你们认为早期教育最令人担心的结果是什么？

dawnch

又想到例子：梵高、毕加索。

两位都是才华卓越、能力超前的天才。

梵高一辈子苦不堪言。所有的荣耀都是他死后的事情。
我认为这是他与环境冲突（异）得太厉害了。他的卓越的才华、不凡的才能，还有心理疾病是造成与环境的冲突（异）的原因。

但毕加索却是在用他的卓越的才华“名利双收”，一辈子也算是善始善终。
用我那套“同”“异”说法来解释，毕加索一直与环境保持着比较和谐的关系（同），而更可贵的是，他不是用低头与附和牺牲自己的个性来取得这种和谐的，他始终保持着自己的创作个性与思路。从蓝色阶段到玫瑰阶段，从立体主义到古典主义，他都是那么自我，而自我，又是在与外界的和谐中得以实现，获得了幸福感。

小灰熊

原帖由 dawnch 于 2006-12-6 14:25 发表
又想到例子：梵高、毕加索。

两位都是才华卓越、能力超前的天才。

梵高一辈子苦不堪言。所有的荣耀都是他死后的事情。
我认为这是他与环境冲突（异）得太厉害了。他的卓越的才华、不凡的才能，还有心理 ...

唉，这些事情还真是说不清啊。

有些人，会为了别人选择去死，旁人肯定觉得这不值。

[ 本帖最后由 小灰熊 于 2006-12-6 16:25 编辑 ]

education2008

你说的这些神孩，天才跟早教的关系其实不大。早教无法造就真正的天才，也无法早就真正的神童。比较成功的早教也就是培养出尖子生。我担心的不是孩子是否出类拔萃的问题，如果出类拔萃，那就定位为尖子生好了。就怕孩子后劲不足，走向平庸。

至于神童的个性问题，孤独感问题，这是难以避免的。神童的大脑与常人有所不同，就像智障与常人的大脑不同一样。不管神童还是智障，都是一种特殊儿童。我们的社会对智障关心多，对神童关心少，觉得神童已经处在优势地位了，没必要倾向太多资源。所以家里真的有了神童，我觉得家长应该首先庆幸他不是智障。当然，也应该关心他的个性养成，费点心机给他构造适宜的发展环境。做这些没什么值得抱怨的。否则，脑袋又聪明，又合群讨人喜欢，上帝也太不公平了吧。

dawnch

原帖由 education2008 于 2006-12-6 18:19 发表
比较成功的早教也就是培养出尖子生。我担心的不是孩子是否出类拔萃的问题，如果出类拔萃，那就定位为尖子生好了。

呵呵，这两句让俺放心了。

原来早教不会发生我所谓的“同”、“异”问题的，因为早教顶多不过培养个“尖子生”而已，对环境的需求不会超过现实环境，与环境的关系还是比较安全和舒适的。
没有顾虑了。
我之前的思前想后就当作扯淡好了。

[ 本帖最后由 dawnch 于 2006-12-7 00:12 编辑 ]

gajidouma

感受到早教压力的也许会是父母，但不应该是孩子，因为我们父母要想着怎么给孩子一个“寓教于乐”的早教，一切要做得漂亮，不留痕迹..... 比如打牌时教他加减法。。。让他分辨不出是在学习还是在玩。。。一个快乐的早教，不攀比的早教，不心浮气躁的早教。。。。why not?

音乐战士

我觉得最担心的结果一是拔苗助长自己的努力太急、太功利起到反作用。二是孩子的心理、性格培养的不好，就是EQ不高。三是孩子年龄越大灵气越少，最后可能什么长处都没有，甚至低于一般的同学。四是只关注学习教育孩子的身体太弱。

陈志恒

给孩子一个广阔的发展空间,广泛接触各种兴趣活动项目,根据孩子的喜好进行重点培养.但我担忧有些问题是否可以让孩子有一些认识,时间的早晚,如性方面,孩子有时很迷惑男女的生理问题,没法给一个恰当的解释.但有些问题又不能过晚,晚了会使孩子感觉神秘,就会导致不好的后果了.另外,就是孩子的早期智力开发问题一定不容忽视,开发好了,就可以适当的减少孩子的压力.

