《你会教孩子吗？——优秀是教出来的》读书笔记

木糖醇

关于培养孩子良好情绪，可以从很多方面做工作。我想从四个方面来讲：

　　1. 爱孩子。

　　2. 让孩子有自己选择的权利。

　　3. 教孩子调整心态。

　　4. 培养孩子的想象力。

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良好情绪和情感是培养孩子健康人格非常必要的条件。良好的情绪可以提高 大脑和整个神经系统的活力，使身体各个器官活动协调一致，真正发挥其身体机 能的潜能。良好的 情绪和情感有益于孩子健康地成长和发展，更有益于孩子良 好性格的形成。学前期的孩子已经积累了一些复杂的情绪经验，他的这种情绪体 验已经不仅仅是满足生理上的需要。许多研究表明一个孩子如果能够经常处于一 个乐观的情绪之中，能够体验每个情感，那么他活泼开朗的性格就容易培养。

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在家庭中怎样激发孩子这种良好的情绪呢？

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首先，家长要正确理解对孩子的爱，要理智地去爱孩子。对孩子过分地溺爱， 过分地保护往往使孩子自私，心中没有别人。家长都是特别爱孩子，所以往往是 孩子要求什么，只要你能做到，就一定满足他。你当时对孩子的要求也没有认真 地考虑到他的合理性，当孩子第一次无理的要求得到了满足，他就会继续下去。 长此以往心中就形成了一个观念：我的要求必须要得到满足，如果得不到满足我 就要发脾气。故而表现出任性、不满，通过各种办法达到最终的结果──大人必 须满足孩子的要求。

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这种事情的坏处，孩子小的时候体会不到，而将来孩子要走向社会去工 作，他在社会上就是不受欢迎的人，而孩子也会终身痛苦。所以家长对孩子的 爱应该和严格要求紧密地结合在一起。

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另外不要给孩子东西太多。如果给孩子的东西太多就会有这样的感觉：获得 就是得到幸福的源泉。会使孩子感觉只要我想得到的东西我得到了，那么我就快 乐，人生的快乐就是建立在物质基础上。这一点家长也会有体验。如果你 不能事事都满足孩子，当然这种满足有合理的和不合理的。

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就拿玩具来讲，不是 说给孩子很多很多的高级玩具孩子就高兴，如果孩子对这个游戏感兴趣，哪怕只 是简单的材料，孩子也会玩得非常快乐。因为儿童在游戏的时候愿意满足自己的 愿望和要求，他按照自己的意愿去进行游戏。东西不够了，他自然就要找东 西代替，就会动脑筋想办法。孩子拥有太多的东西就不会动脑子，他不去思索、 想办法，什么都是拿来主义，这对孩子来说并没有什么好处。

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另外，不要对孩子过分地帮助。只要没有太大危险的就应该让孩子去做，让 孩子去尝试。一位心理学家研究这个问题后得出这样一个结论：如果一个人长时 间生活在一种特别幸福的空间里（前面所说的可以说是符合这种要求），就会产 生健康心理过剩的要求。这种健康心理过剩，有两个特点：一、对幸福的感觉越 来越压抑。

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你也许会有这样的感觉：“怎么我给你买了这么多东西你还是不满足 呀？”这个时候孩子对幸福的感觉越来越压抑；再有就是特别害怕，不愿意去接 触人间的艰苦。甚至说是平常是事也感觉到是痛苦的事，神经过敏，这种孩子表 现就是畏缩，停滞不前。所以我们家长常常觉得：我们应尽量满足孩子，让孩子快 乐，可实际上孩子并不快乐。

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再有，让孩子对合理的要求有自己选择和抉择的权利。童年是一个人最快乐 的时期，你要想让孩子过得快乐、幸福，就得让孩子自己去思索、判断。当然孩 子年龄小，判断和抉择的能力都是很弱的，我们家长可以帮助孩子分析引导 他们作抉择，但是在帮助和分析的过程中不要包办代替，不要代替孩子做抉择， 这样我们可以保护的孩子自尊心、自信心，可以使孩子的主动性、积极性得到很好 发挥，孩子是最开心愉快的。