香港中大心理学家Freedom Leung谈早期教育

woodhead

原帖由 dyly 于 2005-12-29 12:12 发表
这也是女人为什么对男人这么痴情依恋，而男人因为大脑里没有这样分泌快乐激素，所以可以有多个性伴侣的原因。大自然为了物种的延续，当初就已经设计安排好了。.

呵呵。。。这个“男人”如果泛指，我没有意见。。。男人对女人也一样痴情依恋。。
如果特指，保留意见。。我们这儿刚刚有一对离了，难道没有分泌快乐激素？

饭团妈

学习了，我可这样理解吗，其实要全面发展，杜曼只是着重一个或几个方面了，
但是作为我们家长应该考虑到孩子全面的素质！

yanjiang

可以说说是哪三个问题吗？我是刚接触doman，正迷茫呢。邮箱：zhihua_jiang@hotmail.com. 多谢了。

王陪王陪

喜笑颜开

:o :o

lareina0000

最近刚刚来到这个论坛，今天才进入迪西之家。进入迪西之家前我都被一种恐惧感笼罩着，因为大家都在大谈特谈杜曼七田真，而没有关于孩子的情绪和各项身体能力等的关注分析。那些超级的右脑开发和孩子情绪体能之间的关系是我特别想知道想搞清楚的。佩服dyly!!

飞花点翠

更关注孩子的心理，希望孩子能心理健康，勇于交往，自信。

papepopo99

撇开复杂的脑研究专业术语，我来谈谈对这篇文章的看法
“第一，  人为干预安排的环境剥夺了孩子的大脑适应环境的能力。”
文章提到的人为干预安排没道理，原本孩子就是要不断接受新鲜事物大脑才会发育，如果任其不管，不多和他说话，不多给看东西，才会变呆呆傻傻的。大脑的细胞和突触都是需要经过大量的刺激才会生长。大家都知道，小孩如果一生下来有白内障的话是需要马上手术治疗的，如果晚了，即使治疗好也永远看不到了，这是因为一开始的神经细胞没有接受到刺激，无法做到突出直接的联系造成的。科学家做过实验，把刚生下的小猫一直眼睛蒙住不给看东西，三个月后放开布条，那只眼睛永远无法看到了。其实也就是说刺激带来大脑的发育，刺激越多，脑袋越聪明。人为给孩子安排更多的活动，孩子更聪明。
楼主提到他的孩子阅阅，我觉得个体现象。而更多在doman实验中心的孩子都做的相当棒，而且社会上也并没有长大后的负面消息。我觉得这件事是可以被认作为有临床实例的。
“被动刺激” 的问题。何为”被动刺激“，如果是闪卡是被动刺激的话，孩子一生下来，看到的所有事物，和爸爸妈妈给宝贝看的图画，玩具都成了被动刺激了。包括前几楼的同学说到的孩子看广告都是大量的被动自己．这个概念太模糊，不能说明问题。
还有，闪卡不光是视觉刺激，还有父母大声念出的数字等等声音信息呢．

”第二：是对孩子的情绪的不利影响。“
我相信，情商肯定比智商要来的更重要。文章说的就是情商将被影响，这点我没有研究，不能说什么，只是我觉得文章提到智商方面特别优秀的孩子，其行为方面就会古怪，社交能力会受到影响，这点实在太直观，而且也没有说出原因，这判断似乎太主观臆测，不科学。

”第三，  过早的阅读进入书的世界，妨碍了孩子探索周围现实生活和世界的兴趣和时间。“
这一点我觉得是楼住所有观点中最错误的一点了。纵观从过去到现代的早教成功实例，包括著名的《卡尔威特》和《斯托夫人》，都频繁和肯定的提到和证明了，孩子早阅读有多么的重要，这点都不需要多说的，可以被举证的例子无数无数多。楼主提到身边的心理学家也不赞同过早给孩子这样的刺激．我也与身边的心理学家及儿童教育者交流过早教的问题，正是她们再三关照我，早早阅读早早认字的重要性．这点我觉得冯德全的＜阅读点燃智慧＞中就阐述的不错．我觉得即使闪卡教学有其玄乎性而被否定掉，也决不能否定掉早早阅读对孩子的重要性。（阅读也包括幼儿时期的无字阅读。）

第四：机会成本太高。风险太大。
风险大不大，看个人理解了：）

前面没仔细看，大家提到的帮派啊是指不同的早教系统？自怀孕起，各派早教胎教都去努力了解了一点点。蒙台梭利，七田真，doman，区幕洁，冯德全。胎教实例斯瑟蒂克，耳熟能详的早教典范卡尔威特，斯托夫人，这些全都认真看过了解过，非常孜孜不倦的说:p相对于现在流行的早教中心所做的和区幕洁的万婴跟踪来比较，七田和doman所提出的EPS综合训练和闪卡等确实听上去玄乎．我的方式是，除了较为被大家认识和实施的普通早教方式我也比较乐于尝试这些。
在小的时候就听说过速记能力的训练，就是等同于“照相式记忆”的训练，也很早就了解“人类的大脑只被开发了10%以下”，也听说过右脑的能力，所以我不但比较相信这些，也曾自发性的想象过，然后才接触到那些书籍的。我不愿意放弃这些尝试，觉得有意思而有意义，我觉得放弃才是冒风险呢。最多我怀疑一下自己的教学效果，不过会伤害孩子的大脑不太能苟同。除了七田和doman的，其实我们的大部分时间都花在于孩子的玩耍，亲子，念念儿歌，帮助他发展该有的婴儿技能与照料他的起居上呀
其实蒙台梭利著名的胎教方法里也有闪卡一项。而doman的闪卡教育提出也不下十多年了，似乎是没有听说过孩子被教坏脑袋的。我觉得即某一个进行doman式训练的孩子反应不是很良好，原因可能有很多，不该单纯怪在doman的教育方法上，因为就如有个同学所说，她的孩子就没有出现那样的问题呀．
其实大家不用把闪卡和那些方法看的过于严重，我们既不急功近利的将希望寄托于孩子成为天才上，每天又只进行几分钟，而大量的时间要花在日常行为活动中，怎可能造成什么严重的后果呢？我现在闪卡和仍旧天天坚持花个几分钟轻松的做一下，（识字更加认真一些，因为我非常相信早期阅读给孩子带来的好处，大家可看一下＜朗读手册＞这本书）

不一样的声音和看法是好的现象和代表，我们都想给孩子最好的避免孩子受伤害，大家都可以按照自己的理解去给孩子做早教，我的方法就是综合所有了解过的早教派系（暂且就冠个派系吧：））有机的将之结合，力所能及的去做，另外牢记将情商教育放在智商培养之上，和孩子一起长大！

丸子妈妈

http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=63071
发个链接，是个家长对多曼的理解，有些认同
我觉得养育孩子是个漫长的过程，顺其自然，有空多陪陪孩子玩玩．多曼的方法我也用过，可孩子就是不感兴趣，也就不要一根筋到底了，多和孩子在一起享受美好甜蜜的亲子时光，三岁前孩子有好的情绪是我更重视的．

戈戈

大家对于孩子的教育都有热忱之心。出发点都差不多，就是方法不同而已。只要适合自己宝宝的就是好方法。