楼主分享！

dyly

原帖由 susan_1201 于 2007-3-21 11:43 发表
如楼主里所说的：元认知能力简单说就是孩子会有一种反思自己“思维过程”的能力。这种孩子特别注意学习方法，讨厌机械记忆。学习中总在想怎么才能找到省力掌握知识的捷径。一旦学习遇到挫折，考试成绩不佳，他会 ...

敢于这个词在这里是调整改变转换，不是干扰的意思。 你所理解的我认为也都可能是原因，这样的情况下，给孩子的环境做个调整干预，那是对孩子的元认知能力有帮助的。edu的那句话就是这个意思。

dyly

原帖由 dawnch 于 2007-3-21 12:12 发表



这一点，你可以上网查看一下长期以对蒙氏教法的负面评价。
其中有一种观点认为蒙氏教出的孩子缺少灵气、想象力之类的。

现代的教育理念，蒙氏，华德福还是欧集瑞都是认为要尊重孩子，给孩子空间和自由去发展，按照孩子的内在规律去发展，成人应该注重的是给孩子提供的环境，这些都是相同的。我瞎想这些都是让孩子有元认知能力的原因。如果这些都不是，这个元认知也归于天赋基因，向其它音乐绘画等等。那我们中国想要出些大艺术家大科学家，可能还真要大力发展试管婴儿和转基因生育了，开个玩笑。

susan_1201

原帖由 dyly 于 2007-3-21 13:57 发表


敢于这个词在这里是调整改变转换，不是干扰的意思。 你所理解的我认为也都可能是原因，这样的情况下，给孩子的环境做个调整干预，那是对孩子的元认知能力有帮助的。edu的那句话就是这个意思。

楼主的：我的观点是，这些笨孩子，如果从早年进行干预，使其养成“反思“的思维习惯。
他准备干预的对象是小孩而不是环境。而且他相信元认知能力好是因为天赋而不是一种能力的增强。

朵朵加油

我看到一篇文章供大家看:
文明礼貌看起来是一种外在的行为表现，实际上反映了一个人的内心修养。有自尊的孩子会尊重自己，维护自己的人格尊严。懂得尊重他人的孩子在说话时往往会顾及到他人的感受。因此，父母在生活中要做到尊重孩子。
    英国著名教育家斯宾塞说过，“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。你对待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们，就是一个培养他们友情的手段。”也就是说，以应有的尊重对待孩子，孩子才会懂得尊重。
    德国有个家庭，母亲包莉让孩子帮助做什么事时总是对孩子说：“请你帮我……好吗？”，“请你……好吗？”从来不会说一些生硬的句子，或者用强硬的命令语气让孩子去做事。孩子做完了某件事，母亲总会说声“谢谢”。不管遇到什么事情，父母总会和孩子商量一下。例如，父子一块看电视时，如果父亲想换一个电视节目，总是先对孩子说：“杰克，我们换个频道看看好吗？”过圣诞节时，父亲给孩子买了一个高尔夫球台作为礼物。有一次， 父亲想与一个朋友一起玩一下，父亲就问孩子：“杰克，能不能把高尔夫球台借给我玩一下？”这位父亲认为，既然已经是送给孩子的礼物，它就是孩子的物品。不管是谁要使用这个物品，必须和孩子商量。父母的这些教育方法，使孩子们都养成了彬彬有礼的习惯。

education2008

笨和聪明真是一件很有意思的事情。看起来，每个孩子都一副机灵样，为什么一在学习方面过起招来，立刻高下顿现？

我们都知道学习方法重要，可有些孩子对这些学习方法并无什么热情，你塞给他一堆书，他看都不看。
而另外一些孩子，不仅喜欢看别人推荐的学习方法，还喜欢把这些学习方法用到自己的学习实践中，并不断总结出自己的学习方法。

不论干什么，在一个领域浸淫久了，他就会总结出很多门道。不仅成为专家，还有理论归纳（注意，在学习的过程中自觉进行归纳，总结，分类都是重要的元认知策略）。不知道大家有没有这样的体会，在小学时班上特别聪明（不是那种靠死读书成绩也很好）的人，成年后一般都会成长为社会精英。

我认为这种孩子是天赋的，他的大脑中某个脑区比一般人发达。所以，他经过一段与社会，与书本的接触，这种元认知能力就会被唤醒。就像人人的大脑中都潜藏着语言能力一样，每个正常孩子只要生活在正常的环境下都会说话。

斗胆在这里搞一个表格：

	语言能力	元认知能力
动物	无	无
普通人	有	无
聪明人	有	有

如果按照这个图，聪明人是不是可以说是人类进化的一个高级阶段。实际上，一个社会中聪明人的数量还是非常非常少的。所以人类下一步的进化也许就是
更加聪明。

我们总是强调教育的重要，但不能因为教育忽视了遗传基因。美国的教育很发达，各种教育方法都实验过，但是，在美国聪明人的比例也并没有
比其他国家和种群要高。所以，教育造就聪明人仍然是世界性的难题。