《你会教孩子吗？——优秀是教出来的》读书笔记

木糖醇

好了以后，孩子还想得到他病以前没有得到的东西。如果孩子得不到，他的 性格自然就产生一些变化。要想解决这样的问题并不难，只要合理地要求家长满 足他，不合理的要求家长坚决不满足他，就可以使他性格慢慢转变过来。

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第二点，培养孩子良好性格要重视环境对性格的影响。

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儿童的性格形成是在日常生活和周围环境的相互作用下交替形成的。一个合 理的教育可以使孩子逐渐养成良好的行为习惯，所以一个好的教育环境是很重要 的。

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孩子年龄小，性格还没有定型，在这个时候需要一个良好的环境（这种环境包 括住房条件、家庭条件、孩子用具、人际关系、周围环境等等）。如果说在孩子 没有定型的过程中我们注意了发挥环境对孩子的作用，就能使孩子性格的萌芽朝 好的方向发展。

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科学研究说明，最初形成的性格倾向至关重要。最初形成的性格倾向如果要 有一个好的环境，并且能很好地往下发展，就能够定性，为他以后的性格形成打 下一个良好的基础。

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相反，如果环境方面不够好，那么对孩子良好性格的形成则起到消极的作 用。我想着重从两个方面讲，一个是要建立良好的亲子关系。亲子关系在孩子和 环境相互作用中关系最密切。心理学解释为在同样的条件下，父母对孩子的教养 态度不同，会引起性格发展上的显著差异，不同类型的亲子关系对于不同性格的 培养起着不同的作用。我们下面分别地谈谈。

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比如说以大人为中心的亲子关系。在这种关系下孩子的表现一般为很有礼 貌、谨慎、精神容易集中。但是这种孩子也表现出盲同，容易受别人暗示，容易 受别人驱使，善于服从，从小害羞、忧郁、畏缩。自信心和自尊心比较差。

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以孩子为中心的亲子关系。在这种亲子关系生活下的孩子一般是比较积极， 善于表现自己，自信心比较强。但是这种孩子攻击性比较强，注意力不够集中， 不受约束，不愿意服从，比较固执。

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有些家长对孩子过分地溺爱、过分的照顾和保护，不放手让孩子做自己的事 情，这种孩子性格多半是消极的，依赖性比较强，没有责任感、没有忍耐力，不 适应集体生活，遇到一点事情犹豫不决，这种孩子常表现为娇气、任性。

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两面性亲子关系。这种亲子关系下成长的孩子表现为：因为父母对孩子的态 度是忽冷忽热的，一会可能过分地严厉，有时可能过分地迁就、放纵。父母对孩 子的教养态度是琢磨不定反复无常的。在这种环境下成长的孩子多半性格是不稳 定的，多疑、多虑，缺乏判断力，良好的性格很难形成。