谢榭你了

马来西亚华裔神童15岁读博 压力过大31岁早逝(图) 齐鲁晚报

马来西亚华裔“神童”张世明12岁读大学，15岁在美国读博士，曾在马来西亚引起过巨大轰动。然而，张世明1997年博士毕业后，却销声匿迹。原来，由于压力过大，张世明变得孤僻寡言，并且患上了精神方面的疾病。今年1月6日，年仅31岁的张世明去世。
　　本报综合消息 据马来西亚媒体8日报道，2002年，父亲将张世明送进马来西亚一家医院接受治疗，在与病魔纠缠了近5年后，上周六，年仅31岁的华裔“神童”张世明在马来西亚芙蓉中央医院过早地离开了人世。
　　智商高达148
　　据报道，张世明是马来西亚家喻户晓的华裔“神童”，张世明居住在马来西亚芙蓉武吉亚沙花园，他早年的智商高达148，这种智商在全世界人口中仅占2%。张世明11岁从小学毕业，12岁从初中一年级一跃跳到了大学一年级，到马来西亚英迪学院攻读美国大学课程。1989年，13岁的张世明进入美国麻省理工学院求学，创下了吉尼斯世界纪录，成了美国麻省理工学院最年轻的外国留学生。
　　1992年，不满16岁的张世明又考进美国纽约康奈尔大学，攻读博士学位。1997年，张世明博士毕业，留在美国继续从事研究工作。

张世明（右）早年在父亲张其霖陪同下，出席英迪学院一年级入学仪式

　　压力过大变得孤僻
　　然而张世明从美国大学拿到博士学位后，就仿佛销声匿迹了，人们几乎再也没有听到过他的消息。直到2002年，张世明的父亲张其霖发表一份声明，称张世明在美国获得博士学位后，由于年纪太轻，没能适应美国社会的现实环境和工作压力，再加上众人都对他这个“神童”投以异样的眼光，导致他心理压力过大，性格变得异常孤僻和沉默寡言。
　　为了儿子的健康，张其霖在2001年就将儿子接回了马来西亚。张其霖说：“虽然世明比一般孩子的智商要高些，但他还是一个普通人，一个平平凡凡的人。然而，由于外界异样的目光和对他的过高期待，对他形成了过大的压力和困扰，导致他幼小的心灵未能领悟和承受这种压力。”张其霖当时还呼吁马来西亚媒体尊重张世明的隐私，停止追踪报道有关他的消息，让他静静在家中休养，过一种平常人的生活。
　　患精神疾病曾试图自杀
　　2002年，据称张世明因病住进了吉隆坡一家医院里，在几年时间里，他一直都在和病魔纠缠着。有消息称，张世明可能还患上了精神方面的疾病，他情绪低落，曾有过自杀倾向。令人意想不到的是，在和病魔纠缠了近5年后，这个当年震惊马来西亚的华裔“神童”上周六突然在芙蓉中央医院过早地离开了人世，年仅31岁。
　　据悉，张世明是上周五突然病情告急被家人紧急送往芙蓉中央医院的，没想到住院一天后就撒手人寰。消息来源称，张世明生前曾在吉隆坡一家医院的精神科病房中疗养过，他当时的身体状况极差，入院以来拒绝进食，也不愿说话和走动，甚至不愿睁开眼睛。据医护人员称，张世明并非没有能力进食和说话，而是他心情极度沮丧，不愿意这样做，最后医生只好通过输液管为他注入营养液。
张世明当年赴美深造时，曾得到过当地华人的大力捐助和支持，他的去世让当地华人深感痛惜。张世明去世后，他的父亲决定低调处理他的后事，到上周日为止，左邻右舍都还不知道这个“神童”病逝的消息。

hwzxzxq

IQ、EQ、AQ都很重要，都要让孩子尽可能的提高。

dawnch

我就知道会有人拿这个来说事。

其实普通人的小GAP更难办。没有时间没有资源去办啊。
比如66的闺女，为了解决在幼儿园的GAP，四岁就上小学了。
难道小学就适合她了吗？
但除了这样66还能怎么办呢？